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一年级上册《升国旗》教学案例

时间:2021-08-06 17:57:45 一年级上册 我要投稿

一年级上册《升国旗》教学案例

  教学目标:

一年级上册《升国旗》教学案例

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

  2、会认读课本后的7个生字,能按笔顺正确书写田字格里的7个生字。

  3、让学生认识升国旗是一种庄严的仪式,激发学生尊敬国旗,热爱祖国的思想感情。

  教学重点:

  1、认识字,正确书写字;

  2、认识国旗代表国家和庄严的意义,知道国旗升起的时候自己该怎么做。

  教学难点:

  正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

  课时安排:

  两课时

  教学过程:

  第一课时

  一、检验平常观察力,导入课堂。

  师:同学们,你们知道操场上旗杆上面挂着的是什么吗?

  生:五星红旗。(之前我们已经学过《国旗国旗真美丽》的歌,里面我介绍过五星红旗。)

  师:每周星期一的时候,我们都要集中在操场上做什么?

  生:升国旗。

  师:今天,我们就来学习课文《升国旗》。(板书 2 五星红旗)请把课文翻到70页。

  师:我们今天要学的课文题目是?(让学生读,检验学生对生字的认识情况。读不好的生字,如升和旗,要在字头上注上拼音,让学生找声母、韵母拼读,复习如何拼读生字。)

  老师正音:升国旗

  联系前面的识字2让学生回忆“升旗”一词已经学过,强调生字第一笔是撇,和“开”不同。(提请学生由此注意知识的联系和总结)

  二、初读指导。

  1、老师范读课文,让学生认识不会读的字的读音,并要求老师能有感情地范读,以引导学生做好应有感情地朗读课文的准备。(由于所在村校没有相应的多媒体设备,只能暂时由老师范读代替。)

  2、老师让学生圈出不会读或自己认为读得不够好的字,举手说一说,大家一起帮助他读好。

  3、教师带读一遍课文,了解学生对生字熟练程度,正音。

  4、学生自由读课文。

  5、检查学生读文情况,指名读,并对学生朗读情况进行点拨(先请学生说一说好在哪里,不足在哪里,老师再针对学生的具体情况进行点播,引导学生学会鉴赏朗读。)

  三、指导书写。

  1、按顺序出示生字卡片,先读字,再分析笔画,后在田字格书写。教师要在学生书写时巡回指导检查学生的字形和写字姿势是否正确。

  2、在黑板上画出田字格,头上写拼音,邀请写得又快又好的同学上黑板看拼音书写字,既达到练习的'作用,又能激发学生的课堂兴趣。(但在批改的时候务必注意要让全班同学看黑板,共同参与批改)

  第二课时

  一、检查复习。

  师:上节课我们学习了读《升国旗》这篇课文,还学会了好多生字,有很多同学都能按笔顺把生字写得又快又好。我们来读一读昨天学过的生字(出示卡片,读生字)

  师:我知道同学们能把课文读得像生字一样好,读慢一点,让老师听出你们升国旗时的自豪感。

  二、精读训练。

  1、师在黑板画一面五星红旗,接着引读课文的第一句:五星红旗,我们的国旗。

  (1)我们来看一看,五星红旗是怎么样的?(形状、颜色、图案)

  五星红旗是长方形的、底色是鲜艳的红色,象征革命,一颗大五星代表中国共产党,四颗小五角星代表全国各族人民。以前的人民受尽压迫,是我们伟大的共产党领导人民闹革命(简单解释闹革命就是打仗),带领我们劳动人民推翻压迫,赢得解放和自由的。

  你们知道五星红旗为什么是红色的吗?它是被革命烈士的鲜血染红的,革命烈士为了我们今天的幸福生活勇敢地和坏人作斗争,死在战场上,鲜血染红了这面旗帜。我们要感谢革命先烈,珍惜今天的幸福生活,好好学习。

  (2)五星红旗代表中国,它是我们中国的国旗。给学生出示奥运健儿身披红旗的图片,师:看!这是我们中国的选手,他们赢得了金牌,为中国争了光,他们把五星红旗披在身上,告诉全世界:我是中国人!你们觉得他是不是很神气?好,那我们也用很神气的语气读一读课文第一句话,告诉别人:我是中国人!五星红旗是我们的国旗!

  学生竞读、齐读。

  2、指导看图,导读第二句。

  (1)师:好,现在我们知道这面旗叫五星红旗了,它是我们的国旗。现在,我们要升国旗。升国旗的时候,要准备些什么?想一想星期一升旗的时候,我们是怎么做的?

  (放国歌、升旗手出旗、升旗、敬礼、国旗下讲话)

  师:刚刚同学说到放国歌,你会唱国歌了吗?国旗是在国歌声中升起的,高高地升起来,我们的眼睛应该看哪里?

  (2)同学们都很认真观察。下面我们来读一读课文里面说到国旗怎么升起的第二句,读一读。告诉别人,国旗升起的时候喇叭里放的是什么歌,国旗是怎么样升起的。

  3、指导看图,导读第三句。

  (1)你们看课本,两个同学在升旗,其他同学是怎么做的?

  (2)我们已经是少先队员了,升国旗的时候,我们应该怎么做?

  (3)除了敬少先队礼,我们还应该在敬礼之前立正。

  三、指导有感情地朗读课文、背诵课文。

  (1)我们来回忆一下学过的课文:向别人介绍五星红旗是我们的国旗时的句子是?

  第二句呢?(指导记忆:升国旗了,要放(),国旗()升起)

  我们看到国旗升起应该怎么做呢?

  (2)师:同学们可能不知道,我们戴的红领巾它是五星红旗的一角,它提醒着我们是一个中国人,要从小好好学习,天天向上,长大了建设我们的祖国,建设我们的家乡,让它们更加美丽、更加富强!你们是中国人,你们爱中国吗?国旗代表国家,我们爱国家要不要尊重它?尊重它那升旗的时候能不能把脚放开,不立正?能不能眼睛到处看,不看五星红旗?能不能在升旗的时候不敬少先队礼?能不能在升旗的时候在下面说话?(针对学生平常升旗时做的不足的地方,一一帮他们梳理)

  (3)升华爱国情感,现场模拟升国旗的场面,让学生知道升国旗的时候应该怎么做。(立正、注目礼、敬队礼)

  (4)你们看,课本上的小朋友也是和你们一样做的。让我们怀着热爱祖国的心情,把课文有感情地读一遍,读出你们作为一个中国人,看到国旗升起的自豪感。

  学生自由背诵

  (5)检查,择优表扬

  四、总结升华。

  师:同学们,学习了这篇课文,你们知道升国旗的时候我们应该怎么做了吗?

  伟大的祖国就像我们的妈妈,这一面五星红旗代表我们的妈妈,我们来唱一首《国旗国旗真美丽》给妈妈听,告诉妈妈:妈妈,您真美丽!我们热爱您!

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