语文版九年级上册《五彩池》教学设计

时间：2025-12-20 06:29:48 语文迷

语文版九年级上册《五彩池》教学设计

　　教学目标

语文版九年级上册《五彩池》教学设计

　　知能目标：

　　1、认识15个生字，写会10个生字。积累部分好词佳句。

　　2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。并练习边读边展开想象。根据课文的描述，在头脑中形成画面，培养学生的想象力。

　　3、指导学生通过学习了解五彩池的成因，感受它的美丽神奇。

　　情感目标：

　　激发学生热爱大自然，热爱祖国山河的思想感情。

　　方法学习：

　　进一步学习边读边想象的读书方法，以读有所感、读有所悟。

　　教学重点、难点

　　1、了解五彩池的成因，感受其景色美丽。

　　2、养成边读边想象的阅读习惯。

　　教学建议

　　关于课文：

　　1、课前教师可以准备五彩池教学挂图，或能表现五彩池特点的投影片或课件，或让学生曲收集五彩池的风光图片，也可以让学生上网查阅五彩池的有关文字资料。

　　2、从课题入手，启发学生质疑，引导学生探究的兴趣。根据学生质疑情况安排课堂教学内容;然后启发学生通览全文，交流对这篇课文的总体感受。

　　3、对于本课重点内容，即学生提出的重要问题——五彩池的特点以及池水显出不同颜色的原因，可以采用合作学习的方式进行，也可以采用自学与合作相结合的形式进行。如果学生的能力较强，也可以就这两个问题全班展开研读。把小组讨论与集体讨论学习结合起来，调动每一个学生的积极性来参与学习。

　　4、这篇课文内容丰富，语句优美，描写的色彩艳丽，让人充满神奇之感。首先要让学生理解五彩池的“奇异”，再进一步感受“五彩的瑶池就在人间，不在天上”。从而体会作者对神奇大自然的热爱之情。

　　5、课文中理解五彩池池水的成因这一部分比较困难，这也是课文的重点，在解决这一重点时，教师可引导学生读第4自然段，进行探究性讨论交流。如有条件可用课件展示，也可以用三棱镜演示阳光折射作用，最后师生归纳其成因：①池底有形状各异、高低不平的石笋;②石笋表面有石粉;③阳光折射;④花木的倒影。

　　6、这篇课文景美，文也美。教学中应诱导学生反复朗读，读出作者初见五彩池的惊喜之情，了解池水颜色不同的原因时的喜悦之情，从而感受到五彩池的美，体会作者的思想感情。在理解内容之后，做到熟读成诵。

　　关于生字：

　　本课生字词较多，易读错的字有：“哄”应读“hǒng”，多音字“藏”在这里读

　　“cáng”，“折”读“zhé”等。教师要提醒学生，易写错的字：“仑”与“仓”。学习生字的过程中可随即写一写“语文天地”中的“比一比，组成词语”“抄一抄”等有关题目。

　　本课生僻字较多，教师可鼓励学生查字典，也可以由教师列在黑板上，让学生把拼音抄在课本上。

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