八年级第五单元作文：古诗中的春
导语：读诗的好处有很多，只要你仔细去读，你就会发现读诗的有趣。下面是八年级第五单元作文：古诗中的春，欢迎参考。
篇一：八年级第五单元作文：古诗中的春
小时候，爷爷是教师，总是教我一字一句地朗诵古诗。见爷爷读诗时，很奇怪，总会边读诗边摇头，声音还顿挫抑扬。我问爷爷为什么，爷爷大笑起来，还说：“边读诗边摇头，这才能读出诗的韵味。”那时的我还不知道诗的韵味是什么，只是一知半解地点点头。
还记得我读的第一首也是会背诵的第一首唐诗是《春晓》。我想，第一次和《春晓》做朋友，一定是始于春天。“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”，我问爷爷“闻啼鸟”是什么意思，爷爷说，闻就是听，当你每天清晨起床时，不是时常会听见鸟叫声吗?这就是“闻啼鸟”。哦，懂了。
我就这样一首首读了下来，读了很多描写春天的诗。“野火烧不尽，春风吹又生。”哦，这句诗我懂得。一团团野火在燃烧野草，但怎样也烧不完还留根，当一阵阵春风吹起，野草又重生了。
“国破山河在，城春草木深。”这两句我也懂得，我不喜欢这样的景象，国家残破，虽然山河依旧，可是乱草满城，荒木满街。读到：“春风又绿江南岸，明月何时照我还?”眼前就出现了一幅清淡的墨水图，诗人最后一句还用了疑问的句式，又让我想象出一幅“明月”“照我还”的画面，可看出诗人王安石是多么思念家园啊!
朱熹有一首《春日》：“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。”渐渐地，我读诗读出了韵味，增长了不少知识。
春，在我的诗歌旅途中，一路相随。它占据了我所学的诗歌中的重要地位，给我无穷的启发和感受，使我读出诗的韵味。
篇二：八年级第五单元作文：古诗中的春
读诗的好处有很多，只要你仔细去读，你就会发现读诗的有趣。
记得上幼儿园的时候，每晚临睡前，妈妈都会和我一起坐在床上读诗。她说，多读诗会让人变聪明，我便乖乖的听话，认认真真地读起来。
我刚开始读诗的时候，正是春天的季节，妈妈特意找了一首与春天有关的诗——《咏柳》，这也是我学会的第一首诗，其中的“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”一句前面大半截的意思我都懂，可最后的“丝绦”是什么意思呢?我便问妈妈，本以为她会回答，谁知她却叫我自己看注释。我低头一看注释，明白了。
杜鹃花是春天开放的，《宣城见杜鹃花》就是描写杜鹃花的：“蜀国曾闻子规鸟，宣城还见杜鹃花。一叫一回肠一断，三春三月忆三巴。”这首诗的前两句我还懂，后两句就不在明白了，我便上网查了查，果然让我查到了，后两句意思是：杜鹃叫一回，作者泪流一次，十分伤心，在三月里看见杜鹃花开，想起了故乡也有这种花，想起了三巴。年完解释，我自己再体会一下：哦，原来这是一首借物抒情的诗呀!
还有一首是《早春呈水部张十八员外》：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。”这首诗挺难理解的，我便用“组词法”，就像“绝胜”变成“绝对胜过”，这样，整句诗的意思就出来了。读诗的好处有很多，只要你仔细去读，你就会发现读诗的有趣。
篇三：八年级第五单元作文：古诗中的春
春节是早已过去了很久，但是有一种力一直使我有些空洞，好像是因为冬天与春天的联系断了，找寻春天的足迹却又恍然发现春天只留下了一串脚印，我四目张望，却只有手上桃花残留的春的'盛放气息。
曾经读过一篇杂文，竟与我有同感。说道：自古以来，咏春、叹春、赞春、伤春的诗文太多了，以至于谈起或提笔写一个“春”字时，竟觉得俗了。由于年少，也同属于鄙俗弃恶的。可每当春日的降临，都必然带来一段轻松透明的心境。
地处中原，我都从来认为自己是个北方的人，“春光”必是干燥且轻盈的，“天街小雨润如酥”吗?恐怕我只有读诗享受了。若是在北方下一场这样滋润的雨，定是要骂的。我定是认为北方人热爱磅礴的大雨吧，那落在天街上的纤细小雨，透过雨丝遥望草色，便是江南朦胧的美了呢!
然而，我更是惊艳于韩愈的另一首诗，它似乎更合乎我窗户的这片春天。“新年都未有芳华，二月初惊见草芽”。虽是过了二月，但严冬方尽，余寒犹厉，就像我突兀的发现，学校两棵孤寂的大柳树竟摇曳了绿色的枝蔓，这轻轻淡淡的绿意似乎是春日里北方最惹眼的光景了。
春的本质到底为何?是“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的悲怆?是“红豆生南国，春来发几枝”的思念?是“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”的轻泽?还是“芳树无人花自落，春山一路鸟空啼”的惆廖与空虚呢?春天只是每个人心中的流速，只为自己飘。
以我最欣赏的两句结尾吧：
“人面不知何处去，桃花依旧笑春来”
春天就是俗人心中最脱俗的向往。
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