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四年级上册语文课文白鹅读后感（精选11篇）
当看完一本著作后，大家一定对生活有了新的感悟和看法，是时候抽出时间写写读后感了。那要怎么写好读后感呢？以下是小编为大家收集的四年级上册语文课文白鹅读后感，仅供参考，大家一起来看看吧。
四年级上册语文课文白鹅读后感 1
静静地读完了 丰子恺先生的《白鹅》，读了这本书，我回味无穷。
白鹅，不仅是给丰子恺老先生在苦闷的避难生活中带来了乐趣和精神的寄托，也给我的童年带来了快乐，它那可爱又可笑的行为，让我从鹅身上体会到了盎然的'生机和丰富的情趣，成了独特的“物外之趣”。
四年级上册语文课文白鹅读后感 2
初次拿到这本书，我还以为作者只是养了几只鹅，单纯的讲讲鹅的生活习性而已，但看了看，和我想象的一点儿也不一样。
我大体的看了一下目录，明白《白鹅》指的是丰子恺的儿女们，而书的内容则是描写了那些孩子们的天真的故事。
《给我的'孩子们》：丰子恺真是个性情直率的人，文字尝尝发自于内心，质朴自然，这篇写给孩子们的美文，更是充满了真情，和童趣。朴素的字里行间，流露出作者对孩子真诚的爱;并不精美华丽的字句，感情却牵动人心，真挚悠长;短短的几个小故事，却体现出作为一名父亲的对儿女们的爱。
《忆儿时》：这篇文章讲述了丰子恺儿时所做的三件赏心乐事：第一件事是养蚕，第二件事是在中秋吃蟹(其实我也很喜欢吃)，第三件事是和王囡囡去钓鱼。对于那个时代的孩子来说，这三件事只不过是一些极其平常且琐碎的小事，但出现在丰子恺的笔下，这些琐碎，平常的小事，却有了特别醇厚的味道。
《儿女》：丰子恺爱儿女，依恋着他们。丰子恺的文章描写了对儿女们的关心和爱护。作者从将儿女们送到乡间后引发开，不难看出，丰子恺很牵挂她们，平平叙述，好像面对面似的，娓娓而谈，异常的亲切，自然，让我们了解到作为父亲应有的对儿女的感情。
四年级上册语文课文白鹅读后感 3
今天，我阅读了《白鹅》这篇课文。
课文中写了白鹅是一个高傲的动物，连鸡、狗都敢咬，课文中有一处我非常清楚，附近的狗都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的.时候，狗就躲在篱边窥伺了。从这里我可以知道连狗也敢咬，真是厉害!
从课文中我知道这是一只架子十足的鹅!我希望大家多读书，品味一篇文章，就像品味一种美食。
四年级上册语文课文白鹅读后感 4
今天，我读了一篇《白公鹅》的文章，这只白公鹅为了让孩子不受到伤害，连牛也追着跑，人也不肯放过。虽然白公鹅平时凶猛，但在一天，天空突然乌云密布，一会儿下起了带冰雹的倾盆大雨，它张开翅膀让孩子们躲起来，其他大鹅小鹅都跑了，只有白公鹅没跑，最后，白公鹅用自己的生命换来了小鹅们的生命，白公鹅这样为了孩子愿意牺牲自己的精神。
读了《白公鹅》这篇文章，我联想起我的爸爸：天天保护着我，有一次，我和爸爸去游泳路上，一只狗向我追来，我害怕极了，可周围又没有什么可以躲避的地方。没想到，爸爸竟然勇敢的站出来，把狗赶到十分远的地方去。
父爱如山，父亲的爱是无可限量的。我应该尊重父亲，因为父亲为我付出了太多，我真想说声：“谢谢!”
一天，我在河边钓鱼的时候，突然一只白公鹅游了过来，在旁边游来游去，刚才要上勾的鱼都给吓跑了，岸边的芦苇也沙沙作响。
我忍不住大声一叫：“你这只白公鹅，怎么能把我钓鱼的地盘给占了呢?”可是，说了有什么用?对这种动物简直是对牛弹琴，我这样想着。让我大吃一惊的'是：它好象听懂了我的话，使劲用翅膀拍打着水面，好象在说：“我就是要在这儿，我就是要在这儿!”它的翅膀把水面拍得泛起层层涟漪。我气得大叫，可有什么用呢，它在水里，我在岸上，只能望洋兴叹。
我正在想入非非的时候，突然，那只白公鹅“嘎嘎嘎”地乱叫，眼睛盯着天空，翅膀“呼呼”地拍打着水面，那种神态，不禁让我想起了：鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。这首诗。可是，这只鹅往上在看什么?原来啊：天上有一群鸟在自由自在地飞翔。它呀，可羡慕了，可想飞了，可是飞不起来。看着那群渐渐飞走的小鸟，它还在不甘心的叫着。我不禁哈哈大笑，白公鹅，瞧你刚才的得意劲，怎样，心里不好受吧。
四年级上册语文课文白鹅读后感 5
读完《白鹅》，那只昂首挺胸、步态从容的白鹅仿佛就在眼前。丰子恺先生用细腻的笔触，将白鹅的 “高傲” 展现得淋漓尽致，可细细品味，这 “高傲” 背后满是人与动物相处的温情。
文中白鹅的 “三眼一板” 让人忍俊不禁。它吃饭时非得有专人 “侍候”，水、泥、草三样缺一不可，稍不如意就昂首大叫。这样的描写看似在调侃白鹅的 “架子大”，实则饱含着作者对它的喜爱。就像生活中我们调侃自家宠物的小脾气，字里行间藏着的都是宠溺。作者把白鹅当作家庭的一员，记录它的日常，让我感受到动物与人类之间那份独特的羁绊。
丰子恺先生的语言生动幽默，“鹅老爷”“昂首大叫” 等词语，赋予白鹅人的性格特点。这种拟人化的描写，让白鹅的`形象鲜活起来。我不禁想起自己养的小仓鼠，它也会在固定时间 “讨要” 食物，那急切的模样和文中的白鹅如出一辙。《白鹅》让我明白，只要用心观察，动物的一举一动都充满趣味，都值得被记录、被珍惜。
四年级上册语文课文白鹅读后感 6
《白鹅》里的白鹅，像是一位自带光环的 “贵族”，用它的高傲为平淡的生活增添了无尽趣味。丰子恺先生通过描写白鹅的吃相、步态，让我看到生活中处处都藏着值得品味的美好。
白鹅吃饭时的 “排场” 令人印象深刻。它需要三样东西下饭，且进食节奏缓慢，若是有人打扰，便会厉声呵斥。这种看似麻烦的.习性，在作者眼中却成了生活中的调味剂。这让我反思，生活中我们常常抱怨日子枯燥，或许正是因为缺少像作者那样发现趣味的眼睛。一只白鹅都能成为快乐的源泉，那我们身边的花草树木、飞鸟虫鱼，又能带来多少惊喜呢？
文中对白鹅步态的描写尤为精彩，“步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场”。如此生动的比喻，让我仿佛看到白鹅迈着方步，气定神闲的模样。这让我意识到，文学的魅力就在于能将平凡的事物变得鲜活有趣。我们也应该用这样的眼光去观察生活，从细微之处发现美，让生活充满诗意与情趣。
四年级上册语文课文白鹅读后感 7
读完《白鹅》，白鹅鲜明的个性给我留下了深刻印象。在丰子恺先生的笔下，这只白鹅不再是普通的家禽，而是有着独特性格的 “生命体”，让我对动物有了新的认识。
白鹅的 “高傲” 是它最突出的特点。它的叫声严肃郑重，像是在宣告自己的领地；步态更是傲慢十足，从不慌张。这种独特的个性，让它在众多家禽中脱颖而出。这让我想到，每个人、每只动物都是独一无二的，都有自己的闪光点。我们应该尊重这种差异，就像作者尊重白鹅的习性一样，不试图改变，而是欣赏、包容。
文中白鹅与其他家禽的.互动也十分有趣。它会欺负鸭子，赶走路过的狗，展现出一种 “霸道” 的一面。但正是这些小插曲，让白鹅的形象更加立体。这让我明白，动物和人一样，有着复杂的情感和行为。我们在与动物相处时，要用心去理解它们，这样才能建立起深厚的情感联系。《白鹅》不仅是一篇描写动物的文章，更是一首赞美生命独特性的赞歌。
四年级上册语文课文白鹅读后感 8
丰子恺先生的《白鹅》，堪称语言艺术的典范。他用精妙的文字，将白鹅的形象刻画得栩栩如生，让我在阅读中领略到了文学的.魅力。
文章中大量运用比喻、拟人等修辞手法，使白鹅的形象跃然纸上。把白鹅的步态比作京剧里的净角出场，将它吃饭时的样子形容为 “三眼一板，一丝不苟”，这些生动的描写让白鹅仿佛就在眼前。我在写作时，也常常苦于无法将事物描写得生动有趣，读完《白鹅》，我学到了很多描写技巧，原来只要用心观察，发挥想象，就能让文字 “活” 起来。
作者的语言风格幽默风趣，字里行间透着轻松愉悦。他称白鹅为 “鹅老爷”，调侃它吃饭时的 “架子”，这种诙谐的表达方式，让文章充满了生活气息。我不禁被作者乐观的生活态度所感染，原来平淡的生活也可以通过文字变得妙趣横生。《白鹅》不仅让我认识了一只可爱的白鹅，更让我感受到了语言的无穷魅力，激发了我对写作的热爱。
四年级上册语文课文白鹅读后感 9
《白鹅》一文，看似写鹅，实则饱含着作者对它深深的情感。丰子恺先生用细腻的文字，记录下与白鹅相处的.点点滴滴，让我感受到人与动物之间那份真挚而温暖的情谊。
从白鹅初到家中，作者就对它充满好奇与期待。随着相处时间的增加，白鹅的各种习性逐渐展现，虽然有时让人哭笑不得，但作者始终耐心对待。白鹅吃饭时需要人 “侍候”，作者便不厌其烦地为它添饭加水；白鹅大声鸣叫，作者也只是一笑置之。这种包容与呵护，体现出人与动物之间的信任与依赖。
文章结尾，作者对白鹅的离去充满不舍，这份情感让我为之动容。它让我想起自己与宠物相处的时光，那些陪伴、那些欢笑，都是珍贵的回忆。《白鹅》让我明白，动物不仅是我们生活中的玩伴，更是心灵上的寄托。我们应该珍惜与动物相处的每一刻，用爱去呵护它们，因为它们也在用自己的方式陪伴着我们，温暖着我们的生活。
四年级上册语文课文白鹅读后感 10
读《白鹅》，不仅看到了一只高傲的白鹅，更感受到了丰子恺先生乐观豁达的生活态度。他用一颗善于发现的心，从白鹅的身上挖掘出无尽的'乐趣，让平凡的日子充满诗意。
白鹅在生活中制造了不少 “麻烦”，吃饭挑剔、叫声扰民，但在作者眼中，这些都成了生活的乐趣。他以一种幽默调侃的方式记录下来，让读者在欢笑中感受到生活的美好。这种面对生活的态度，值得我们学习。生活中难免会遇到不如意的事，与其抱怨，不如像作者一样，换个角度看问题，或许就能发现其中的乐趣。
文中对生活细节的描写，也展现出作者对生活的热爱。他细致地观察白鹅的一举一动，将这些平凡的瞬间转化为文字，让我们看到了生活的丰富多彩。这让我明白，生活中的美好无处不在，只要我们用心去感受、去记录，就能让平凡的日子绽放光彩。《白鹅》就像一面镜子，照出了作者对生活的热爱，也激励着我们以更积极的态度去拥抱生活。
四年级上册语文课文白鹅读后感 11
《白鹅》是一篇极具学习价值的文章，它在写作方面为我提供了许多宝贵的经验，让我受益匪浅。
文章的结构清晰，层次分明。作者从白鹅的叫声、步态、吃相三个方面展开描写，每个部分都详略得当，重点突出。这种结构安排，让读者能够全面了解白鹅的特点。在我的写作中，常常会出现结构混乱的问题，《白鹅》为我提供了很好的范例，让我明白合理的结构是一篇文章成功的基础。
在选材上，作者选取了白鹅日常生活中最具代表性的.事例，如吃饭时的 “三眼一板”、与其他家禽的互动等，生动地展现了白鹅的性格特点。这让我懂得，写作时要善于选取典型事例，这样才能让文章内容充实、生动。此外，作者的语言表达生动形象，富有感染力，大量修辞手法的运用，让文章充满文采。这些写作技巧都值得我在今后的学习中不断借鉴、运用，提升自己的写作水平。
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