(经典)外国经典散文15篇
无论在学习、工作或是生活中，说起散文，大家肯定都不陌生吧？狭义上的散文是指与诗歌、小说、戏剧并行的一种文学体裁。为了帮助大家更好的了解散文，下面是小编为大家整理的外国经典散文，仅供参考，大家一起来看看吧。
外国经典散文1
[教学目标]
1。领悟"美"的内涵，体味文中深厚的思想感情和深刻的哲理。
2。学习散文寓情于景和运用对比增强表达效果的写法。
3。初步掌握鉴赏散文的方法。
[教学重难点]
1。重点：体会作者的思想感情，学习寓情于景和对比手法的运用。
2。难点：领悟文中蕴藏的深刻哲理。
[教学设想]
1。教学程序：导入—诵读—赏析—质疑—讨论—拓展。
2。教学方法：引导，点拨，质疑，讨论和比较鉴赏法。
3。辅助手段：多媒体计算机，大屏幕投影仪。
4，教学时数：2课时。
第一课时
[教学步骤]
一。导入
二。讨论什么是"美"
三。赏析《世间最美的坟墓》
1。作者简介
2。教师范读课文，并请学生动笔勾画出托尔斯泰墓的环境和形状的语句。
3。讨论托尔斯泰墓的特点：
问题一：文中几处写到托尔斯墓的'环境和形状 （三处）
问题二：托尔斯泰墓有何特点 （逼人的朴素）
问题三：这样的坟墓为什么是世间最美的 （里面埋葬着伟大的人物托尔斯泰）
4。介绍托尔斯泰
5。引导学生分析课文第一段中托尔斯泰的遗愿。
6。引导学生找出描写人们瞻仰托尔斯泰墓的语句，想象当时的情景。
7。鉴赏景物描写和对比手法的运用：
①课文第二段中有一个句子对墓地景物进行了动态描写，请找出来。这个景物描写的句子在文中有何作用
②课文最后，作者将托尔斯泰墓与拿破仑，歌德，莎士比亚的坟墓进行对比，这样写有何作用
8。文中作者为什么说这是一个"特殊的日子" （这是托尔斯泰诞辰100周年的日子）
第二课时
[教学步骤]
一。赏析《冬天之美》
1。作者简介
2。学生齐读全文。
3。赏析，讨论下列问题：
①"我从来热爱乡村的冬天"这句话在全文中起什么作用 （统摄全文，是文眼）
②第1段的内容从什么角度说明"我从来热爱乡村的冬天" （对比的角度。"我"与富翁们对比，城市与乡村对比）
③让学生把第2段中描写景物的句子画出来，体会乡村冬天之美。问：乡村冬天的景物有何特点 （静谧，温馨，艳丽，充满生机和活力）
④课文结尾一句用了什么修辞方法 表达了作者什么思想感情 在结构上有何作用 （反问。表达了作者厌恶污浊的城市生活，向往农村田园风光，热爱大自然的思想感情。与开头相呼应，使全文结构紧凑）
二。两篇散文比较鉴赏
相同点：
1。两文都写到了"美"，都表达了深厚的思想感情，都蕴藏了深刻的哲理。
2。两文都运用了对比反衬的手法。
3。两文都短小精悍，开篇点题，首尾呼应，结构严谨。
不同点：
1。表现美的角度不同：《世间最美的坟墓》写的是人文景观，《冬天之美》写的是田园风光。
2。表达的思想感情不同：《世间最美的坟墓》表达的是作者对托尔斯泰的无限崇敬，基调是深沉，醇厚的;《冬天之美》抒发的是作者厌恶城市生活，向往田园风光的思想感情，基调是亮丽，温馨的。
3。蕴含的哲理不同：《世间最美的坟墓》——最平凡的也是最伟大的，最朴素的也是最华丽的。《冬天之美》——最美的景色不在城市而在乡村。
三。拓展阅读
1。俄国作家屠格涅夫的《村》。
2。法国作家雨果的《悼念乔治桑》。
外国经典散文2
高一语文新教材选编了两篇外国散文，一篇是奥地利作家茨威格的《世间最美的坟墓记1928年的一次俄国旅行》，另一篇是法国作家乔治·桑的《冬天之美》。这两位作家的美文带给我们的不仅有美的享受，还有思想的启迪。如果按照一般的抒情散文来教学，就会破坏作品的整体美，而且不易让人体会到文章的思想深度。为了让学生能更好地发挥学习的自主性，对学生进行美的教育，我把该课的教学设计成一堂口语课。
第一步，请学生看图说话。
教科书上有托尔斯泰坟墓的插图，请学生看着插图快速构思，描绘托尔斯泰坟墓给人的感受。实际上，在学生的观察和描绘中，他们会注意到托尔斯泰坟墓的简单和朴素，而这种感受正好就是茨威格在文中所描绘的内容。
教师可以在此时简单介绍托尔斯泰的作品及成就，指出托尔斯泰坟墓的简朴与他生前的伟大很不和谐，我们能说这样的坟墓是世间最美的吗？那么什么才是美呢？
第二步，即席发言。
题目：什么是美？
为了让学生能够打开思路，可以引导学生先从课文入手，结合两篇课文的内容去回答，比如简朴是美，伟大是美，自然是美，温馨是美，思想是美，宁静是美。如果反向思维，那么华丽是美，平淡是美，修饰是美，孤独是美。
善于归纳的学生会发现美有内在美和外在美之分，有现实美和艺术美之别，他们往往会有一些精彩的发言，比如距离就是美、丑到极点就是美、美是相对的、残缺是美。这样，学生会明白美是无处不在的.。
发言进行到这一步，学生的思维已非常活跃。教师趁机引申出一个问题：判断美的标准是什么呢？在讨论中，学生会发现：判断美的标准不是唯一的。不同的时代人们对美有不同的要求，在楚王好细腰，宫中多饿死的朝代，杨贵妃是绝对不能算作美人的；同一时代，不同阶层的人对美也有不同的看法；即使是同一个人，在不同的人生阶段对美的理解也不相同。正因为这样，世界才变得五彩缤纷。
在即席发言的过程中，教师要尽力引导学生，让他们的认识有一个质的飞跃，一个由感性到理性的升华。这样的教学就完全改变了陈旧的思维模式，在轻松活泼的氛围中，学生的思维和各种能力得到了训练，同时也从侧面回答了作家为什么会从简朴的托尔斯泰墓上、萧瑟寒冷的冬天里看到了美的存在。
生活中不是缺少美，而是缺少发现应该就是这堂课最好的结束语了。
外国经典散文3
1.欣赏作品的形象
《秋颂》在作者笔下，秋天是“成熟和结果的季节”，是“带来祝福”的日子。这里所写的一切的景象或者意象，都不是一般的描写，不是单纯的反映，而是带着诗人的阐释（或者叫做感情的抒发）的，如把阳光说成“催熟一切的阳光”，又把阳光当作秋天的“好友”。济慈笔下的秋天是充实欢乐的。这里有看得见摸得着的挂在藤蔓上有形的果实，也有无形的，只有诗人才能想象得出来的，如“果实都打心里熟透”。
《不是死，是爱》中的“神秘的黑影”，它的出现为诗歌染上了一种不祥、可怕的氛围，但最后那“银铃似的的回答”，又驱散了这种氛围，使诗意豁然明朗。
《狗之歌》中的“母狗”，在一天内得子之喜，失子之虑，丧子之哀以及误认月亮为子后的恼恨，是一个充满母爱，经历了悲欢离合，尝尽了酸甜苦辣的形象；同时把一个为下一代操碎了心的母亲的爱通过动物的象征使人看的见、摸的着。
2．分析作品的结构
《秋颂》
第一节：写“你”如何与太阳合谋，催动果实成熟，设计了种种收获的景象。
第二节：用一种速写般的语言，捕捉了“你”在田野、打麦场、田垄、溪水等场景里的身影。
第三节：写的是秋天的声音，昆虫歌唱、鸟儿呢喃、羊群咩叫，共同组成了美妙的音乐。
《不是死，是爱》
前段总结自己之前的不幸和痛苦，在表达了曾有的绝望之后，在最后笔尖急转，幸福以迅雷不及掩耳盗铃之势突然降临，打得她措手不及。
《狗之歌》
第一节：写一只母狗生了七条小狗。
第二节：写了母狗对小狗的爱护。
第三节：主人将小狗装进了麻袋。
第四节：母狗追逐着主人，小狗被沉溺冰河。
第五节：母狗误认月亮为自己的狗崽。
第六节：母狗发出哀伤的吠声。
第七节：母狗洒下如颗颗金星般的泪水。
3．赏析作品的内涵
《秋颂》：被不少评论者认为是济慈颂歌里最完美的一首。诗的主题是秋季的温暖和丰硕。人皆颂春天的美丽，而诗人则感到秋天的成熟也同样可爱。他是通过对艺术和美的追求、崇尚来表达他对当时英国现实的痛恨和不满,并以此来对抗邪恶,升华现实生活。从某种意义上来说,济慈诗歌之美的源头还是现实。
《不是死，是爱》：这首诗以希腊人对时间的美好咏叹开始，既而回到现在，将病魔的缠身，死神的威胁，比喻为“一片片黑影”，而命运对人的支配，也被戏剧化地表现为神秘的黑影；诗歌的`结尾以对“爱”的肯定代替了对“死”的恐惧。
《狗之歌》叙述了一个完整的故事，诗人没有介入故事之中，而是保持了一种情感的克制。采用物化情思的手法，把为下一代操碎了心的母亲的爱通过动物的象征使人看的见、摸的着。使之具有摄人心魄的艺术魅力。
精析重点解读
1. 品味语句
（1）诗人开篇“雾气洋溢、果实圆熟的秋，/你和成熟的太阳成为友伴；”有什么作用？
诗人敏感地观察到，在秋冬携手的季节，早晨总是朝雾洋溢，而黄昏，又总是暮霭笼罩。“雾霭洋溢”短短四个字，就把时间精确地概括了出来，点明了晚秋的自然特色。接着，马上点明了第一节诗的主题：硕果累累的秋。秋天是成熟的季节，万物在阳光雨露的哺育下，历经春夏，这时已经结果了。因此说秋天和太阳结为密友，是一种别出心裁的比喻，也是十分合情合理，极其贴切的比喻。因为诗人清楚的知道，万物所以能有成熟的这一天，主要靠太阳的帮助。这是个忠实的朋友，可不能把它忘掉。要论秋，就一定要提到它。
（2）《狗之歌》中，母狗一直追到“尚未冰封的水面”暗示了什么？
暗示了小狗已被主人溺死。诗人省略这些环节，为的是将笔墨集中在描摹母狗的情态上，像描写一个人那样，从心理层面展现它的深情和悲痛。
2.鉴赏评价
秋的赞歌
——《秋颂》
这是一曲秋天的大合唱，是一首动人的田园交响曲，传出了悦耳动人的音响。在前两节诗里，诗人主要在我们面前展现一幅秋天的美景，而在第三节里，他不仅动用了我们的视觉器官，还唤起了我们的听觉器官，读过这首诗后，仍感到余音娓娓，绵缠不绝，给人以曲已终而意未尽之感。因为它声色并茂，情景交融，浑然一体。
这首诗是如此生气勃勃，还使人不由地联想起了孕育生命的春天。诗人又何尝不是这样，他写到这儿，也情不自禁地自问起来：“春歌何在？嗳，春歌何在？可是他马上意识到，这种伤感的情调是没有必要的。你自有秋声，又何必对它们思念？”
诗人运用对比的手法，更进一步地深化了他颂秋的主题，一扫世人对秋所抱的伤感、悲凉的情调，给秋注入了生命和阳光，使它焕发出温暖和煦的光芒。因此，即使是在晚秋时节，我们眼里仍然丝毫没有那种“秋风秋雨愁煞人”的萧条景象，就连春来秋往的候鸟——燕子和知更鸟也仍在这儿飞上飞下，忙个不停，读者在领略了诗人刻意描绘的秋景以后，一定会自然而然地认为，这些候鸟是因为贪恋秋色而迟迟不肯离去。的确，在见了这样的美景之后，谁还愿意离此他去呢？
从这首短短的颂诗，我们可以看出，济慈不仅是个美的追求者，更是一个积极的乐观主义者。事实上，济慈的每篇诗，都充满了热爱生活的乐观情调，正是从热爱现实，热爱生活这一点出发，他所追求的美，他所歌颂的美感都是具体的、真实的，因而也是相当健康的。
外国经典散文4
[教学目标]
1、领悟"美"的内涵，体味文中深厚的思想感情和深刻的哲理、
2、学习散文寓情于景和运用对比增强表达效果的写法、
3、初步掌握鉴赏散文的方法、
[教学重难点]
1、重点：体会作者的思想感情，学习寓情于景和对比手法的运用、
2、难点：领悟文中蕴藏的深刻哲理、
[教学设想]
1、教学程序：导入—诵读—赏析—质疑—讨论—拓展、
2、教学方法：引导，点拨，质疑，讨论和比较鉴赏法、
3、辅助手段：多媒体计算机，大屏幕投影仪、
4，教学时数：2课时、
第一课时
[教学步骤]
一、导入
二、讨论什么是"美"
三、赏析《世间最美的坟墓》
1、作者简介
2、教师范读课文，并请学生动笔勾画出托尔斯泰墓的环境和形状的语句、
3、讨论托尔斯泰墓的特点：
问题一：文中几处写到托尔斯墓的环境和形状（三处）
问题二：托尔斯泰墓有何特点（逼人的朴素）
问题三：这样的坟墓为什么是世间最美的（里面埋葬着伟大的人物托尔斯泰）
4、介绍托尔斯泰
5、引导学生分析课文第一段中托尔斯泰的遗愿、
6、引导学生找出描写人们瞻仰托尔斯泰墓的语句，想象当时的情景、
7、鉴赏景物描写和对比手法的运用：
①课文第二段中有一个句子对墓地景物进行了动态描写，请找出来、这个景物描写的句子在文中有何作用
②课文最后，作者将托尔斯泰墓与拿破仑，歌德，莎士比亚的坟墓进行对比，这样写有何作用
8、文中作者为什么说这是一个"特殊的日子"（这是托尔斯泰诞辰100周年的日子）
第二课时
[教学步骤]
一、赏析《冬天之美》
1、作者简介
2、学生齐读全文、
3、赏析，讨论下列问题：
①"我从来热爱乡村的冬天"这句话在全文中起什么作用（统摄全文，是文眼）
②第1段的内容从什么角度说明"我从来热爱乡村的冬天"（对比的角度、"我"与富翁们对比，城市与乡村对比）
③让学生把第2段中描写景物的句子画出来，体会乡村冬天之美、问：乡村冬天的景物有何特点（静谧，温馨，艳丽，充满生机和活力）
④课文结尾一句用了什么修辞方法表达了作者什么思想感情在结构上有何作用（反问、表达了作者厌恶污浊的城市生活，向往农村田园风光，热爱大自然的思想感情、与开头相呼应，使全文结构紧凑）
二、两篇散文比较鉴赏
相同点：
1、两文都写到了"美"，都表达了深厚的思想感情，都蕴藏了深刻的哲理、
2、两文都运用了对比反衬的手法、
3、两文都短小精悍，开篇点题，首尾呼应，结构严谨、
不同点：
1、表现美的角度不同：《世间最美的坟墓》写的是人文景观，《冬天之美》写的是田园风光、
2、表达的思想感情不同：《世间最美的坟墓》表达的是作者对托尔斯泰的无限崇敬，基调是深沉，醇厚的；《冬天之美》抒发的是作者厌恶城市生活，向往田园风光的思想感情，基调是亮丽，温馨的
3、蕴含的哲理不同：《世间最美的坟墓》——最平凡的也是最伟大的，最朴素的也是最华丽的《冬天之美》——最美的景色不在城市而在乡村、
三、拓展阅读
1、俄国作家屠格涅夫的《村》、
2、法国作家雨果的《悼念乔治桑》、
《外国散文两篇》说课稿
一、说教材处理
《外国散文两篇》选自高一语文新教材第一册第一单元，是自读课文，本单元的教学重点是"概括要点，提取精要"、我觉得这两篇外国散文情感丰富，文质精美，艺术性很强，适合引导学生精读、如果仅仅拘泥于教材单元教学要点，从"概括要点，提取精要"的层面上去让学生自读，是不能充分发挥这两篇美文的熏陶作用的因此，在处理教材时，我把本课当作讲读课文来教学，安排2课时完成、
二、说教学目标
本着"依据教材，又不拘泥于教材"的原则，我在备课时制定了如下教学目标：
1、领悟"美"的内涵，体味文中深厚的思想感情和深刻的哲理、
2、学习散文寓情于景和运用对比增强表达效果的写法、
3、初步掌握鉴赏散文的方法、
其中，目标1属情感目标，目标2，3属认知目标和能力目标、我认为，制定教学目标应着眼于学生的全面发展，着眼于学生语文素质的提高，体现语文学科工具性和人文性相结合的特点、
三、说教学方法
教学本课，我力图贯彻"四主三性"的教学思想，"四主"就是学生为主体，教师为主导，能力为主线，创新为主旨；"三性"就是教学思想的开放性，教学内容的系统性，教学方法的灵活性、在教学中，我力争突现学生的主体地位，比如让学生诵读全文，品味文中写景精美，情感浓烈的语句；对于重点句段，我让学生质疑，讨论，调动学生的学习积极性，发挥学生的`联想和想象，鼓励学生创新，提出自己独特的见解、同时，我又注意发挥教师的主导作用，相机进行引导，点拨，帮助学生深入理解课文内容，掌握文学鉴赏的方法（如两篇散文的比较鉴赏），从而顺利完成教学目标、
四、说教学程序
《世间最美的坟墓》，《冬天之美》，都提到了"美"、教学本课，我就把探讨什么是"美"作为切入点，让学生领悟"美"的内涵，然后，再通过作者和写作背景的介绍把学生引入课文的情境、在教学过程中，既有教师的范读，更有学生的诵读，在诵读中品味作者的思想情感，再通过教师的引导点拨，师生的共同质疑和讨论，让学生深入理解课文内容，鉴赏作者高超的艺术表现、两篇散文读完后，我还运用比较鉴赏的方法，引导学生将两者的思想内容和艺术手法加以比较，培养学生文学鉴赏的能力、最后，我又出示了两篇与课文有关的课外文章，拓展学生的阅读面，以达到知识迁移的目的
还需要说明的是，在教学《世间最美的坟墓》时，一般情况下，教师总是在学生读课文前先介绍作者茨威格，接着再介绍托尔斯泰、我想，把对托尔斯泰的介绍放到读了课文之后，学生对坟墓的"朴素"和"美"有了感知时再进行，效果可能会更好、
五、说辅助课件
教学本课时，我用Powerpoint设计了一个多媒体课件来进行辅助教学、我认为，多媒体课件能突破教科书，黑板，粉笔的限制，加大课堂的信息容量，渲染课堂的氛围，让学生在声，色，像中受到课文情境的感染，还是十分有用的。
外国经典散文5
一、教学目标
（一）培养学生理清文章思路的能力。理清文章思路，是培养学生思维品质的好方法。有益于学生在阅读文章时逐渐养成自觉思维的习惯，理清思路，就是理清文章的脉络，亦就是一般所说的语脉。
（二）培养学生学会概括文章的要点。概括要点包括：文章内容的概括，对文章主旨的把握和领会等。
（三）学习、领会寓情于景、借助自然景物抒写对世事人生感悟的能力。《到尼亚加拉大瀑布》浓墨重彩、文笔酣畅淋漓，意蕴深厚。《冬天之美》清丽流畅、委婉亲切，诗情画意中透示出高尚的人生志趣。
二、难点、重点分析
（一）如何理清思路，是学习这两篇散文的难点之一。
叶圣陶先生就很重视思路教学。他认为，一番话一篇文章，思路从什么地方出发，怎样一步一步往前走，最后达到这条路的终点，都要踏踏实实摸清楚。只有迅速、准确地摸清文章的思路，才能驾驭整篇文章，进而迅速准确地概括文章的要点、领会文章的主旨。
一般说来，不同的文体，具有不同的思路特征。所以，从文体这个角度切入，有助干更好地理清文章的思路。两篇课文，都是寓情于景的散文，作者心境的变化，随着时间的推移和空间的变化不断变化并逐步升华。通过筛选《到尼亚加拉大瀑》中的相关信息，可以看到作者的心境是这样在变化：
好奇阴郁不安消除了烦燥之感赞叹礼赞向往
随着作者这一心路历程的展开，文章的思路也就逐渐清晰起来。
《冬天之美》文作者的心境则是由厌恶虚荣到向往朴实、自然、和谐的田园生活，感到其中所包含的生命的乐趣。
（二）概括要点。
在理清思路的基础上，概括要点就具备了必要的前提和条件。理清思路是过程，概括要点就是结果。
概括要点分为两个主要内容：①对文章内容的概括。②对文章主旨的把握。
《到尼亚加拉大瀑》的内容分三个层次。第一层，写大自然的神奇能力在作者心中幻化成平和善良的情感，以及对幸福人生的美好懂憬。第二层，写作者在大瀑布一侧流连忘返，俨然将其视为一个生命，仿佛能与之进行交流。第三层，借助联想和想象，眼前之景，幻化成心中之景，意中之景。
《冬天之美》两个自然段，重心在第２段。写乡村冬天之美。
两篇文章的主旨：
《到尼亚加拉大瀑布》表达对永恒精神的赞颂和追求。
《冬天之美》向往朴实、和谐、自然的田园生活，从中感受到真正的人生乐趣。
三、教学过程
（一）整体感知。
要求学生在规定时间内快速阅读，对文章的基本内容有一个大致的把握。
问题设计：
①从课文中找出反映作者感情变化的'语句。
②整理出作者的感情线索。
（二）概括要点。
通过解决问题①启发学生整理出文章的思路，概括文章的主要内容。
（三）在完成ｌ、２的基础上，处理本篇课文的难点：把握主旨。
这两篇课文都体现了散文寓情于景的特点。作者的写作主旨，有的是通过景物的色调来暗示的，有的是通过感情的宣泄直抒胸臆的，有的是由议论抒情句直接告诉读者的，而有的则需要对阅读材料进行一番归纳概括乃至提炼。
《到尼亚加拉大瀑布》就引导学生归纳概括，提炼出文章的主旨是对永恒精神的赞颂和追求。
《冬天之美》可以利用该文的主旨句进行归纳概括。我从来热爱乡村的冬天，大家亲切地聚集一堂，甚至时间似乎也听从我们使唤。由于人们能够沉静下来思索，精神生活变得异常丰富。即是点明全篇主旨的语句。
外国经典散文6
学习目标：
1、领会托尔斯泰墓朴素美激起人们的崇敬与赞美之情。
2、领会乡村冬天自然美表现作者的朴实而高尚的精神追求。
教学时数：
1课时
教学过程：
一、导入：
今天一起来学习第十二课《外国散文两篇》：《世间最美的坟墓》和《冬天之美》（幻灯片1）大家发现两篇文章的标题中都有一个什么字？（美）是的，这节课就让我们一起来感受美吧！
先请看本课的学习目标（幻灯片2，齐读）：
1、领会托尔斯泰墓朴素美激起人们的崇敬与赞美之情。
2、领会乡村冬天自然美表现作者的朴实而高尚的精神追求。
1、瞧一下茨威格的模样（幻灯片4）
2、看一下作者简介（幻灯片5）
补充：
茨威格的主要作品有小说《焦躁的心》《一个女人一生中的二十四小时》《象棋的故事》《一颗心的沦亡》等；传记《三位大师》（巴尔扎克、狄更斯、陀斯妥耶夫肆基）《罗曼罗兰》等。1942年2月22日，他携妻自杀于巴西，以一个弱者的绝望与悲愤，想法西斯注意的罪恶发出了无声的控诉与抗议。
3、简单了解一下文中提到的坟墓主人托尔斯泰。（幻灯片6）
补充：
列夫·托尔斯泰是十九世纪后半期俄国最伟大的作家，他以漫长一生的辛勤创作，登上了当时欧洲批判现实主义文学的高峰。列宁曾说：“托尔斯泰是俄国革命的一面镜子”。鲁迅说：“托尔斯泰是十九世纪俄国文学的巨人”。
4、请快速阅读文本，筛选出直接描写托尔斯泰墓的句子。（幻灯片7）
5、请用文中的一个词概括托尔斯泰墓的特点。（幻灯片8）
6、作者为什么要叙述托尔斯泰儿时的故事？
（托尔斯泰儿时听到关于幸福的古老传说，就和哥哥在庄园里亲自种树，多么天真无邪，多么富有童趣。叙述这个故事，揭示托尔斯泰内心对美和幸福的渴求，使托尔斯泰墓的朴素中有了一种不平凡的内涵。）
7、“饱经忧患的老人突然从中获得了一个新的、更美好的启示”，这新的.、更美好的启示指什么？
（饱经忧患、历经磨难的托尔斯泰在晚年追求一种恬静、自然的幸福。他觉得自然、宁静、远离世俗才是幸福的。于是他愿意将自己埋骨于此处，希望死后在这样朴素的坟墓中灵魂获得幸福。）
8、将托尔斯泰与倒毙的流浪汉、无名的士兵相提并论有何用意？
（说明他就像倒毙的流浪汉、无名的士兵一样在世间消失。把他与流浪汉、士兵相提并论，激起人们心中的波澜。）
9、“夏天，风儿……；冬天，白雪……”这样的景物描写在文中起什么作用？
（由于没有奢华的装饰，描写自然景物更显示坟墓的朴素。景物描写好渲染出墓地宁静肃穆的气氛，让人感到在这样的环境中沉睡是幸福的。同时，景物描写的变化表明时间在行进中，让人感到一颗伟大的灵魂永恒不变。）
10、文中哪两个句子侧面烘托了人们对托尔斯泰的敬意？
（“这里，逼人的朴素禁锢住任何一种观赏的闲情，并且不容许大声说话。”）
（“在今天这个特殊的日子里，成百上千到他的安息地来的人中间没有一个有勇气，哪怕仅仅从这幽暗的土丘上摘下一朵花留作纪念。”）
11、“这个特殊的日子”，你知道是什么日子吗？怎么知道的？
（列夫·托尔斯泰诞辰一百周年纪念日）
12、朴素的托尔斯泰墓被作者视为世间最美的坟墓，请看该墓的图片（幻灯片9）
13、请筛选文中评价托尔斯泰墓是世间最美的坟墓的句子。（幻灯片10）
14、托尔斯泰墓到底美在哪里？（幻灯片11）
其所以美，正是因为朴素的坟墓中埋葬着一位品格高尚的伟人，一位给人类创造巨大精神财富的伟人。坟墓的平凡与伟大英名似乎不相称，但这正是作者立意所在，普通中蕴涵伟大，对比中使人发现一种不同寻常的精神力量。
15、请看拿破仑的墓穴和莎士比亚的石棺图片（幻灯片12、幻灯片13）
16、将托尔斯泰墓与其他几位伟人墓作比较，用意何在？（幻灯片14）
（从这些坟墓迥然不同的风格，更反衬出托尔斯泰墓逼人朴素。以伟人比伟人，才能让人体会到这幽暗的小土丘的“宏伟”，才能让人感到托尔斯泰的与众不同。我们感到托尔斯泰墓不仅外形有一种朴素美，墓中人亦有一种人格美。）
过渡：
茨威格的散文《世间最美的坟墓》告诉我们，惟其崇高，最朴素的亦是最美的，它给我们强烈的思想震撼。那么，乔治桑的散文《冬天之美》又会怎样展示冬天之美，带给我们怎样的情感愉悦呢？
1、认识、了解一下乔治桑（幻灯片16、幻灯片17）
2、筛选课文中描写城市冬天与乡村冬天的关键词，思考：为表现乡村冬天之美，作者用了什么手法？（幻灯片18）
（城市：阳光惨淡、臭气熏天、永无干燥；）
（乡村：阳光灿烂、空气清新、地面干爽）
（对比）
3、作者将乡村冬天与城市冬天作鲜明的用意何在？（幻灯片19）
4、“可怜的城市工人对此十分了解……无可奈何”表明作者什么样的感情？
（同情城市工人）
5、“我们的富翁所过的……毫无生气”，透过这句话可以看出作者的精神追求是什么？
（作者厌恶虚荣和“奢侈挥霍”的所谓大都市生活，向往那种朴实而又和谐自然的田园生活，只有回到乡间的田野，才可以远离虚荣与名利的追逐，才能真正感受到生命的乐趣。这是作者赞美乡村风光、赞美冬天的真意所在。）
6、从文中筛选出表现乡村冬天之美的几种景物，思考：作者描写景物用了什么修辞手法？有什么好处？（幻灯片20）
（八种景物：阳光、麦田、地面、常春藤、花儿、鸟儿、白雪、冰凌）
（比喻、拟人生动形象）
（作者笔下的乡村冬季，充满着勃勃的生机和活力，有着缤纷迷人的色彩，极富诗情画意。）
8、罗列各种美的事物就一定能引起人们美的共鸣吗？（幻灯片22）
（“没有了人，还有什么可称道的？再者，如果不是内生活极其充满的人作为这里的主宰，那又有什么值得怀念？）
（“自然是伟大的，人类是伟大的，然而充满了崇高精神的人类活动，乃是伟大之中尤其伟大者！”）
（在作者的眼中，乡村冬天的美不仅在于自然，更在于“乡村的漫漫长夜里”“大家亲切地聚集一堂，甚至时间似乎也听从我们使唤。由于人们能够沉静下来思索，精神生活变得异常丰富”。）
9请概括文章主旨。（幻灯片23）
10、结尾的反问句很有力，与开头什么话紧密呼应？结构上的这种处理，反映了作者详明的思想倾向。这与文中流露的什么思想感情是一致的？
（“我无法理解富翁们的情趣同情城市工人）
11、两篇有关“美”的散文学完了，我们对“美”有何看法呢？让我们做一个拓展迁移的练习。
托尔斯泰墓如此朴素，作者却说它是“世间最美的”。因为它和伟人高尚的心灵联结在一起，强烈地感动了作者。作者又将自己自己被剧烈震撼的情感通过朴素的语言传达了出来，使文章形式与内容，情感的表达和理性的思考都达到了完美的统一，具有震撼人心的力量。可见，美不仅仅是指给人们带来享受的东西，它还包括那些强烈地冲击心灵的，给人们以心灵的震撼力的事物。震撼力越是强烈，审美的效果便越好。另外，美还在于内容与形式的和谐统一。
四、作业：（任选其一）
1、谈谈你对“美”的认识。
2、片段描写你感受到的美的事物。
外国经典散文7
教学目标
1.在理解文章的基础上把握文章的结构层次。
2.根据散文的写作特点，能运用提要和综述的方法恰当地进行要点概括。
3.了解托尔斯泰对后世的影响。
4.鉴赏两篇散文的艺术技巧。
教学重点
1.根据散文的基本特征，运用阅读的具体操作方法进行散文赏析，概括内容要点。
2.反复朗读，理清思路，体味两篇散文所蕴含的作者的情感。
教学难点
1.散文内容要点的概括，要求掌握以情为突破口，由浅入深，由易到难进行概括。
2.体味饱蘸作者浓烈情感的语言。
教具准备
投影仪、有关资料、胶片
课时安排
1课时
教学过程
[教学要点]首先，对作者及文中涉及的主要人物，作为背景知识，以资料形式，呈现给学生，帮助学生加深对课文内容的理解。然后，以自读练习的形式，引导学生在理清文章思维的基础上，反复朗读，对文章内容要点进行正确概括，体味文中所蕴含的作者的情感，从而提高学生鉴赏外国散文的能力。
[教学步骤]
一、导语
在俄国的一个树林中有一个小小的长方形土丘，上面开满鲜花，它没有十字架，没有墓碑，没有墓志铭，更没有逝者的名字，它“远离尘嚣，孤零零地躺在林阴里”“围在四周的稀疏的木栅栏是从不关闭的”，谁都可以踏进他最后的安息地，大家能想到这个小小的，普通而又平常的长方形土丘里包容着一个什么
1
样的伟大人物？作者称其为“世间最美的坟墓”。（板书标题）
春天，小河冰融，嫩芽鹅黄浅，清风温和，白云悠悠，山川明媚，生机勃勃，谁不心向往之呢？然而，法国女作家乔治·桑却对冬天情有独钟，请看其美文《冬天之美》。（板书标题）
二、背景知识（使用投影）
1.作者简介
茨威格（1881～1942），奥地利作家。生于维也纳一个尤太工厂主家庭，青年时代在维也纳和柏林攻读哲学和文学。1904年后任报社编辑。他早期致力于诗歌创作与翻译。欧战爆发后，流亡瑞士，从事反战和平活动。战后埋头写作。曾出访过苏联，与高尔基相识。1933年法西斯上台，他再次流亡，加入英国国籍，后辗转流寓巴西，终因对欧洲前途的绝望偕妻自杀。他一生中著有多种名人传记，突出再现了人物的精神面貌，并用精湛的心理分析手法，在中短篇小说《狼子野心》上取得了独特的成就。其著名作品有刻画中产阶级妇女感情生活和不幸命运的《一个女人一生中的二十四小时》《一个陌生女人的来信》及谴责法西斯迫害的《象棋的故事》等。他仅有的一部长篇小说《烦躁的心》。
乔治·桑（1804～1876），法国女小说家。出身军官家庭，从小在农村长大。18岁同一男爵结婚。因家庭极不幸福，后来离开丈夫，到巴黎从事文学创作。初期作品如《印第安娜》《莫普拉》等均以爱情、婚姻为主题，探讨妇女解放问题后接受空想社会主义思想的影响；40年代所著社会小说《木工小史》《康素爱萝》《安吉堡的磨工》等，涉及工农生活，具有浓厚的空想社会主义色彩。1848年曾热情投身革命，六月起义失败后转向以农村为背景的田园小说创作，《魔沼》《小法岱特》《弃儿弗朗沙》是其中的佼佼者。晚年居乡，作品以《祖国的故事》和回忆录《我的生平史》较为有名。她的创作批判贵族资产者的自私、残暴、赞美劳动人民的纯朴生活和善良情感、讴歌理想的人际关系，风格温婉细腻。
2.文中涉及人物介绍
托尔斯泰（1828～1910），即列夫·托尔斯泰，俄国作家。其戏剧和政论是俄国批判现实主义文学的高峰，早期作品主要有：自传体三部曲《童年少年青年》、中篇小说《一个地主的早晨》，中期有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》，晚期有《复活》等。托尔斯泰的创作深刻地反映了俄国自1861年农奴改革到1905
2年民主革命这一历史时期的社会面貌。列宁称他为“俄国的革命的镜子”。
歌德（1749～1832），德国诗人，作家。出生在富裕的市民家庭，16岁进入莱比锡大学，后就读与斯特拉斯堡大学，获法学博士学位，曾当过律师。青年歌德受启蒙主义思想影响，早期作品表现了他的叛逆精神，这个时期的主要代表作有《普罗米修斯》，书信体小说《少年维特之烦恼》等。1786年，歌德来到意大利，对希腊罗马古典艺术产生了兴趣，完成了诗体悲剧《埃格蒙特》等。1794年与席勒开始长达十年的合作，共同开创了德国的“古典时期”，促成了德国文学的空前繁荣。他的主要代表作还有长篇小说《威廉·麦斯特的漫游时代》、自传《诗与真》《浮士德》等。
莎士比亚（1564～1616），英国伟大诗人，戏剧家，欧洲文艺复兴时期最杰出的代表。生于英格兰的斯特拉特福镇。1585年去伦敦谋生，做过剧场杂役、编剧，后成为剧院股东。逝世前三年回乡安度晚年，他一生著有戏剧37部，长诗2部，十四行诗154首。他创作成就最大的诗戏剧，代表作早期有历史剧和喜剧，基调积极乐观，有《理查三世》《亨利四世》《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》《罗密欧与朱丽叶》等。中期是悲剧时期，风格沉郁悲壮；《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》等后期传奇剧时期，对世事带有和解宽恕倾向，作品有《暴风雨》《亨利八世》等。其作品广泛而深刻地反映了英国封建制度解体，资本主义兴起过程中的社会矛盾和世态人情。人物形象鲜明，情节生动，语言精粹，有很高地艺术成就，在全世界产生了巨大而深远的影响。
三、《世间最美的坟墓》自读练习
1.《世间最美的坟墓》的思路和结构层次怎样？
明确：思路是：先总述托尔斯泰坟墓的宏伟、感人（第一句话），再介绍坟墓（“这块被后代…亲手栽种的”）；然后从树的来历，引出托尔斯泰的愿望（“小的时候”到结尾）。全文共分三层。
2.作者为何称其为“世间最美的'坟墓”？
明确：作者一方面着力写托尔斯泰墓的平常朴素，另一方面是在积极颂扬托尔斯泰的伟大人格。这坟墓完全是按照托尔斯泰的愿望建成的。它深深地打上了托尔斯泰人格的印痕，或者说它直接呈现托尔斯泰的一种人格——平民化的朴素。声名盖世的托尔斯泰苦嗜朴素，追求朴素的生活方式，连安排自己最后的安
3息地也忘不了选择朴素。朴素是他人格的呈现的象征，所以，称其为“世间最美的坟墓”。
3.速读课文，用精要的语言简述托尔斯泰墓的环境和形状，并体会第二段中第④、⑤、⑥句话与第一段中哪些内容相呼应。
明确：环境和形状特点：“这个小小的，隆起的长方形土丘，没有十字架，没有墓碑，没有墓志铭，连托尔斯泰这个名字也没有。远离尘嚣孤零零地躺在林阴里”“在几株亲手栽种的树荫下”。
第二段中第④、⑤、⑥句话与每一段中第三句话相照应，前后文脉一致，突出了人们对托尔斯泰的无限敬意。
4.如何理解课文最后一句话？
明确：这是作者用拿破仑、歌德、莎士比亚的坟墓来反衬比较，显得具体，有说服力。
5.作者在表现托尔斯泰墓那种“逼人的朴素”时，主要用了什么手法？
明确：作品不仅用直接描写的方式，而且还运用了烘托和侧面描写的手法。即通过描写凭吊者在托尔斯泰墓前的态度、举止和情绪反应来表现托尔斯泰的伟大人格。
四、《冬天之美》自读练习
1.作者将乡村的冬天与城市的冬天作鲜明的比较，用意何在？
明确：表现生活不能违背大自然的安排，要过得有生气，否则，将是没有意义的。
2.文中的批评富人们过“人为的，悖谬的生活”，作者认为它谬在何处？
明确：主要表现在三个方面：①从客观事物的声、色、光诸方面显示乡村冬天的明快色彩，流露出一种愉悦的感情；②从事物的静态和动态及动静结合的描写中，显示冬天之美；③从人物的行为和心理状态来反射外物。
4.文章最后一句话应如何理解？
明确：超脱奢华与名利的平静心态，尽情享受大自然赐予给人们的美好生活，内心充满温情、爱心。
5.作者开篇为什么直抒胸臆说“我从来热爱乡村的冬天”？从全文中找出点化全文主旨的语句。
4
明确：乡村的冬天的美不仅在于自然，更在于美好的乡村可以使人远离虚荣与名利的争逐，体验到生活中最真挚的情感。
主旨语句：在乡村的漫漫长夜里，大家亲切地聚集一堂，甚至时间似乎也听从我们使唤。由于人们能够沉静下来思索，精神生活变得异常丰富。
五、小结
《世间最美的坟墓》通过朝拜庄严圣地的所见所感描写了按照列夫·托尔斯泰生前愿望建造的墓是世间最美的给人印象最深刻、最感人的墓，表达了作者对这位世界伟人的深切怀念和无比崇敬的思想感情。
《冬天之美》通过对充满生机活力，有着缤纷迷人色彩，极富诗意的乡村冬季描写，热情赞美了乡村风光的美好，抒发了对大自然的亲切之感，表达了对朴实、安祥、宁静生活的追求和向往之情。
六、布置作业
完成课后练习。
[板书设计]
世间最美的坟墓
托氏墓总印象宏伟、感人
情坟墓介绍远离尘嚣，长方形土堆，孤零零感人至深
世间最美的坟墓逼人的朴素
外国经典散文8
一、说教材处理
《外国散文两篇》选自高一语文新教材第一册第一单元，是自读课文，本单元的教学重点是"概括要点，提取精要"。我觉得这两篇外国散文情感丰富，文质精美，艺术性很强，适合引导学生精读、如果仅仅拘泥于教材单元教学要点，从"概括要点，提取精要"的层面上去让学生自读，是不能充分发挥这两篇美文的熏陶作用的因此，在处理教材时，我把本课当作讲读课文来教学，安排2课时完成。
二、说教学目标
本着"依据教材，又不拘泥于教材"的原则，我在备课时制定了如下教学目标：
1、领悟"美"的内涵，体味文中深厚的思想感情和深刻的哲理。
2、学习散文寓情于景和运用对比增强表达效果的写法。
3、初步掌握鉴赏散文的方法。
其中，目标1属情感目标，目标2，3属认知目标和能力目标、我认为，制定教学目标应着眼于学生的全面发展，着眼于学生语文素质的提高，体现语文学科工具性和人文性相结合的特点。
三、说教学方法
教学本课，我力图贯彻"四主三性"的教学思想，"四主"就是学生为主体，教师为主导，能力为主线，创新为主旨；"三性"就是教学思想的开放性，教学内容的系统性，教学方法的灵活性、在教学中，我力争突现学生的主体地位，比如让学生诵读全文，品味文中写景精美，情感浓烈的语句；对于重点句段，我让学生质疑，讨论，调动学生的学习积极性，发挥学生的.联想和想象，鼓励学生创新，提出自己独特的见解、同时，我又注意发挥教师的主导作用，相机进行引导，点拨，帮助学生深入理解课文内容，掌握文学鉴赏的方法（如两篇散文的比较鉴赏），从而顺利完成教学目标。
四、说教学程序
《世间最美的坟墓》，《冬天之美》，都提到了"美"。教学本课，我就把探讨什么是"美"作为切入点，让学生领悟"美"的内涵，然后，再通过作者和写作背景的介绍把学生引入课文的情境、在教学过程中，既有教师的范读，更有学生的诵读，在诵读中品味作者的思想情感，再通过教师的引导点拨，师生的共同质疑和讨论，让学生深入理解课文内容，鉴赏作者高超的艺术表现、两篇散文读完后，我还运用比较鉴赏的方法，引导学生将两者的思想内容和艺术手法加以比较，培养学生文学鉴赏的能力。最后，我又出示了两篇与课文有关的课外文章，拓展学生的阅读面，以达到知识迁移的目的。
还需要说明的是，在教学《世间最美的坟墓》时，一般情况下，教师总是在学生读课文前先介绍作者茨威格，接着再介绍托尔斯泰、我想，把对托尔斯泰的介绍放到读了课文之后，学生对坟墓的"朴素"和"美"有了感知时再进行，效果可能会更好。
五、说辅助课件
教学本课时，我用Powerpoint设计了一个多媒体课件来进行辅助教学。我认为，多媒体课件能突破教科书，黑板，粉笔的限制，加大课堂的信息容量，渲染课堂的氛围，让学生在声，色，像中受到课文情境的感染，还是十分有用的。
外国经典散文9
昨天一位好久没联络的亲戚打电话给我，我才知道他的女儿早在去年就被送去美国读书了，而且还是读中学。
我想了想，然后发现，在内地我的亲戚朋友，孩子凡在三十岁以下、中学以上的，几乎毫无例外，都有在外国念书的，差别只是中学、大学、研究院的等级，还有就是加拿大、美国、英国、澳洲的.地区选择而已。
这让我有许多感慨，中国父母是最舍不得孩子的，我们的文化也从不要求孩子培养独立性，但居然有志一同，都把孩子送到遥远的异国，远离自己的身边。
更不用说昂贵的学费加上生活费了，许多父母自己省吃俭用，煞费苦心，想来必有非如此不可的理由。当然我对此一点也不陌生，台湾、香港，几十年前就是如此了。
当年台湾有个顺口溜，“来来来，来台大，去去去，去美国”，台大就是台湾大学，地位有如大陆的北大。
当时到美国留学风气之盛，还产生了一种文学，叫留学生文学。现在台湾社会里，有不少身居要职的，都是从美国留学回来的，这对台湾后来的社会发展也起了重大的影响。
香港就奇怪，尽管香港的港大、中大、科大几所大学，在世界排行位置都不低，但只要经济许可，香港家长的第一选择就是送孩子到外国。
最近香港在教育方面有重大的争议，香港政府的高级公务员，纷纷站出来替香港的教育政策护航。
但报纸记者察访后报道，这些高级公务员的孩子没一个留在香港念书的，这就让人怀疑了，就像股市投资一样，你口口声声说某只股票好，但实际上你自己根本不买。
买的是另一只股票，你能相信吗？而且，您别惊讶，据我所知，这几所大学的教授们，孩子一样也送到外国念书。
我做老师的，对这种情况当然清楚，但再想，也不是全然了解其成因所在。如果说是师资和设备，其实也不是外国每所大学都很好。
但是能把孩子送出去的，似乎也不在乎这个。说是崇洋或相信“外国的月亮特别圆”，这些家长当中，也不乏满口热爱中国文化的。
以后有机会，见到这些亲戚朋友们，一定要问清楚，怕就怕，大家心里有一个答案，嘴上都不肯说出来——各位读者朋友，您心里的答案是什么呢？
外国经典散文10
幸福是什么？在我看来，幸福来源于“简单生活”。文明只是外在的依托，成功、财富只是外在的荣光，真正的幸福来自于发现真实独特的自我，保持心灵的宁静。
有人问我，“简单的生活”是否意味着苦行僧般的清苦生活，辞去待遇优厚的工作，靠微薄的存款生活，并清心寡欲？这是对“简单生活”的误解。“简单”意味着“悠闲”，仅此而已。丰富的存款，如果你喜欢，那就不要失去，重要的是要做到收支平衡，不要让金钱给你带来焦虑。无论是中产阶级，还是收入微薄的退休工人，都可以生活得尽量悠闲、舒适，在过“简单生活”这一点上人人平等。这个时代，不是人人都必须像梭罗一样带上一把斧子走进森林，才能获得平静安逸的感觉。关键是我们对待生活的方式，是我们是否愿意抑制媒体、商业向我们大力促销的'“财富中心论”，是我们如何在日常生活中挖掘、发展的热情、真实和意义。
简单，是平息外部无休止的喧嚣，回归内在自我的唯一途径。当我们为拥有一幢豪华别墅、一辆漂亮小汽车而加班加点地拼命工作，每天晚上在电视机前疲惫地倒下；或者是为了一次小小的提升，而默默忍受上司苛刻的指责，并一年到头陪尽笑脸；为了无休无止的约会，精心装扮，强颜欢笑，到头来回家面对的只是一个孤独苍白的自己的时候，我们真该问问自己干嘛这样，它真的那么重要吗？
“简单”的好处在于：也许我没有海滨前华丽的别墅，而只是租了一套干净漂亮的公寓，这样我就能节省一大笔钱来做自己喜欢的事，比如施行或者是买上早就梦想已久的摄影机。我也再用不着在上司面前唯唯诺诺，我自己就是自己的主人，提升并不是唯一能证明自己的方式，很多人从事半日制工作或自由职业，这样他们就有更多的时间由自己支配。而且我们如果不是那么太忙，能推去那些不必要的应酬，我们将可以和家人、朋友交谈，分享一个美妙的晚上。
我们总是把拥有物质的多少、外表形象的好坏看得过于重要，用金钱、精力和时间换取一种有目共睹的优越生活，却没有察觉自己的内心在一天天地枯萎。事实上，只有真实的自我，才能让人真正地容光焕发，当你只为内在的自己而活，并不在乎外在的虚荣，幸福感才会润泽你干枯的心灵，就如同雨露滋润干涸的土地。
我们需求越少，得到的自由就越多。正如梭罗所说：“大多数豪华的生活以及许多所谓的舒适生活，不仅不是必不可少的，反而是人类进步的障碍，对于豪华和舒适，有识之士更愿意过比穷人还要简单和粗陋的生活。”简朴、单纯的生活有利于清除物质与生命本质之间的藩篱。为了认清它，我们必须从清除嘈杂声和琐事开始，认清我们生活中出现的一切。哪些是我们必须拥有的，哪些是必须丢弃的。
多一份舒畅，少一份焦虑；多一份真实，少一份虚假；多一份快乐，少一份悲苦，这就是简单生活所追求的目标。外界生活的简朴，将带给我们内心世界的丰富，从而我们将发现新生活在面前敞开，我们将变得更敏锐，能真正深入、透彻地体验和理解自己的生活，我们将为每一次日出、草木无声的生长而欣喜不已，我们将重新向自己喜爱的人们敞开心扉，表现真实的自然，热情地置身于家人、朋友之中，彼此关心，分享喜悦，真诚以对。那时我们将发现不能接近他人、因隔阂而不能互相沟通，不过是匆忙、疲惫造成的现象。只有当我们轻松下来，开始悠闲的生活才能体验亲密和谐、友爱无间。我们将不是在生活的表面游荡不定，而是深入进去，聆听生活本质的呼唤，生活因此而变得更有意义。
外国经典散文11
人人都应有自知之明，这一训诫实在十分重要。智慧与光明之神就把这一条箴言刻在自己神庙的门楣上，似乎认为此警语已包含他教导我们的全部道理。柏拉图也说：所谓智慧，无非是实施这一箴言。从色诺芬的著作中，可知苏格拉底也曾一步一步地证明这一点。无论哪一门学问，唯有入其门者才会洞察其中的难点和未知领域，因为要具备一定程度的学识才有可能察觉自己的无知。要去尝试开门才知道我们面前的大门尚未开启。柏拉图的一点精辟见解就是由此而来的：有知的人用不着去求知，因为他们已经是知者：无知的人更不会去求知，因为要求知，首先得知道自己所求的是什么。
因此，在追求自知之明的方面，大家之所以自信不疑，心满意足，自以为精通于此，那是因为：谁也没有真正弄懂什么。正像在色诺芬的书中，苏格拉底对欧迪德姆指出的那样。
我自己没有什么奢望。我觉得这一箴言包含着无限深奥、无比丰富的哲理。我愈学愈感到自己还有许多要学的东西，这也就是我的学习成果。我常常感到自己的不足，我生性谦逊的'原因就在于此。
阿里斯塔克说：“从前全世界仅有七位智者，而当前要找七个自知无知的人也不容易。”今天我们不是比他更有理由这样说吗？自以为是与固执己见是愚蠢的鲜明标志。
我凭自己的切身经验谴责人类的无知。我认为，认识自己的无知是认识世界的最可靠的方法。那些既已看到自己或别人的虚浮的榜样还不愿意承认自己无知的人，就请他们听听苏格拉底的训诫去认识这一点吧。苏格拉底是众师之师。
外国经典散文12
对于外国的朋友，我一直有一个心愿，那就是男女外国的朋友成为好朋友，这样就能让我们国家的人民和其他国家的朋友达到互相了解的关系，让我们国家和其他国家搭起一条沟通的桥梁，同时也促进双方国家的企业发展，共同合作企业，提高双方各国的经济发展，让我们彼此的国家更加繁荣、更加发达。能够与外国朋友成为好朋友，已经是我内心心底处最至关重要的一个心愿了，这一个这么重要的心愿，终于是在一个浪漫的深秋中了结了，在这一个浪漫的深秋里，让我很幸运地交到了一个外国朋友。
那一年的深秋，天气显得比以往的秋天还要好，看着秋高气爽的景象，我不禁发出了这样的感慨，我对着蓝天感慨到:啊！多么美呀！要是能够去到旅游风景胜地，那我可就太幸福。可能是我总是能够得到上天的眷恋，上天就安排了一对很疼我的爸爸妈妈到我的身边，总在最紧要的关头，最及时的时候，为我排忧解难，带给我欢乐，带给我笑容，而且最重要的是帮我实现了心中的梦想。我在对天仰望的时候，我所感慨的事情刚好被爸爸妈妈路过的时候所听见。这不，在那天的当晚，就是爸爸妈妈听见了我感慨的那一天晚上，爸爸妈妈就跟我说，他们面带笑容地对我说到:"儿子是不是想去旅游啊！"我听了爸爸妈妈的话之后，感到特别的意外，因此，就高兴地说:"太好了，你们肯带我去真是太好了，爸爸妈妈我很感谢你们，我长大以后一定会好好报答你们对我的养育之恩。"就这样，在那天的两个星期后的假日里，我们就前往了北京，去完成我心中的这一个梦想。
我们这一次去北京的旅途是坐飞机去的，这也是我第三次坐我飞机了，不过这一次坐的飞机与前边两次坐的飞机有所不同。前边两次坐飞机是因为团购旅行的，我也就特别的不适应，整个旅途当中都感觉到很受约束，一点都没有自由自在的感觉，根本就不像是去旅游。那这一次坐飞车，而且还是去自己想去的目的地，在一种自费的消费模式真是让我感到特别的欣喜，又让我在欣喜中感到特别的激动，好像按捺不住的寂寞要跳出来似的。我们一家来到机场后，在机场的工作人员的细心的指引之下，我们顺利地登上了前往北京的飞机。当我们走到我们的座位时，迎面而来的便是一位老外，只见着一个老外先把他的行李放好了，然后就坐在了我的隔壁。这个老外与我在电视上看到的老外没有什么大不同，这个老外朋友，长得高高的样子，那一身黑色的西服把他衬托得如此英俊，白白的肤色、蓝蓝的眼睛、高高的鼻梁、还有一些性感的红胡须，给人看起来十分的优雅，更是让旁边的几位中国女孩对他投去了暧昧的眼光。这也是我第一次与外国的朋友有那么近的一次接触。当飞机慢慢地在跑道上行驶了一段距离后便飞向了空中。这时，这一位老外朋友突然迎面向我露出了一个真挚的笑脸。看见这样的情况，我却不知如何是好，虽然自己已经学了有四年多的英语了，但我一直对自己的英语成绩不太满意，更加不用说用英语和一个老外交流了。就在这一个尴尬的时候，飞机上的广播里说:"尊敬的各位乘客，各位来宾，本座飞机设有餐车，如有需要，请到前台购买。"这一段中文广播，让这个老外听得一塌糊涂，只见老外摇了摇头，嘴上还不时说着："idon'tknow！"他那急需的双眼看着我，好像在问我这是什么意思？幸好，旁边的妈妈开口了，妈妈把刚才广播里说的意思告诉了这一位老外朋友，这才化解了我和他之间的那种尴尬。之后，让一位老外朋友尽显他开放的'性格，他用简单的英语问候我说:"HowareYou？"听见这一句话，我听得十分的懂，便开心地用英语对他说:"我很好，我的名字叫做黄虹，今年十五岁了，我对英语十分感兴趣。"接着他很认真的对我说:"很高兴认识你，我的名字叫做亨利，我是一个英国人，今年已经35岁了，我在中国担任一间大学的外语老师，趁今天有空，我就独自一人飞去北京见我的一个朋友，顺便也游玩游玩。"我们越聊越尽兴，竟然聊到了我们的兴趣爱好上。他对我说:"我很喜欢足球，我喜欢的球队是曼联队，我比较喜欢曼联队中的鲁尼。"听他说完了这一段话后，我简直是疯了，他竟然和我有喜欢的爱好，而且还是我喜欢的球队，更加不可思议的是他也和我一样喜欢曼联的鲁尼，于是我就把这些全部告诉了他。现在我们又继续聊，他让我知道了一个我一直来误解的一个英语单词，他告诉我"football"的真正意思是橄榄球，"soccer"的意思才是真正意义上的足球。与他这么流畅和愉快的对话，不仅让我收获到了他这一位很好的朋友，而且还让我学到了一点知识，这真是一举两得的好事啊！
在经过了一个多钟的飞行后，我们便到达了目的地，在北京的机场里，我和他纷纷挥手向大家互相告别，而且我与她还有一个约定，他把他的手机号码给我，我也给了他我的手机号，我们一起约定，等我们有空的时候，我们在一起聊聊我们的话题，聊聊曼联队，聊聊欧冠赛场，聊聊世界杯等一切关于足球的话题。
外国经典散文13
一、课文悟读
1．《世间最美的坟墓记1928年的一次俄国旅行》
读文章的起始句我在俄国所见到的景物再没有比列夫·托尔斯泰墓更宏伟、更感人的了，会让人产生一种猜测：托尔斯泰墓一定壮观、堂皇、巍峨。但是初读完毕，便发现这个猜测错了!托尔斯泰墓只是树林中的一个小小长方形土丘，上面开满鲜花，没有十字架，没有墓碑，没有墓志铭，连托尔斯泰这个名字也没有。然而就是这么一座无名墓冢，却何以能禁锢住任何一种观赏的闲情，并使人怀着敬畏之情?没有别的，能剧烈震憾每一个人内心情感的，恰是托翁墓的朴素，那逼人的朴素!这时，我才认识到：朴素也是一种美，而且是一种震撼人心的美!
但是，再次品读课文时，就会发现作者在描述托翁墓的外在特征时，还着意于对托翁自身的描述和抒情。如介绍墓地上大树的来历时提及到晚年饱经忧患的老人想起童年关于幸福的许诺；第2段中作者在描写了托翁墓三个没有后说，这个比谁都感到被自己声名所累的伟人，就像偶尔被发现的流浪汉、不为人知的士兵一般不留名姓地被人埋葬了。仔细咀嚼思考这忧虑与幸福、有名与无名以及简陋与完美、朴素与动人的辩证关系，认识就会得以升华：托翁墓那具有震撼人心力量的朴素美，其实质是托尔斯泰人格的力量，这就是作者认为托翁墓是世间最美的坟墓的原因之所在。
2．《冬天之美》
景物描写充满浓厚的主观情感，以抒情笔调描绘乡村的绮丽风光，是乔治·桑田园小说的特征之一。《冬天之美》这篇散文中也体．现了作家的这种风格，文中乡村的冬天，都著上我之色彩。写冬季来自阳光的生机，与前面明朗的阳光相呼应，再加上渲染，冬天的阳光便是一年之中最灿烂、最辉煌的，以至夕阳像是披上闪烁发光的紫红色长袍；写麦田、苔藓、常春藤和各种花儿、鸟儿，用词都是亮丽的，喻体都是珍贵的，色调都是温暖的。这样充满勃勃生机缤纷迷人的.乡村冬季图，融人了作者对大自然的热爱之情和对朴实、安祥、富有亲情的乡村生活的向往和追求。正因如此文章结尾写道：在乡村的漫漫长夜里，大家亲切地聚集一堂，能够沉静下来思索，精神生活变得异常丰富。它与开头所写巴黎富翁的生活形成强烈对照。至此，作者态度已非常明确：厌恶虚荣和奢侈挥霍的所谓大都市生活，向往朴实而又和谐自然的田园生活；远离虚荣与名利的追逐，真正感受生命的乐趣。这是作者赞美乡村冬天之美的真意所在。
二、亮点探究
1．《世》文的第1段用了较多的文字转述托翁孙女和我谈话的内容。怎样理解这些内容在文中所起的作用?
探究学习：作用有二：一是承前交代托翁墓处在远离尘嚣的林阴之中的缘由，强调这是托尔斯泰生前的愿望，不是后人所为。二是通过托尔斯泰晚年才想起这桩儿时往事和关于幸福的奇妙许诺，饱经忧患的老人突然从中获得了一个新的、更美好的启示这些语句，暗示后文所写人们感到这个世界上再也没有比这最后留下的、纪念碑式的朴素更打动人心的了。其本质就是托翁朴素而伟大的人格震憾着每一个人内心深藏着的感情。人们对朴素的托翁墓的敬意，就是对托翁一颗广博浩瀚，大彻大悟的朴实思想境界的敬仰。
2．《世》文第2段有这个比谁都感到被自己声名所累的伟人，就像偶尔被发现的流浪汉、不为人知的士兵一般不留名姓地被人埋葬了一句话。怎样理解这句话的含义?
探究学习：托尔斯泰一生都处在思想的矛盾和变化之中，尤其是晚年他更加同情劳动人民，疏远贵族阶级，表现出了同本阶级决裂的意向，提出贵族平民化思想。他努力从事体力劳动，生活简朴。据托尔斯泰夫人日记中记载，托尔斯泰曾说：要知道，我住的宽敞的房间，享用的丰盛的饮食，这些都是人为的可怕现象，都是为这些现象作辩护人们对我说，这样做都是为了我，为了我能生活得安静，尽可能方便舒适我知道，我不能不知道，我和我的家庭过的这种富裕生活是靠这一切来保障的，这是千真万确的。我不愿意这样，我再不能容忍下去了!所以，最后这位82岁高龄的老人因与家里人在放弃贵族特权上的矛盾越来越尖锐，于1910年11月秘密离家出走，病逝于一个火车站上。弄清这个背景，我们就会领悟被自己声名所累不仅仅指托尔斯泰受作家声名所累，还指他受贵族声名所累；他愿意像流浪汉和无名士兵等平民一样不留姓名地被人埋葬。这正是托尔斯泰的伟大所在。
3．《世》文第2段风儿在俯临这座无名者之墓的树木之间飒飒响着，和暖的阳光在坟头嬉戏；冬天，白雪温柔地覆盖这片幽暗的土地句中对墓地景物的描写有什么作用?
探究学习：结合上下文语境，景物描写的作用有三：①在不容大声说话的地方，对墓地景物的动态描写，反衬出墓地的宁静，与王维的鸟鸣山更幽是一样的以动衬静。②用描写自然的景物表现墓地没有人为的装饰，更显出托翁墓的朴素。③动态的景物描写，使幽静肃穆的氛围里增添了一点生气和温暖的情调。
4．《冬》文第1段写巴黎富人的冬季生活和大都市臭气熏天的冬天，其用意是什么?
探究学习：从内容上看，将巴黎富人悖谬的生活与乡下极具快乐情趣的生活对照，将臭气熏天和冻结着烂泥的大都市与阳光灿烂生机盎然的乡村的冬天对照，突出乡村冬天之美。从阅读心理上看，作者首先吐露出对城市冬天的厌恶之情，形成感情的倾向性，将读者阅读的注意力往重心方向移动，产生一种阅读的驱动力，从而进一步阅读下文描写乡村冬天之美的内容。
5．《冬》文第2段，作者是如何具体描绘乡村冬天景物之美的?
探究学习：主要从三个方面着墨：一是从客观事物的声(但有多少喧闹而美丽的鸟儿路过这儿)、色(麦田、苔藓、花儿)、光(阳光)诸方面显示乡村冬天的明丽。二是在事物的动态和静态，以及动静结合的描写中，不仅展示它们外在的形态美，而且显示它们内在的盎然生机，激发了人们的向往之情。三是从人物的行为和心理状态来反射外物，以微妙的感受传情达意，感染读者。这三方面有机和谐地统一在一起，集中反映乡村冬天之美。
6．试析《冬》最后几句(在乡村的漫漫长夜里极大的乐事吗)的表达作用。
探究学习：这是由写景转向写入的重要一笔，是揭示文章精髓、点化文章主旨的关键句。如果只有冬日自然景物的描绘，固然也可令人赏心悦目，但终究是囿于静物的范畴，缺少人的感情的交融；一旦写了人，情况就大不同，让物著上我之色彩，物就活了，从而产生了积极的艺术效果。作者正是出于如此考虑，结尾处的一笔如暖流贯穿全篇，顿生活泼之情。同时这一笔与第1段第3句(大自然在冬天)相照应，并同第1段巴黎富翁们的生活形成对照，表达了作者厌恶虚荣和奢侈的都市生活而向往质朴和谐自然的田园生活的态度，揭示了文章的主旨。
三、选题设计
1．茨威格和他的文学创作。
研究方法：
(1)查阅相关资料，如关于茨威格的生平，创作介绍，茨威格的代表作品。
(2)据相关资料，作一些摘录，制作研究卡片。
(3)有选择地阅读茨威格的代表作，如可读他的小说《象棋的故事》或传记文学《三位大师》，作好读书笔记。
(4)写出研究性的小论文，论题可定小一些，如茨威格传记文学的人物性格或茨威格小说的心理描写等。
参读书目：
(1)周红兴主编《外国散文名篇选读》，作家出版社1986年版。
(2)朱维之主编《外国文学史》(欧美部分)，南开大学出版社1994年版。
(3)匡兴主编《外国文学》，中央广播电视大学出版社20xx年版。
2．乔治·桑与冰心之比较。
研究方法：
(1)乔治·桑与冰心皆为女作家，其作品有相似处也有不同处，可采用比较的方法作研究。
(2)选读乔治·桑的作品与冰心的作品，确定比较范围和比较点。
(3)写出研究论文。
参读书目：
(1)《中国现代文学史》。
(2)《冰心传略》。
(3)乔治·桑的《安吉堡的磨工》。
外国经典散文14
书给人带来乐趣。但是，啃得太多，最后便兴味索然，还要损害身体，而快乐和健康却是我们最可宝贵的。倘若结果竟弄到有损身心的地步，那么我们就抛开书本吧。有人认为，从书上所得的弥补不了所失的，我是同意这点想法的。长期以来感到身体不适、健康欠佳的人到头来只好听从医生的吩咐，请大夫规定一定的生活方式，不复逾越；退隐的人也是如此，他对社交生活失去兴趣，乃至深感厌烦，他只得按理性的要求设计隐居生活，通过深思熟虑凭自己的见解好好地加以安排。他应当排除一切劳累困扰，不论它以何种形式呈现；他也应当摆脱有碍于身心宁静的世俗之欲，而选择最符合自己性情的生活之路。
“各人都来学会自择其途。”
无论主持家政、钻研学问、外出行猎或处理其他事务，都应当以不失其乐趣为限度。要注意不要超过这个极限，不然苦便会掺进乐中来。
从事学习，处理事务是我们保持良好状态的需要，也是避免另一极端（即慵懒、怠惰）所引起的`不适的必需；我们的用功、处事就只应以此为度。
有些学科没有成效而且艰深难懂，那多半是为群氓而设的。就让那些媚俗的人探讨它们吧！我嘛，我只喜欢有趣而且易读的书本，它能调剂我的精神。我也喜欢那些给我带来慰藉、 教导我很好处理生死问题的书籍。
“我默默漫步于幽林之中，思考那值得智者、哲人探究的问题。”
智慧在我之上的人们，如果具有刚强的、充满活力的心灵，可以为自己安排纯精神上的休息生活。至于我，我只具备常人的心灵，我得借助肉体之乐来维持自己。年事已高，与我的想法相符的乐趣已离我而去。此刻我正培养和激发自己的欲望，使之能领受比较适合我这个年龄的欢乐。我们务须全力抓紧去享受生活的乐趣，消逝的岁月正将我们恋栈的欢乐逐一夺走。
外国经典散文15
spring goeth all in white 春之女神着素装－robert bridges 罗伯特·布里季
spring goeth all in white, 春之女神着素装，
crowned with milk-white may； 山楂花冠乳白光；
in fleecy flocks of light, 天上分明一群羊，
o'er heaven the white clouds stray； 白云朵朵自来往；
white butterflies in the air； 粉蝶空中时蹁跹；
white daisies prank the ground； 廷命菊花饰郊原；
the cherry and hoary pear, 樱桃梨树共争艳，
scatter their snow around. 四处非花如雪片。
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