语文版三年级语文上册《珍贵的教科书》教学总结
这是本单元的第一篇讲读课文,因此学法指导非常重要.在文章的朗读和句子的朗读中我都设计了一定的要求,让学生的读有了一个明确的目标,不至于造成学生漫无目的的读,这样有利于让学生懂得该怎样读,怎么读;才能提高他们的朗读水平,以及通过读来领悟文章所表达的意思.
在教学过程中,我一开始是通过学生的实际生活来启发谈话,激发学生的学习兴趣后引出课题,然后带着问题听清全文内容,从而了解了文章的大致内容和初步领会教科书为什么是珍贵的,进一步让学生认识"教科书是张指导员用生命换来的,所以是珍贵的."然后围绕"张指导员为什么要用生命保护这捆教科书 他是怎样为保护教科书而光荣牺牲的 "展开教学活动.接着紧扣本教时的重点来讲读课文,从句到段再到篇,特别是抓住"指导员趴在离我不远的地方,一动也不动,那捆书完整无缺地压在他身下,已经被鲜血染红了."这一句,进行朗读指导,使学生逐步掌握应该如何来读,并理解文章的内容.再通过把当时的情景用投影的形式展示后交流,这样既培养了学生的观察能力,又提高了他们的口头表达能力.最后对两句省略号的理解同样是通过多种形式的读,让学生互相点评,充分体现了"以学生为本"的教学理念,从而来感悟省略号所表达的意思.
在完成本课的教学目标上,我主要是让学生多读,多练,并通过同桌交流,四人小组讨论交流,大组交流;个别读,小组读,齐读等多种方式来完成,并培养和训练了学生的朗读水平.在板书设计上,我主要是让学生在整体上感知后,紧扣"护书",从而来突出"教科书的珍贵".对于教具和小黑板的应用我主要也是为本课教学重点而服务的,以便学生进一步理解文章的内容.
在整堂课来说,我主要是围绕重点,突破难点,使学生顺利地完成本课的教学目标,坚持"二期课改"的理念,培养学生在朗读中感悟和理解课文内容.
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