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我的学生是奇葩散文

时间:2020-11-27 09:22:21 散文杂文 我要投稿

我的学生是奇葩散文

  在未认识他以前,就已经从同事口中听说了他的逸闻趣事,只知道他是学生中的一朵“奇葩”。在未正式成为他老师的时候,就已经和他打过几回交道。但我并没有把同事口中的他与我认识的他统一为一个整体,只有当我成为他的数学老师以后,才真正地认识并且试着了解他。

我的学生是奇葩散文

  他叫徐自强,一个十三四孩的小男孩,长得没有特色。认识他是一个偶然的机会。那天,我走进办公室,看见三四个同学在打扫卫生,没去注意,也并不想发现什么特别。无意识地看了一下,就这个无意识中,却发现了极大的不公平,说是四个同学在打扫卫生,不如说是三个领导一个群众,只有一位同学在认真地扫地,拖地,而另外三个站在旁边指手画脚。当这位扫地的同学打扫完卫生,最后一步工作就是要倒掉垃圾桶里的垃圾,站在旁边的三位“领导”依旧没有任何反应,还是那位扫地的同学去提垃圾桶。我实在看不下去,就对领导模样的学生们说:“你们是干什么的,垃圾还让他去倒。”可这位扫地的同学却积极地回答道:“老师,我去倒。”没等我反应过来,他提起垃圾桶早跑开了,只是把一地的尴尬留给了我,这三位同学也趁机溜掉了。

  这件事以后,他记住了我,每次在楼道碰见,都会主动和我说话,问我带的几年级,带的什么课等等,我被他的.朴实与天真给感染了,并不觉得有多烦。

  由于学校工作的调整,我成了徐自强所在班级的数学老师,已经从同事口中得知是朵“奇葩”的徐自强,自然引起了我的注意。我虽然认识他,但并不了解他,记得刚上第一节课时,由于投影仪上的字较小,我让后排的学生挤到前排来,徐自强很高兴地挤在第一排,别人前面说啥他也后面跟上说,到了做练习时,他还会大声地“A,B,C”地回答,当然,个别是对的,大部份是错的,弄不好还引起别的同学发笑,因为很简单的问题在他那里就成错答案了。课上完后,其他同学都在做作业,我转到他的旁边,问他为什么不做作业,他不好意思地低下了头,悄悄地对我说:“老师,我不会写字。”我有点吃惊,八年级的学生不会写汉字?我趁其他学生做学业时,抓住他的手,手把手教着写,但他只会写一些字母,数字,“一,二,三”之类的汉字,其它的字一个也写不出,我才知道为什么别人叫他“奇葩”了。

  班级本身是有数学课代表的,可每次前来抱作业本的都是徐自强。一次,风雨交加,徐自强还是准时来了,地面上的水没有半点同情心,弄湿了他的鞋,他没有打雨伞,但还是弯着腰把学生们的作业本搂进了怀里,我想和他一起走,他只憨憨地笑了笑说:“老师,没关系。”就抱着作业本奔向了教学楼。那节课刚上,我就问:“谁是数学课代表,给我站起来。”然后狠狠地批评了他一顿,说那位科代表人不大,还会摆一到当官的架子,尽会使唤人。我批评的是科代表,可头弯得更低的是却是徐自强,他以为自己犯错了,整节课他的脸上都挂满茫然和失落,这是我事先根本没有想到的。

  后来,数学课代表终于露面了,可我上课时,却找不出徐自强脸上的半点笑容,我开始反思自己,我伤害他了吗?于是,我就让他收发作业,他的脸上又重新出现了生动的表情与靓丽的光彩。他每天都会守在每一位同学旁边,等他们做完了作业就会收来,特别是那些懒散的同学被他等得都不好意思拖欠作业。每当我在教室内看着其他同学做作业时,徐自强是最忙碌的一个人,他不是在打扫教室卫生,就是在为同学们发放着作业本,而且脸上洋溢着满足与快乐。我曾经问过他,“你不会写字,怎么能给每一个学生发作业呢?”他腼腆地笑了笑,对我说:“我记住了同学们的名字。”我明白了,他只是不会写字,但还能认识字。和他熟了之后,他特别喜欢和我说话,今天上什么课呀,有没有家庭作业呀,什么时候考试……等等,其实,他有时说话说不清楚,我听不懂他在说什么或者想要表达什么,只得笑着应付一下。

  有一次,我中午闲着无事,随便上教室去转转,看同学们有没有做作业。刚走到门口,就听到教室里面有打闹声,我头爬在窗子上一看,几个学生在教室后面乱成一团。不知是那个眼尖的学生看见了我,其他的学生一哄而散,赶快坐到座位上。我走进教室,徐自强慌忙从地上爬了起来,满身是土。我有点生气,就批评那几位摔倒徐自强的学生,偏偏徐自强不给面子,抢着对我说:“老师,不管他们的事,我们刚才在一起玩呢?我没关系的。”我望着他,不知道该说什么好呢?也许,他太渴望快乐,就把其他同学逗他戏弄他当成了一种乐趣。也许,他也希望友情,希望他和别的同学一样,能有几个一起玩耍的伙伴吧。

  就在上次考试,他在课间还追上我,问我:“老师,我考多少分就可以了。”我笑了笑,“尽力吧,能写几个就几个。”其实,我明白:每次考试他不想让自己考得太差,就偷偷地看上别人几个“A,B,C”,或者几个数字赶快填上去,每次考试的卷头都是同学帮他填的。他同样拥有一颗上进的心,他也想让自己考得好一些,上天是给了他纯朴,善良,憨厚,却没有给予他写字的能力。上天给了他存在的权利,所以他应该得到快乐与尊重。

  后来,我发现他的数字和英文字母写得还不错,就鼓励他去写。于是,在每节课上,我都能看到他勤奋的样子,正在一笔一画地写着字母。有时候,我还让他练习一些简单的字,他竟能歪歪歪斜斜地写出“人,口”这样的字来。只有这样,也许能让他多一些自信,多一份快乐吧。

  一直以来,我总觉得学习是一种能力,努力是一种人生态度,学习成绩可以不好,但人生不能放弃努力。所以,我一直告诉学生:你们努力了,也许到最后也上不了名牌大学,但可以无悔,也可以在以后的人生中养成一个努力的习惯,前方的路上不一定鲜花相迎,但一定会遇见快乐,遇见一个更好的自己。

  不由想起,一代才女林徽因说过:“我们应当相信,每个人都是带着使命来到人间的。无论他多么的平凡渺小,多么的微不足道,总有一个角落会将他搁置,总有一个人需要他的存在。有些人在属于自己的狭小世界里,守着简单的安稳与幸福,不惊不扰地过一生。有些人在纷扰的世俗中,以华丽的姿态尽情地演绎一场场悲喜人生。”徐自强他是平凡的,也是渺小的,既然带着使命带到人间,也就有人需要他的存在,这朵“奇葩”应该得到更多的苛护与关爱,唯愿他在自己的单纯与善良里能够守住简单的幸福,在风雨的历练中真正开成一朵别致的花朵,散发着自己独有的芬芳。