五年级日记6篇[经典]
时间如快马般匆匆，一天又过去了，我们对人和事情也有了新的看法，是时候用心地写一篇日记了。在写之前，要先考虑好内容和结构喔！下面是小编整理的五年级日记7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
![五年级日记6篇[经典]](https://p.9136.com/00/l/c8d5bcc701.jpg)
五年级日记 篇1
星期二，家长会通知单发下来了，我的心立刻砰砰直跳。我担心妈妈不愿去参加，因为我学习不太好。
我回到家，爸爸出差去了，家里只有我一个人，打电话给妈妈，拨通电话，那边传来了优美的音乐。
“有什么事吗?”妈妈的声音传进了我的耳朵。
“爸爸去出差，你去开家长会吧!外婆外公去妹妹家照顾妹妹，要好几天不会来呢。”
“把你奶奶叫来嘛。”
“不行奶奶没多少字会写会认……”还没等我说完耳边就传来了“嘟----嘟----嘟----嘟----”的忙音。
星期三晚上，妈妈电话里跟外婆说：“我明天晚上公司有事，可能要很晚回来，我把天雅奶奶叫来吧。”“好的，这样也有人照顾天雅了。”外婆说。我听后，大声说：“你真的要让奶奶去开家长会吗?”说完，我跑进自己的房间大哭起来，我想：妈妈的.心硬得像一块大石头。
星期四晚上，我和奶奶吃完晚饭，妈妈突然推门而入说到：“我回来了，家长会我去。”“饭吃了吗?”我欣喜的问到。妈妈点点头。妈妈走后，我才知道，妈妈是因为要去开家长会才提前回来的。
有一句歌词这样写到：我入学的新书包，有人给我拿;我雨中的花折扇，有人给我打;我爱吃的三鲜馅，有人给我包;我委屈的眼泪，有人给我擦。我的成长离不开妈妈点点滴滴的爱。
五年级日记 篇2
今天我写完作业后，妈妈神秘兮兮的对我说：“来，我给你变个魔术。”
我一听有魔术可看，便来了兴趣，说：“好吧，快点给我变一下吧！”
妈妈慢悠悠的说：“我变得魔术叫做‘鸡蛋站起来’。
我说：“那你就快点变吧！”我迫不及待的说。
妈妈说：“别着急，我能让鸡蛋在碗里站起来。”
我说：“那还不简单，看我的！”
我一边说一边拿了一个鸡蛋和一个碗，我把鸡蛋放在放在碗里，小心翼翼的立好鸡蛋，然后放开手，鸡蛋就像一个贪睡的宝宝，一下就躺下睡了。我鼓捣了半天，也没有把鸡蛋立起来，我心想：这真是个扶不起来的阿斗。
妈妈说：“来看我的吧，看我怎么给你大显身手吧！”
我目不转睛的看着妈妈的手的'动作：妈妈先用手慢慢的拿出鸡蛋，吹了一口仙气，然后在碗边上慢慢的转了一圈，然后把鸡蛋放进去，结果鸡蛋竟然真的站了起来，可我始终没有发现妈妈的任何破绽。我便也照着妈妈的样子做了一遍，可是依然站不起来，我只好问妈妈：“到底是怎么回事呀？”
妈妈哈哈大笑，说：“因为我手里夹着盐偷偷的放进了碗里，这是盐起的作用，盐增加了摩擦力，所以鸡蛋就自然会站起来了哦。”我这才恍然大悟，原来是妈妈暗中使了秘密武器——盐。
五年级日记 篇3
在一个春光明媚的下午，宜昌市夷陵区实验小学春季校运会开幕了。
首先是运动员入场。同学们举着五颜六色的彩旗，迈着整齐的步伐，喊着响亮的口号，雄纠纠，气昂昂地从主席台前走过。主席台上不时地传来了热烈的`掌声。不一会，比赛正式开始，首先进行的是五十米快速跑。一声枪响，跑道上的运动员个个争先恐后地向终点冲去。我们班传球接力开始了，啦啦队的声音特别响亮，“加油、加油”的喊声一浪高过一浪。一开始我们班男生是全年级传球最快的，突然，二年级3班的男生后来者居上，获得了二年级第一，我们班很遗憾的获得了年级第二名。可是我们毫不气垒，暗暗下定决心：一定要争取第一名！
第二天，又是一个晴朗的早晨，校运会继续进行，我们排队整整齐齐地来到操场。不一会儿，换物赛跑开始了。同学们按要求站在起跑线上。只听见裁判员一声令响，大家迅速的拿起跳绳，飞快的跳起来，然后钻过铁圈，咬紧牙关，憋足气，争先恐后的向终点冲去。我想我们班肯定会得第一名，结果得了倒数第三名，真是太遗憾了。看来我们班和其他班级同学差距还是很大，以后大家要多多锻炼，努力提高体育成绩。
校运会在激烈的气氛下结束了。但我的心情却久久不能平静。
五年级日记 篇4
今天下午，我去超市买东西，看到了一幕非常令人气愤的画面。
当我走到超市门前，正准备进去时，却看见一位女士，才刚接过发传单人手里的传单，没走几步，又把传单撕个粉碎，随手一扔，那纸片，就如雪花般，零零碎碎的撒了一地。我不禁火冒三丈，心想：不想要就不想要，干嘛还接受，接受了还随便乱扔。对啊，这是不需要你来收拾，但就因为你这一个动作，还得让别人替你收拾半天，凭什么!
没错，是有很多人在超市门前发这传单发那传单，是有点烦人，但你如果不想要，你就不要接受，省的你走后还扔掉扔掉。还有，如果你真的想扔，你也要往垃圾桶里扔，而不是仍在地上。仍在地上已经很不对了，你竟还是撕得乱七八糟仍在地上。你知不知道这样破坏环境啊!
所以，我想对大家说：如果你不想要，就请一开始就别接受。
我观赏过许许多多的景物，但青岛的海，它依旧让我深深陶醉在其中。海，是无边无际的；海，是辽阔美丽的；海，是令人向往的'。记得那一次，我第一次来到海边，那时，感觉它是一个哺育着许多生物的母亲，又感觉，海也是丰富的资源场。...
there are five people in my family. they are my grandma, grandpa, dad, mom and i. look! grandma is watching tv. grandpa is reading a book. dad is writing an e-mail. mom is cooking dinner. i am doing my homework....
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。逝去的日子不在复返，在过去的暑假里发生了无数有趣而让人难忘的事情。暑假生活就像一个万花筒，异彩纷呈。暑假中我所做的事已成了一张网中的记忆，那张网捕捞着生活中的每一件事，其中有一件事让我感到...
让我开心又依依不舍的暑假结束了， 我又背起书包走进了五年级的教室。炎热而悠长的暑假生活，真的是丰富多彩 .我学会了游泳，在游泳池里感觉自己像一条鱼，自由的游来游去;我喜欢打架子鼓，这次暑假我顺利的通过了六级考试，我觉得架子鼓...
暑假生活丰富多彩，有滋有味，让人回味无穷。最有趣的还是在乡下捉河蚌的事。一天，我看到大姨家那群大白鹅老是伸着长长的脖子“哦，哦，哦——”地叫，便问表哥：“为什么这些大白鹅老是‘哦，哦，哦——’地叫，难道没吃饱吗？”表哥说...
到了天涯海角，我们下了车。天空中下着毛毛细雨，不时吹入我的鞋里。雨落地上，像丝竹的声音，幽怨舒缓。走过爱情广场，来到了大海边。转瞬大海已占据了我的视线，一排排雪莹莹的浪花在翻滚，深深地呼吸一口这又鲜又咸的空气，我紧走几步...
今天，奶奶不在家，爸爸妈妈要上班，我就跟着爸爸去他的模具厂做作业。我做完作业，爸爸正好有一些没有用的铁，给我找了一块儿，让我用工具把它切断，用搓刀把六个面搓平。
闷热的天气像绳索一般缠绕着我的咽喉，近乎窒息的感受让我痛苦不堪，于是我与父母走出了家门，在朝阳的金光下缓缓步入九寨沟。来九寨沟的游客真是络绎不绝，另我百感焦急——不是何时，才能这入这片圣土。
五年级日记 篇5
星期五下午，我们三姐妹差点又出糗了。
体乒课，谢琪瑶和方欣怡要打作文，我也陪着她们去了。我们一上课，便直奔电脑室，杨老师说去那打作文，可谁也没想到，就因为我们太过热情，差点儿出了大丑呀!
来到三楼电脑室，发现这里空无一人，我们便更加肯定电脑房里没人。于是，谢琪瑶悄悄地打开电脑室的门，那门是不是还发出哧哧的声音，谢琪瑶朝里看了看，什么也没看见，黑乎乎一片，她更加大胆了，索性大力的推着门，门发出警报声，可仍只开了一点小缝。这下谢琪瑶可是看了个清楚，里面竟然有老师在上课。这怎么办，杨老师不是说到这来打作文吗?咋有老师上课哩，是不是弄错了呀?“谢琪瑶，怎么会有老师上课呀?”我问道。突然，一阵脚步声传来，我们下了一大跳。赶紧直奔下楼，老师似乎是听见了我们的脚步声，好像也看到了我们仓惶而逃的.背影，大声问道：“你们是谁呀，来迟了吗?来迟了就进来上课。”我们听到信息老师的声音，迅速加快速度，朝楼下跑去，以免被老师发现。“你们是不是五零六班的呀?”五零六班的，我们可不是。
到了楼下，周婧才跟我们说是老师让带回家打。
哎!我们的命运真是太悲催了!
五年级日记 篇6
“学案导学”教学法是一种新型的教学模式，它旨在通过学生的自主学习，培养学生的自学能力，提高教学效益。
但学案不是万能的，我们不要由被教案牵着鼻子走，演变成被学案牵着鼻子走，为了学案而学案，既要利用学案进行教学，又要灵活运用学案。让学案牵着自己的鼻子走会限制了老师和学生的自由发挥。
课堂教学是师生双边活动的过程，课堂教学更具有生成性与不确定性因此我们要在学案中对学生可能出现的问题进行更多的`预设，出现了“机动环节”或是“设想环节”，即在学案中体现“备学生”。。课堂教学的预设不是为了限制其生成性，而是为了使这种生成更具有方向感，更富有成效性。我们在使用学案时要更多地为学生的“学”而预设：预设学生会提出什么问题、喜欢什么样的学习方式、生活有怎样的体验、探究会有哪些答案、练习会出现什么错误……在此基础上教师怎样肯定、鼓励、引导、矫正等等，还可以增加预设学生可能提出的问题的环节。
另外，我认为不同类型课的学案，形式、设计重点应该有所不同。新授课的学案应该着重关注学生的最近发展区准备知识的落实和具有启发、探究味的问题情境的设计。习题课的学案应该着重帮助学生总结解答典型问题的基本方法和基本思路。复习课的学案应该着重帮助学生梳理一下知识体系，对某些重要知识、技能进行专题研究分析。试卷讲评课的学案应该着重帮助学生了解每个试题考查了哪些基本知识和基本技能，哪些方法、思想、能力在哪道试题上得到了体现，自己的缺陷又在哪里；应该在对每位学生的试卷进行分析的基础上有重点地进行讲评，帮助学生学会错因分析和自我纠错。
总之，在新课程自由、崭新的天空下，我们面临着思维模式、观念行为等的多重改变，我要不断吸取新知识、学习新技术、探索新方法，我愿和我的同伴们一起在学习中成长，在合作中成长，在实践中成长。
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