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一下《放小鸟》教学片段

时间:2021-04-01 19:42:22 一年级下册 我要投稿

苏教版一下《放小鸟》教学片段

  《放小鸟》是苏教版小学语文第二册中的一篇课文。这是一篇具有教育意义的优美散文,不但生动形象,文质兼美,而且准确妥帖,耐人寻味。通过课文中“我”的“得”小鸟与“放”小鸟过程,让学生从中明白鸟是人类的朋友,我们要爱护它们,保护它们。讲的是姑妈送“我”一只小鸟,“我”非常喜欢,“我”把它养在笼子里,可是小鸟不吃不喝。经过内心的斗争,“我”决心放小鸟回家。可是课文中对于“我”内心的思想斗争没有详细的描述,这样就留下了一个空白,学生难以理解既然“我”喜欢小鸟,为什么还要放它回家呢?我觉得要让学生理解“我”放小鸟回家的`决定首先要让学生体会“我”对小鸟的喜爱,正是出于真正的喜爱,“我”才会作出这样的决定,使学生在充满爱的富有情感色彩的课堂气氛中,自觉主动地接受教育,获得知识。

苏教版一下《放小鸟》教学片段

  [教学片段]

  师:现在老师来当姑妈,你们当课文中的小男孩,好吗?你看,我送你一只什么样的小鸟?(投影出小鸟的图片。)

  生:哇!好漂亮!

  师:那请你读读课文第一节,看看课文是怎么说的。(生读第一节。)

  师:你觉得这是一只怎样的小鸟?

  生:我觉得这是一只很漂亮的小鸟。因为它有绿色的羽毛,黄色的嘴巴,两只眼睛一闪一闪的。

  生:我觉得这是一只可爱的小鸟。

  师:喜欢吗?

  生:喜欢!

  师:那就请你好好读读这句话,让大家听出你的喜欢来。(出示:“姑妈送我一只小鸟,绿色的羽毛,黄色的嘴巴,两只眼睛一闪一闪的,非常可爱。”)

  (老师指名学生朗读。)

  师:姑妈把小鸟送给你了,你怎样对待它呢?往下读。

  生:我很喜欢它。把它放进笼子里,给它食吃,给它水喝。

  生:我很关心它。它不吃不喝,我很着急,不知道怎么办才好。

  师:你很着急吗?读给大家听听。(指名读)

  师:嗯,听出来了,你很着急,能告诉大家,你为什么着急吗?

  生:它不吃不喝会死的。

  生:这么可爱的小鸟要是死了,多可惜呀。

  生:小鸟刚刚来和我做伴,要是死了,我会很难过的。

  师:是啊,笼子里有吃有喝的,小鸟为什么不吃不喝呢?假如你就是那只笼子里的小鸟,能告诉大家为什么吗?(走到学生跟前)小鸟,你为什么不吃不喝呢?

  生:我想出去,关在笼子里太难受了。

  生:我被关在笼子里,我见不到我的妈妈了,我想妈妈。

  生:我再也不能在蓝天中自由地飞翔了。

  生:我不能和朋友一起玩了。

  生:……

  师:哦,那可怎么办呢?小朋友们,你们能告诉我吗?换了你,你会怎么办?

  (学生都沉思起来,一会儿小手举起来了。)

  生:还是放了它吧,如果它死了,该多可惜呀。

  生:我觉得要留下它,它刚来还不习惯,过几天会好的。上次我家养了一只小狗也是这样的。

  生:我是想放的,但是又有点舍不得。

  师:听!外面也有鸟叫声,(放鸟叫声)是怎么回事?(指名读第二节。)是谁在叫?它在说什么?

  生:是妈妈来了,它焦急地说:“孩子,你怎么在这儿?”

  生:孩子,妈妈总算找到你了,担心死我了。

  生:孩子,我一定要救你出来。

  生:……

  师:你听到鸟妈妈焦急叫声,你心里是怎么想的?

  生:我觉得小鸟真可怜,离开了妈妈,心里一定很难过,我要让它们团圆。

  生:我觉得小鸟的妈妈一定担心死了。如果我不见了,我妈妈一定会急死的。我要把小鸟放回去!

  生:孩子是不能离开妈妈的,我要放小鸟回家。

  师:既然喜欢小鸟,为什么还要放它他回去呢?难道你们都不喜欢小鸟了吗?

  生反驳:不!正是因为喜欢才要放回它。不然它和妈妈都会伤心死的。

  生:喜欢它就要让它自由,把它关在笼子里它是不会快乐的。

  师:看来大家都很善良,不愿意看到小鸟和妈妈分离,都愿意把小鸟放回家和妈妈团圆。是啊,小鸟的家在蓝天,只有在蓝天,它才能自由自在地生活。我们来看看课文中的“我”是怎么做的?

  (学生读第三节。)

  师:小鸟飞走了,我心里是……

  生:我很伤心,我再也见不到它了。

  生:我很高兴,因为小鸟又可以在天空中飞翔了。

  生:我心里又难过又高兴。难过的是小鸟飞走了,不能和我做伴了。高兴的是小鸟终于可以和它的妈妈在一起快乐地生活了。

  师:小鸟飞走了,你想对它说什么?

  生:小鸟,你要多保重。再见了。

  生:小鸟,你可别忘了我这个朋友呀,你以后常回来看我呀。

  生:小鸟,你飞吧,飞吧。你以后可要小心呀,别再让人捉到了。

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