四年级日记6篇【精品】
忙碌而充实的一天结束了，我相信大家都是有收获的，因此我们要写好日记了。那么日记有什么格式呢？下面是小编为大家收集的四年级日记6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
四年级日记 篇1
11月24日 星期四 晴
今天是感恩节，同学们都说感恩就是感谢父母的养育之恩，老师听了只是笑笑。我查了字典，知道感恩的意思是：对别人所给的帮助表示感激。我明白了感恩不仅仅是感谢父母，还应该感谢许多关心帮助我们的人。老师整日为我们辛苦操劳，也应该是我们感谢的`人。下课的铃声一响，王馨宇、杜霜奕、夏杰和我四人快步走到讲台前，向老师恭恭敬敬地鞠了个躬，齐声说：“老师，您辛苦了!我们谢谢您!”老师听了，好高兴，连声说：“谢谢!谢谢!”全班同学也用最响亮的声音大声喊着：“老师，您辛苦了!我们谢谢您!”老师大笑着：“谢谢你们!谢谢你们!我感动得要流鼻涕了。”同学们哈哈大笑!笑声很响很响。爱要让人看见，心要让人听见，感恩的话儿说出来原来是这样的让人感到快乐!望着老师灿烂的笑容，我想我们的理解和支持是老师最有力的支撑!
城西小学四(2)班 XXX
指导老师 XXX
四年级日记 篇2
xx月x日 星期x天晴
今天，我要做两个实体图形，一个长方体和一个正方体。
我先准备工具，一个萝卜，一个土豆，一把刀和一个菜板。
我先用尺子在萝卜上画出一个长方形，在用刀沿着边切成长方体，按照这个程序我用土豆做出了一个正方体。
长方体的前面的长是:4cm, 宽是：3cm,面积是：3X4=12（平方厘米），上面的长是：3，宽是：2，面积是：3X2=6（平方厘米），左面长是：4cm，宽是：2cm，它的面积是：4X2=8(平方厘米）。长方体对面两图形的面积是相等的.，所以，它们的面积分别是：12,6,8平方厘米。正方体的边长是：2cm,它的面积是：2X2=4（平方厘米）。正方体的六个面的面积都是相等的，所以，它们的面积都是4平方厘米。
通过这次动手实践，我了解了正方体和长方体的基本特征。
四年级日记 篇3
今天老师让我们每人回家种一头蒜或泡一些黄豆，来观察它们的变化。 写完作业，我拿来一头蒜，剥去紫色的外皮，一个个象牙白的蒜瓣展现在眼前。它们形态各异，大小不一，有的白白胖胖像一个水滴；有的弯弯的像一个月牙；有的又小又扁，什么也不象。
它们拿在手里又硬又滑，闻一闻有一股刺鼻辛辣的味道。我找来一个装月饼的小盒，把它们洗干净，然后把蒜瓣尖朝上，根朝下，摆放在里面，再接一点水，让水没过蒜的一半就行了。 我看着蒜瓣们静静地泡在水里，不禁想：它们会发生什么样奇妙的变化呢？我期待着，盼望着。 观察日记二则 10月4日 星期三 天气 晴 蒜泡下已经好几天了，它们果然发生了奇妙的变化。起初，蒜尖上都裂开了一点儿小口，小口周围出现了淡淡的紫色，好像涂上一层薄薄的胭脂。有的蒜瓣已经从裂口里拱出了嫩芽，原本淡褐色的根部也滋出了细小的根。接着，嫩芽们争先恐后地破口而出，如雨后春笋般越长越高，并且你追我赶，好像在比谁长的最高。
嫩芽的下端白里透绿，越往上就变成了翠绿色，就像一把碧绿的剑指向天空。下面的须根也由一点点的银芽变成了盘根错节的一大团，分不清彼此。 看着它们生机盎然的样子，我非常有成就感，因为它们是在我的照料下才显得如此挺拔茁壮。 观察日记三则 10月17日 星期二 天气 晴 一转眼，二十天过去了，蒜苗愈发显得郁郁葱葱。 下面的根就像一堆乱糟糟的'白线团，互相缠绕在一起，把蒜高高地拱起，使得原本就不大的月饼盒显得更加狭小，我不得不找一个更大的盒给它们重新安家。现在，蒜苗最高长得已经有20多厘米了，但它的生长速度却放慢了脚步，其它稍矮的也不甘示弱，正在奋力追赶，大有不超过它不罢休的劲头。蒜苗刚长出来的时候只有一片细叶，随着它越长越高，细叶也由一片逐渐变成两片甚至三片。
虽然我只泡了10瓣蒜，但远远望去还是一片葱郁茂盛。 妈妈说：“蒜苗已经长得差不多了，如果把它们剪掉，说不定还能长出新的叶子呢！”看着这一片翠绿，我还真有点儿舍不得，毕竟它们是在我的精心照料下长大的。
四年级日记 篇4
星期四下午的最后一节课，老师带领我们去操场上观察小昆虫，我选择观察蚂蚁，听到老师一声令下，我们便闪电般地冲到花坛边，迅速地挖起土来。
不一会儿，我们就挖到了一个蚁巢，那里的蚂蚁可真多呀！我抓起一只放到手心上，仔细观察起来，我一下子发现蚂蚁小小的头上长了一对细细的触角，细细的脖子上连着小小的身体，鼓起的“大”肚子下面长着三对细细的腿，我还一下子发现蚂蚁的.身体分为三部分，分别是头部、胸部、腹部。我又抓起一只蚂蚁放到我的边上，好像要爬到我的手上跟我“决一死战”，我立即把它放回土里。这时听孙瑞辰说一下子发现蚁王了，我便跑过去看，刚走过去，蚁王就飞走了，我看见它的背部是红色的。这时，我想起蚂蚁是“小小大力士”的试验，我从口袋里掏出一些饼干屑，饼干屑对我来说非常小，但是对蚂蚁来说却很大，我抓来一只蚂蚁放到饼干屑上，蚂蚁用触角碰了碰，立即返回洞里，不一会儿，一群蚂蚁走了出来，把饼干屑抬进洞里去了。
通过这节课的观察，我对昆虫了解了许多，下次有时间我还要去观察昆虫。
四年级日记 篇5
数学是一门奇妙的学科，它看中的更多是数据的处理，手动的`实践，我们写数学日记也可以从这方面入手。
今天傍晚，我和表姐在操场上玩，我们在操场边发现一张面积大约是一平方米的正方形废纸板，表姐看了看，说："小婧，如果把这个纸板分割成一个个面积为一平方毫米的小正方形，再把这些小正方形一个紧挨一个的接成一条直线，这条直线会有多长呢?"我不假思索地脱口而出："这能有多长，顶多不过四米吧!"表姐笑了笑说："你先别急着下结论，让我们一起来算算吧。"
我理了理思路，开始了片刻的思考：1平方米等于100平方分米，……1000000平方毫米的正方形的边长就是1000000毫米，那1000000毫米不就是100米吗?哇!这条由一些一平方毫米的小正方形拼成的直线竟长达100米。
此时，我明白学习数学不能只是简单地把题目看一看，就轻易的下结论，应该认真想、仔细算，才能做得对，并探究到其中的奥妙!
四年级日记 篇6
星期天，我和爸爸妈妈一起去官厅市场买菜。我们是从北门进去的，进去后，我发现菜市场是分成几个区的。右手边都是卖肉和水产品的，而左手边是卖蔬菜和水果的，最右边靠墙摆了很多瓶子，妈妈说那是调料区。
我们先去了水产区，因为我要吃螃蟹。到了水产区，我看到海鲜们被分别放在不同的铁盘里，铁盘子里的水都是海水，很清。海鲜们不知道自己就要快被吃掉了，还悠闲的在铁盘子里游泳。妈妈问卖螃蟹的阿姨螃蟹黄有没有被抽走，阿姨说没有，妈妈就放心的买了三个母螃蟹。然后，我们就去了蔬菜区。那个卖菜的阿姨正在吃东西，她好像是认识妈妈似的，她说：“来了?”妈妈说：“是啊，你这是吃中午饭还真是吃早饭呢?”卖菜的阿姨笑了，“早饭中饭一块吃。”我觉得卖菜的阿姨还挺辛苦的。菜摊上的菜被分门别类的放着，茄子紫亮亮的，西红柿火红火红的，蘑菇像土豆一样胖胖的'，黄瓜一身刺横在筐里就像对我们说：“瞧，我多新鲜，快来买我!”我发现价格牌上有一个大蜘蛛，我问阿姨：“它在这里做什么?它为什么在这里?”阿姨说：“这有小虫啊，这里就是它的家。它在这里很久了，所以你看，他才这么大的。“我觉得这个蜘蛛很好玩，市场这么吵，它一点也不怕。
买完了菜我们向东门走去，看见了爸爸最爱吃的瓜子，我们就买了一些好吃的瓜子。我们就离开市场回家了！