一年级教案下册语文

时间：2023-11-15 07:06:12 一年级下册我要投稿

苏教版一年级教案下册语文

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，常常需要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们该怎么去写教案呢？以下是小编收集整理的苏教版一年级教案下册语文，希望对大家有所帮助。

苏教版一年级教案下册语文

苏教版一年级教案下册语文1

　　【教学目标】

　　1、认识12个生字。

　　2、通过学习课文，是学生了解一些动物尾巴的特点。

　　3、指导学生读好问句的语气，并能正确流利地朗读课文，背诵课文。

　　【教学重点】

　　指导学生认识本课生字，并在此基础上读好课文。

　　【教学难点】

　　读好本课出现的问句。

　　【教学过程】

　　一、导入

　　游戏导入（指尾巴）。人没有尾巴，可是有好多动物有尾巴，谁来说说哪些动物有尾巴？

　　今天，森林里有好多动物聚到一起，他们要举行一个特殊的比赛？你们猜他们要比什么？（板书：比尾巴）

　　读了课题，你想知道什么？（谁；比什么；结果）

　　二、初读课文

　　学习1、3小节

　　过渡：书上P83也就有答案，读的时候注意读准字音。

　　1、有谁来参加比赛了？哪位同学愿意充当来宣布一下参赛选手的名字？其他同学听他的`发音正确洪亮吗？猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀。

　　带音指名读。不带音读。全班读。

　　2、谁能把选手的名字完整的播报一遍，说时用上有有还有)

　　3、全班齐说。

　　三、细读理解

　　过渡：运动员们就要入场了，谁愿意做小领队把运动员带入场。（放音乐，学生贴小动物图片。）

　　比赛就要开始了，想不想当评委？现在我宣布：我是这次比赛的主裁判，请各位评委保持安静。我来宣布第一个比赛项目，他们要比什么呢？

　　出示：谁的尾巴长？

　　1、这是什么句？范读，学生读。这只是其中一个项目，还有五个呢？谁愿意接着宣布？

　　随机处理：长──短

　　一把：还有什么能用一把？弯弯：

　　扁扁：

　　2、谁能把这六个项目完整的播报一遍。其他同学做手势。

　　3、学习2、4小节

　　过渡：比赛进行了一段时间，评委们看看比赛结果怎么样？快读读。

　　那位评委先来播报比赛结果？边播报边贴上比赛结果。（学生贴）

　　师生：指黑板；生生：看书；分组

　　四、拓展

　　1、其他小动物也来参加比赛了，如果你认识他就大声喊出它的名字。

　　2、用谁的尾巴像什么说一句话。

　　3、也可说说其他动物。

　　4、用谁的尾巴怎么样提问，并做出相应的回答。

苏教版一年级教案下册语文2

　　一、揭示课题

　　1、今天老师给同学们带来了一个非常有趣的童话故事，想不想听？（师讲课文故事）这个故事就是我们今天要学的课文，题目叫《世界多美呀》。（板贴课题）

　　2、谁能把课题读一读？（“世”这个翘舌音读得真准）还有谁想试试？能读得更美些吗？让我们一起美美地读一读。

　　二、初读课文

　　1、“世界真美呀”这句话是谁说的？就让我们随着小鸡一起去感受这美丽、美好、美妙的世界吧。翻开书，自由读课文。注意借助拼音读准字音，读通句子；难读的地方多读几遍。

　　2、老师把生字宝宝请了出来，看看你们认识吗？（开火车读）

　　dūnfūyīnchénɡjījītāhūjiǔlìzhàn

　　蹲孵茵澄叽鸡它乎久丽站

　　3、把生字放到词语中，还能读准吗？谁来读。

　　蹲着孵小鸡很久美丽站了起来

　　黄乎乎绿茵茵蓝湛湛碧澄澄

　　（能坚持读完，这就是勇气，你再来读一遍。/不错，也能正确地读出来，大家一起读。）

　　4、谁愿意把这个童话故事读给我们大家听一听？指名分段朗读课文。

　　5、齐读。纠正读音。

　　第一自然段：读得又正确又流利。第一句话特别难读，我们大家一起来试试。（注意停顿）

　　第二自然段：儿化音：蛋壳儿

　　第三自然段：最后三个字都读轻声，慢慢站了起来。

　　三、整体感知课文线索

　　1、课文读到这，你能用上第二行词来说小鸡是怎么认识这个世界的？

　　黄乎乎绿茵茵蓝湛湛碧澄澄

　　四、学习第一自然段

　　1、为什么小鸡一开始认为整个世界都是黄色的呢？齐读第一自然段。

　　2、指名答。

　　3、出示：整个世界都是黄色的呀！

　　4、在蛋壳里睡了很多天的小鸡终于醒来了，可是看到的四周全是黄乎乎的，如果你是这只小鸡，这时你的心情是怎样的？（指名说）（不高兴、失望、难过、吃惊）带着这种情绪读这句话。

　　5、是啊，都睡了20多天，多想看看外面的世界呀，可是看到的只有黄色。让我们一起去感受小鸡的心情读读这个句子。

　　6、过渡：世界真的像小鸡想的那样吗？看看我们的校园，想想我们家乡柳州的山、水、公园，谁来告诉这只小鸡世界是怎么样的？

　　四、学习第二自然段

　　1、过渡：听了同学们的介绍，睡醒的小鸡宝宝可着急了，他多想马上就出来呀！于是，他开始干什么了？

　　2、出示：它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一个小小的洞眼。

　　（1）指名读这句话，想想你知道了什么？

　　（2）指名汇报。

　　a.“啄了很久”：你知道“很久”有多久吗？老师课前查了资料，小鸡啄蛋壳整整啄了两天呢！

　　b.师：把你的。小手当作小鸡嫩嫩的小尖嘴来啄啄蛋壳。小鸡，使劲！再用力些！你的小尖嘴什么感觉？（疼了，你再接着啄。）（累了，你来）把蛋壳啄破容易吗？

　　c.在长长的两天时间里，小鸡就是这样不停地啄呀啄呀，才啄出一个小小的洞眼。来读一读。

　　d.个别读句子。（我看到了一只坚持不懈的`小鸡/你是一只有恒心/不轻易放弃的小鸡）齐读句子。

　　3、小鸡从这个小小的洞眼里看到了一个怎样的世界？让我们也去瞧一瞧！

　　（1）（播放动画：洞眼里展示出蓝湛湛的天空、绿茵茵的树木、碧澄澄的小河。）

　　小鸡看到了什么样的景象呢？找一找书上是怎么写的？指名说。

　　（2）板书：蓝湛湛绿茵茵碧澄澄

　　（3）看看这三个词，你发现了什么？（都是表示颜色的词；后两个字相同）

　　（4）（遮住叠词）问：如果我去掉后面的两个字，也是表示颜色的词，用在句子中好吗？

　　（5）：用上这样的词，我们能感到天空很蓝很蓝就像大海一样，树木很绿很绿就像小草一样茂盛，小河很清很清一眼就能看到底。

　　（6）让我们美美地把这些词读一读。

　　（7）我们和小鸡一起从小小的洞眼里看到了（指着图）天空是——的，树木是——的，小河是——的，你觉得美吗？

　　（8）出示句子：它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的……

　　谁来美美地读读这个句子？指名读。（从你的朗读中我感觉你真的看到了那蓝天、绿树、碧水/听了他的朗读，我感觉天更蓝了，树更绿了，水更清了。）让我们向他那样读。齐读。

　　4、小朋友，小鸡从小小的洞眼里只看到了蓝天、绿树、小河吗？你从哪儿看出来的？（板书：“……”）

　　5、世界是五彩缤纷的，小鸡还会从洞眼里看到什么呢，你能用上像“蓝湛湛”、“绿茵茵”这样的词说一说吗？

　　出示：它看见（）是（）的。学生练说。（3、4个人说）

　　6、对啊，其实大自然的美无处不在。小鸡奋力啄开洞眼，总算从洞眼里看到了外面的世界，真为它感到高兴！让我们拿起书齐读第二小节，一起欣赏这美丽的世界。

　　五、指导写字

　　1、在题目中隐藏着两个新偏旁，你们知道在哪吗？（田字头、羊字头）齐读。

　　2、这个“界”字，你们打算怎么记住它呢？

　　预设：

　　生：界字上面是个田字，中间是个人字，一撇和一竖。

　　师：这个方法真科学。伸出手来，我们一起写。（师板书，生书空）

　　3、这个“美”字，你们又是怎么记的呢？

　　预设：

　　生：美字上面是个羊字头，个大字。

　　师：利用部件来记，是个好办法。

　　师：要写好这个字，又应该注意些什么？

　　生：羊字头的竖不出头。

　　师：是啊，这羊很谦让，当他做羊字头时就会把尾巴收起来让出地方给下面的字。

　　师：这个“美”字的横很多，看看哪一横最长？（第三横）一起写“美”字。

　　师：美字可以组成什么词？相机板：美丽、美好、美妙

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