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S版二年级语文《不用嗓子的歌手》教学设计
每一篇文章都有值得我们和学生共同去感悟的地方，而每一个人的所得是不尽相同的。我们要引导学生在学习、感悟他人的美妙篇章时，不忘时时联系自己，感悟自己，感悟人生，“把别人的文章当参谋，把自己的人生当军事”!
教学要求：1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
2、引导学生读懂课文内容，使学生进一步了解有关动物方面的知识，激发学生热爱大自然的情感。
3、掌握本课的14个学会字，认识8个会认字。
教学重点：掌握生字新词。
教学难点：有感情地朗读课文;了解有关动物方面的知识，激发学生热爱大自然、探索大自然的思想感情。
教学准备：投影、头饰、插图 生字卡
教学时间： 两课时
第一课时
教学内容：初读课文，认读生字。
教学要求：认识14个生字，了解课文大意。
教学重难点：正确认读生字。
教学过程：
一、导入新课。
你们知道动物都是靠什么发声的吗?现在老师就带同学们去看看。
二、初读课文。
1、自由朗读课文，说课文的大意。
2、边读边划出生字词。
3、学生汇报，师指导。
三、认读生字。
1、学生自由拼读生字卡上的生字。
2、指名读，师正音。
3、用多种形式认读生字。
4、摘抄词语。
四、巩固练习。
1、开火车的形式认读生字。
2、齐读课文。
五、作业：熟读生字、课文。
第二课时
教学内容：学习课文，指导书写。
教学要求：会写8个字，了解小动物奇妙的发声方式。
教学重难点：分角色朗读课文，了解小动物的发声方式。
教学过程：
一、复习。
1、认读生字卡。
2、齐读课文。
二、学习课文，理解课文内容。
1、把这篇课文自由读一读，读完后，四人小组讨论一下，看看你们能解决哪个问题。
2、自由读课文，小组讨论。
3、说说你们解决了哪个问题?
4、这些动物是怎样唱歌的?教师相机板书：
三、精读课文、表演，加深理解
1、太神奇了，这些动物竟然不用嗓子就可以发出这么好听的声音。同学们觉得有趣吗?
你觉得哪个歌手唱歌最有趣，就把写它的那个自然段读一读，要读得让别人一听就
觉得太有趣了。比一比谁读得最好。
2、指名读。学生评议。
3、分角色朗读课文。
4、其实，还有很多动物不用嘴巴唱歌，你还知道哪些动物用什么发声?
(学生汇报自己查找到的资料。)
四、总结：
同学们真了不起，不仅学得好，读得好，演得好，还会自己查资料学知识。大自然
真是太奇妙了，有这么多不用嘴巴的歌手，同学们喜欢这个奇妙的大自然吗?我们要爱
护大自然，留心观察大自然，你一定还会有更多更奇妙的发现。
五、作业： 1、抄写生字各一行。2、有感情的朗读课文。
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