八年级作文汇总（8篇）
无论是在学校还是在社会中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那要怎么写好作文呢？以下是小编收集整理的八年级作文8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
八年级作文 篇1
在小城，有一种风俗。每逢迎亲，新娘的亲戚朋友都会堵在新娘家的楼下门口。新郎不能生气，还要笑脸相迎。和公路非法设卡收过路费是一样的。这时，不论男女老幼尊贵卑贱都可以把手伸向船头，新郎要留下糖果、香烟还有钞票才可以通过。阿慧就是和我在那时认识的。
阿慧比我小一个年级，她叫我和阿晴都叫阿姐。
阿慧、我和阿晴曾在一家糖果屋打过零工。我们对这份工作无比热爱。每天都忙里偷闲见缝插针的找时间扎糖果，准确来说是包扎糖果。每箱7角钱。最晚凌晨2点回家，就连中午吃饭的时间都在工作，结果差点被老师叫到门口罚站。可是我们仨还是死性不改。想象每天在棒棒糖、夹心糖、棉花糖、牛奶糖中漫游是何等幸福。尤其是看到学弟学妹半瘫痪似的趴在橱窗前流口水的样子，心里舒服得要飞天里。不过副作用也有，越来越喜欢吃甜食。快腐蚀两颗牙了。
在那个时代，弄堂是最可见的古街。每一次经过，我都要牵着阿慧和阿晴的手。因为我容易摔。只要一不留神就可以见到路边的那个马大哈。其实原因有很多。路滑、迎面而来的晾衣架还有不小心。时间一长，阿晴和阿慧就接得上我后面的话。每一次都能表演得活灵活现、惟妙惟肖，配上夸张的动作是我每一次都精细的认识到我是个借口多的孩子。可是，我的.劣迹就一直在时间之河里飘荡，怎么也泡不烂。
水墨色调的小城里，总可以见到我们的背影，后海的红日印在青石板路。三个女孩的背影走得那么倔强……
八年级作文 篇2
隆冬刚过，乍暖还寒，恍惚间，似是，回到故乡……
天空上还是盖着厚厚的云朵，似乎仍在躲避着那一缕横冲直撞的寒气。而在那云层的东面，像是被开凿了一个小洞，洒下一片耀眼而灿烂的金黄。在那崎岖小路的尽头，升起了一层雾，薄薄的，淡淡的，给这初春的村庄蒙上了一层神秘的纱衣。小路的两侧生长着柳树，唯有几片新绿，挣扎着率先立在了那光秃秃的树枝上。生机盎然……
“看，我的飞得多高！”
“是呀，风筝真漂亮！”
楼下小孩子们的吵闹声把我从回忆中拽了出来，我望着他们那稚气的面庞，思绪，又一次回到了故乡……
“快点，快点，”肃穆了一个冬天的田野此刻显得那么生气“你喊一二三，我就把风筝扔出去，好不好？”
忽然，刮来一阵春风“一——二——三！扔！”说着，我把风筝一扬，身后和我隔了5米的姐姐猛地拽了一下风筝线，风筝晃悠了一下，姐姐又一放线，再一拉，风筝便稳稳的开始向天上飞，这时候，我就会抢过姐姐手中的线轮，要自己放。可每次都是放不了一会，那风筝就不听使唤，开始在空中打旋，我的.心也跟着风筝一起，忽上忽下，最后落到地下。
于是我就又吵嚷着让姐姐帮我把风筝放起来，自己就躺在那开着细小花朵的田埂上，也不管衣服是否会弄脏，闻着那混着新绿的泥香，一躺就是一下午。
那故乡的春天，是自由的，是自然的，是充满了生机的。
那条小路，已被那平坦开阔的马路代替；那个村庄，已被层层大楼代替；那片田野，已被开阔的广场代替；那个故乡的春天……
又见枝头吐新绿，而故乡的那一抹绿，早已湮没在高楼林立的灰色中，再也寻不到了踪迹……
八年级作文 篇3
细雨纷飞，路灯扑朔。
走在这条放学的路上，想了很多。任凭那凛冽的寒风调皮地向温暖的衣服里钻。
灯，是那种幽黄色的。细细的雨丝在路灯的照耀下是那么的繁杂。就如我们，只是曼妙的宇宙中的尘埃。当然，你可以反驳我，但事实就是如此。
平常的我，从来都没有感觉到秋天的'伤感。可现在，望着这在路上来来往往的人们，却有一种不经意间袭上心头的哀伤。一年，就这样过去了。
风，是那么的凉，那么的冷。这，应该算是深秋了吧。
菊花，开得正艳，如同夏季的荷花，但却是在寒冷中开放的。
悲秋，哀秋，伤秋，还有此时的一切。我仿佛回到了古代，站在厢外，望着烛光，思着未来，忆着过去，伤着秋叶。如梦似幻般的意境。
秋天的路灯下，照耀这未来的路，不曾远去。
八年级作文 篇4
阿廖沙——一个在苦难中长大的孩子。
《童年》中的主人公阿廖沙是一个在苦难中长大的孩子。阿廖沙三岁痛失父亲，随后他就和母亲投奔外祖母去了，他的外祖母是一个心地善良的人，而他的外祖父却是一个吝啬`专横`残暴`的人，他在外祖父家过着痛苦的生活，有一次竟被外祖父打得失去知觉，后来还大病一场，在家中还有两个贪婪的舅舅经常为争夺家产而对家人大打出手。他的两个舅妈竟被两个舅舅打死了，他就生活在这样一个充满残暴的家庭中。而他母亲却不想受牵连离开了外祖父家。后来他外祖父家彻底破产，它的外祖父就和外祖母分家生活，阿廖沙就与外祖母生活在一起。阿廖沙为了养活自己，每天下午他就会走遍大街小巷同伙伴们捡破烂儿卖钱养活自己。想到这儿，我就十分悲哀，我们从没体谅父母辛苦，小小年纪的'阿廖沙已会自立谋生，而我们了一个个在家当小皇帝，好像父母服侍我们是应该的。错了！我们是大错特错！我们应该孝敬父母，体谅他们。阿廖沙只读了三年书就被迫离开学校，不久后，他的母亲就离开人世，他又遭遇失去亲人的沉重打击，然而在他需要坚强时，又遭遇外祖父把他赶出家门的打击。于是他告别了饱尝善恶的童年，走向人间开始自立谋生。
读到这儿，我情绪更低落了，阿廖沙他的精神深深打动了我，他坚强`顽强面对生活，遇到生活中的困难他迎难而上，从不退缩一点儿，他在没有依靠的情况下顽强生活着。他曾说过：“生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而更聪明。”是阿，他坚强是因为他有毅力努力奋斗。
我们现在生活环境这么好，却还说自己不幸福动不动就责怪父母这不好，那不好。我们衣食无忧而阿廖沙的生活是多仫艰难，他并没有怨言，而我们动不动就怨言一大堆。我们学习环境也非常好，却对读书不感性兴趣，阿廖沙读书环境那么艰苦，但他有强烈求知欲望，对读书充满兴趣。比起阿廖沙来，在生活方面我们是如此幸运，生活如此幸福。
读完童年，我的情绪起伏更大，我有了自己新的奋斗目标：努力学习，迎难而上。用微笑告别往日孤寂，用色彩装点美好生活。坚信世间最珍贵的不是得不到和已逝去的，而是现在握在手中的幸福！
八年级作文 篇5
走进我们班小小的教室里，你的眼球准会被她吸引住，她的身边总是会簇拥着一大群人。
她总是喜欢把长长的头发盘起来，显得略微有些成熟感，一张瓜子脸白白的，她还有一张能说会道的樱桃小嘴，个子也不算高，身穿一件绿色的大衣，那双巧手没有人不嫉妒，你想知道她是谁吗？
记得有一次老师为我们留了一个将自己小红花的博文粘贴到邮箱里，发到一个地址上去，可是粗心大意的我却把文档密码忘了，再复制多少遍，也粘贴不上去，我心急如焚，在班级的群里不断发出的“求救”帖子，但是，同学都不懂我所说的文档密码是什么，这大概是我们家电脑的`“特效”吧，我无奈极了，心里想着，这下好了，一定完不成作业了，呜呜呜……我把所有以前所用过的密码都输入了，可就是不能通过文档设置，我反怒到了极点，那时已经很晚了，正打算去睡觉，明天做好准备挨批，就在这时，她突然对我说：“陈琳，我帮你啊！”就在这样一个平常的夜晚，她感动了我，我相信她，她总是在我最无助的时候出现在我的面前，她从来不背叛我，我不想打扰她，因为我知道熬夜的滋味儿不好受，更何况是为了别人啊！我已经对她感激不尽了，此时无声胜有声，一切尽在不言中，虽然我欠下了一个人情，但我还是因为她的帮助而感到兴奋，热心肠的她会向每一个需要帮助的人伸出她的援助之手，尽力而为的去帮助别人，难道这样的品质不值得我们去学习吗？
这就是我的同学，我的同窗好友，她的名字叫：谈传喆！一个值得我们去学习的对象！
八年级作文 篇6
中国是一个礼尚往来的国家，从五千年前人们都开始遵守礼仪，礼在中国古代是社会的典章制度和道德规范。作为典章制度，它是社会政治制度的体现，是维护上层建筑以及与之相适应的人与人交往中的礼节仪式。
西汉礼学家戴圣，儒家经典之一，他对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录、编纂而成的《礼记》——《大道之行也》中：“货恶货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。说得就是：憎恶财货被抛弃在地上的现象，却不是为了独自享用；憎恶那种在共同劳动中不肯尽力的行为，总要不为私利而劳动。这样一来，就不会有人搞阴谋，不会有人盗窃财物和兴兵作乱，都不用关大门了，这就叫做“大同”社会。讲得也就是礼仪，用现在的话说也就是做人的道理。礼也就是礼貌，现在有礼貌的人越来越少，你对别人有礼貌，就代表了你有家教，你的父母很会教育孩子。生活像一面透明的镜子，你能看到别人的表现，别人也能看到你的表现，当自己对别人有礼貌时，别人也会有礼貌的对你。
现在的家长都以孔融让梨来教育自己的孩子。你知道孔融让梨的故事吗？据说古时，孔融，鲁国人，是东汉末年著名的文学家，建安七子之一，他的文学创作深受魏文帝曹丕的推崇。据史书记载，孔融幼时不但非常聪明，而且还是一个注重兄弟之礼、互助友爱的典型。孔融四岁的时候，常常和哥哥一块吃梨。每次，孔融总是拿一个最小的梨子。有一次，他的爸爸看见了，问道：“你为什么总是拿小的`而不拿大的呢？”孔融说：“我是弟弟，年龄最小，应该吃小的，大的还是让给哥哥吃吧！”孔融小小年纪就懂得兄弟姐妹相互礼让、相互帮助、团结友爱的道理，使全家人都感到惊喜。从此，孔融让梨的故事也就流传千载，成为团结友爱有礼的典范。
中国礼仪代代传孔融让梨敬父母、黄香暖被教育人中国礼仪不能忘，争做礼仪小标兵，作有礼貌的人。
八年级作文 篇7
我是一只小猪，一只即将被宰杀的小猪，我茫然的倾听着通往天国嘀嗒的声音。
透过笼子，它眯着眼睛瞥见了依旧葱郁高大的山。“感谢大山”，它想：我的好伙伴，是你赐予我了一段美好的回忆。想到要离开这位知心好友，我转过头来，舔了舔槽中的食物，叹了口气：“我的好主人，感谢你施舍给我一点点的怜惜，至少从来到这里我有东西可以充饥。”心情异常沉重的我在笼子中踱来踱去，“蹄子下的土地啊，我爱你爱得深沉，你就像刚强的战士，守护着这里，陪伴着我，让我不再孤寂落寞……
“当啷”，笼门被打开了，主人手持一把磨得发亮的尖刀气势汹汹的'阔步而来。“感谢人类，我会成为你们盘中的食物，这是我最后的欣慰了。”
“再见了我的朋友，再见了我的主人。如果有来生，我想我还要做一头猪。”我欣慰而又哀怨的最后瞅了一眼这个世界，顷刻，一滴晶莹的泪珠与一滩鲜红的血溶为一体……
八年级作文 篇8
我懂你，为了让自己的生命在世界上燃烧得更亮丽，为了不辜负江东父老的期盼，你大义凛然地领导义军推翻秦朝残暴的统治。你的责任感与使命感铸就了你半壁江山的荣耀！
我懂你，秦王扫六合，兼并天下，创古今帝王之大举。如此雄伟帝国，你也敢视为草芥，覆手即灭。你表现出来的大智大勇，“运筹帷幄中，决胜千里外”，让我深深折服！
我懂你，你宁可光荣地战死，也不肯苟且偷生，那乌江畔的横刀一抹，需要多大的决心与勇气。那苍劲的江风，吹来了你的悲壮情怀！
古人云：“大丈夫手提三尺剑便可纵横天下。”也许今日我是默默无闻的有志少年，明天便是顶天立地的铮铮伟人。我要用自己的智慧、勇敢与坚毅，去实现自己的凌云壮志，留下澎湃之声回响在历史长河的恢弘乐章中。
上邪！千古澎湃，与君共勉；冥冥之意，与君相知。
项羽是一个千古评说的人物，对他是褒是贬，历来仁者见仁，智者见智。对此类选材，我们一般比较熟悉，如何写出深度，写得别致，这篇文章有两点值得学习。
渲染特定的场景，再现具体的历史情境。作者对项羽这一人物是熟悉的，发生在项羽身上的许多历史画面都在他的笔下得到细致的展现，具体的历史情境，如“彼可取而代之”的豪言、横刀一抹的`悲壮，给了人物神气与活力，增添了文章的感染力。
描写内心的情感，激荡人物的心灵共鸣。作者时刻把“我”摆在项羽的对面，与他对话。或者跟随着他征战沙场，见证他的英雄气概。“我”的惊叹、赞美、敬仰，也一起流入笔端，化作如水的文字，“懂”就成了心灵的交流与共鸣。
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