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人教版三年级上册《做风车的故事》课文
《风车的故事》是一本富有启发性的童话故事,它通过一个简单的风车,传达了关于坚持、勇气和希望的深刻寓意。下面是三年级上册《做风车的故事》课文，欢迎参考！
三百多年前，英国有位大科学家叫牛顿。牛顿生在一个农民的家庭（tíng）里。他在小学念书的时候，特别喜欢做手工。奶奶给他的零用钱，他总是攒起来买锯，买斧头，买凿（záo）子。他整天忙着做手工，学习成绩（jì）不怎么好。
有一天，牛顿放学回家，看见村子旁边正在安装磨面的风车。他停下来仔仔细细地看，几乎忘了回家。以后每天放学，他都要跑去看一阵子。风车装好了，牛顿帮奶奶背着一口袋麦（mài）子去磨面，只见风车带动石磨，白花花的面粉从石磨周围撒下来。牛顿说：“奶奶，回去我也要做一个。”
每天放学回家，牛顿就钻进屋子丁丁当当地忙个不停。过了些日子，一架小小的风车果然做成了，用扇子一扇，风车就吱（zhī）吱地转起来。奶奶说：“你的风车能磨面吗？”牛顿天真地说：“能。”奶奶笑了。
第二天上学，牛顿把他那小小的风车带去，摆在课桌上。同学们都围上来看。牛顿得意地转着风车，大家也夸奖他做得好。正在这时候，同班的卡特大声说：“牛顿，风车为什么会转，你能讲出道理来吗？”
“道理？”牛顿从没想过，做手工还要懂得道理。卡特看牛顿发愣了，笑着说：“讲不出道理来，光会做有什么稀罕（hǎn）呢？真可笑！”同学中也迸（bèng）发出一阵笑声。不知被谁一推，那架小风车掉在地上摔坏了。
牛顿羞得满脸通红。他捡起摔坏的风车，心里难受极了，但是没有流一滴眼泪。从此，牛顿发愤学习，遇到任何事情都要问个为什么，渐渐地养成了刻苦钻研的习惯。
1. 课文内容概括
本文讲述了英国大科学家牛顿小时候的故事。牛顿生在农民家庭，小学时特别喜欢做手工，他看到村子旁安装的磨面风车后，自己也动手做了一个。同学们夸奖他做得好，但卡特问他风车为什么会转，牛顿讲不出道理，遭到同学们的嘲笑，风车也被摔坏。此后，牛顿发愤学习，逐渐养成了刻苦钻研的习惯。
2. 生字词
会认的字：“尼、匠、磨、坊、诱、惑、矩、惭、愧” 等。
会写的字：“郊、散、步、胸、脯、渣、或、者、敢、惜、低、诚” 等。
多音字：“磨” 有 “mó” 和 “mò” 两个读音，在 “磨面” 中读 “mò”；“扇” 有 “shān” 和 “shàn” 两个读音，在 “扇子一扇” 中，前一个 “扇” 读 “shàn”，后一个 “扇” 读 “shān”。
3. 重点词句理解
重点句：“小风车摔坏以后，牛顿心里难受极了，但没有流一滴眼泪。从此，牛顿发愤学习，遇到任何事情都要问个为什么，渐渐地养成了刻苦钻研的习惯。” 这句话体现了牛顿能正确对待挫折和嘲笑，通过发愤学习来弥补自己的不足，突出了他的坚强和上进心。
关键词：“仔仔细细”“几乎忘了回家” 表现出牛顿对风车的浓厚兴趣和专注；“得意” 描绘出牛顿做成风车后的喜悦心情；“发愣”“羞得满脸通红” 则写出了牛顿被卡特质问时的尴尬和羞愧。
4. 人物形象
牛顿是一个喜欢做手工、动手能力强的孩子，从他攒钱买工具做手工以及成功做出小风车可以看出。同时，他也是一个能正视自己缺点、知错能改、发愤图强的人，在被同学嘲笑后，他没有气馁，而是努力学习，养成了刻苦钻研的习惯。
5. 主题思想
课文通过牛顿做风车的故事，告诉学生要正确对待别人的嘲笑，正视自己的不足，遇到问题要善于思考、勇于探究，培养刻苦钻研的精神。
6. 写作特点
按照事情发展的顺序叙述，条理清晰。先写牛顿喜欢做手工，接着写他做风车的过程，然后写他因讲不出风车转动的道理而被嘲笑，最后写他发愤学习的转变。同时，文章通过对牛顿的语言、动作、神态等描写，使人物形象更加生动、具体。
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