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四年级上册《满山的灯笼火把》课文

时间:2017-07-25 编辑:彩秀 手机版

  《满山的灯笼火把》

  我的父母常年在野外工作。他们无法照顾我,就把我送到远在四川农村的外婆(pó)家。我是和那儿的孩子们一起长大的。

  一天,我跟着大人们到田里去干杂活。傍晚,突然狂风骤(zhòu)起,乌云翻滚。大人们怕大雨把我淋坏了,让我先回家。我看了看茫茫雨幕中的田野,决定抄近路回家。因为舍不得穿鞋,就脱下来拎(līn)着,光着小脚丫,深一脚浅一脚地,在滑溜溜的窄窄的田埂(gěng)上走着。又一阵疾风扑面而来,我不由自主地侧身避(bì)风,不料,脚下一滑,一下坠(zhuì)入田边的土井中,幸亏那上大下小的背篓(lǒu)和我瘦弱的身子恰(qià)恰能卡〔qiǎ〕住井口。天上下着大雨,身下浸着井水,我哭着、喊着、挣扎着,两手抠(kōu)着井沿上的泥土和杂草,希望能爬上来。然而,一番艰苦努力的结果却是又往下陷了一点儿。

  危急中,我突然明白了:不能再这样盲(máng)目地胡乱挣扎了,乱挣扎的结果只会更坏。我应该保存体力,坚持着不再往下掉,等人来援(yuán)救。我知道亲人们一定会来救我的。

  我不再哭,也不再喊,只是全力拽(zhuài)住井口的杂草,不让自己再往下坠。雨渐渐小了,停了,天色也渐渐暗了下来。四周死一般的寂静,连一个人影也看不见。

  虽然四肢(zhī)已经发麻直哆嗦(duōsuo),身子又可怕地往下陷了一点儿,可是我仍然坚持着,坚信着。

  突然,从远处村庄的方向,传来我急切渴望听到的声音。那是一声又一声焦急、亲切而悠长的呼唤。紧接着又看到了涌出的先是一线,很快是一片、一大片的亮光。那满山遍野的灯笼火把,越来越近,越来越亮……顿时,我泪如泉涌。

  当人们小心地把我从井口拽上来,紧紧搂在怀里的时候,我已经冻僵(jiāng)了,全身一点儿力气也没有了,只有眼泪在不停地流着,是热的。

  你知道有多少人出来寻找我吗?整个村庄男男女女、老老少少一百多人哪!

四年级上册《满山的灯笼火把》课文

  【四年级上册《满山的灯笼火把》教案】

  教学目标:

  1、指导学生抓住课文重点部分,理解课文内容,从作者童年这件难忘的事情中得到成长的启示。

  2、有感情朗读课文,体会作者的思想感情。

  3、学会本课生字新词。

  教学重点:了解内容,体会作者的思想感情。

  教学难点:从作者童年难忘的事情中得到成长的启示。

  教学时间:2课时

  第一课时

  教学要求:

  1、初读课文,大致了解课文内容。

  2、学会生字新词。

  3、学习第一自然段。

  教学过程:

  一、引语,导入新课。

  大家见过灯笼吗?为什么会有满山的灯笼火把呢?引入新课,板书课题。

  二、自读课文,检查生字自学情况。

  三、再读课文,给课文分段。

  1、分段,归纳段意。

  第一段(1):讲我小时候在农村外婆家生活。

  第二段(2—5):讲我在大雨中一个人从田里回家,坠入一口土井卡在井口,自己勇敢地坚持着,并坚信亲人会来救援。

  第三段(6—8):讲全村男女老少一百多人打着灯笼火把,找到并救助了我。

  2、课文讲了一件什么事?

  四、学习第一自然段。

  1、全班齐读。

  2、你读懂了什么?

  五、作业:

  1、书写生字词。

  2、有感情朗读课文。

  第二课时

  教学要求:

  1、理解内容,得到成长的启示。

  2、有感情朗读课文。

  教学过程:

  一、复习,导入新课。

  二、学生自学,教师辅导

  1、出示自学提纲:

  (1)我回家时的天气怎么样?

  (2)我坠入土井里,先是怎样的表现?后来又是怎样的表现?用“——”划出我内心活动的句子并体会。

  (3)哪些句子可以看出亲人们援救我的急切心情?

  (4)课文中哪些情景使你感动?

  2、教师巡回辅导。

  三、学生舆论,互解疑难。

  四、学生汇报,教师点拨。

  1、完成提纲(1)。

  2、完成提纲(2)。

  (成长的启示:一是在危难之中不仅要勇敢、坚强,还要做到遇事冷静,学会动脑筋想办法,能自我保护;二是人在成长的过程中离不开亲人、朋友的关心帮助。)

  3、完成提纲(3)。

  五、品词品句,质疑问难。

  1、完成提纲(4)。

  2、把你认为最好的句子有感情地读出来。

  六、作业:

  1、完成课后练习3。

  2、有感情朗读课文。


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