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S版三年级语文《民族英雄戚继光》教学设计
这是一篇略读课文，记叙了我国明朝将领戚继光为解除东南沿海的倭患，组建军队，英勇抗击倭寇的故事。文章故事情节集中，内容简单，没有艰涩难懂的词句，符合学生的认知水平，有利于学生语文实践能力的培养。
一、教学目标：
1、指导学生理解课文内容，了解戚继光是抗击倭寇的民族英雄，他不但作战英勇，而且很有智谋。
2、认识盗、浙、廷、腐、训、律、谋、趁、患9个生字，理解民族英雄、海盗、倭寇、朝廷、腐败、训练、身先士卒、趁机、智谋、倭患等词语。
二、教学重点、难点：
1、培养自学能力。
2、理解词语意思。
三、教学准备：课件。
四、教学时间：一课时。
五、教学过程：
(一)谈话导入，揭示课题。
师：同学们知道我们中华民族的哪些民族英雄?我国明朝，就有一位抗日的民族英雄(生：戚继光)。[板书课题]
(二)自读课文，了解课文。
1.自读课文，自学思考。
(1)自由读课文，边读边把不会读的字、不理解的字词画出来，并结合上下文或查字典解决。自己思考或查字典后，仍不理解的词句意思，课文内容，用笔画标注出来。
(2)默读课文，思考：课文主要写了什么内容?
2.检查读书，全班质疑。[要求：读书时，读准字音，不丢字，不加字。质疑时，认真听同学提问，不重复别人的问题。](题目为什么写民族英雄?戚继光为什么组建、训练戚家军?他是一个怎样的人?从哪儿看出他作战英勇、很有智谋?)[师帮助学生梳理问题]
(三)小组交流，检查自学。
1.轮流读文，读准字音。[要求：画出读错的字词句，读完订正，再练读。]
2.提出疑问，交流大意。[要求：学生认真思考后仍不能解决的，小组讨论帮助解决。个人说出答案后还要谈理由。]
(四)全班讨论，检查自学。
1.轮流读书，了解全文。[要求：声音洪亮，读准字音，不丢字，不加字，断好句。读后，生谈课文主要内容。]
2.讨论问题，解决疑问。
师：通过自学，小组讨论，哪个小组想发言，帮同学解决难题?
(1)为何题目用民族英雄。[要求：结合书上有关语句，谈自己的理解。]
(2)戚继光为什么组建、训练戚家军?[要求：可以用书中语言回答，也可以把用自己的话回答。]
(3)从哪儿看出他作战英勇、很有智谋?[要求：先读书中语句，再谈自己的体会。]
(五)复习巩固，拓展知识。
1.复习巩固生字。生当小老师，把自己认为难读、难写、难记的字词提问，指名让其他学生回答。
2.交流课外资料。
(1)讲戚继光的故事。
(2)表演课前准备的有关戚继光的节目。
(六)作业。
出一期戚继光的壁报。
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