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《谈礼貌》优秀原创教案

时间:2022-09-10 04:50:58 五年级下册 我要投稿
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《谈礼貌》优秀原创教案

  自学提示:

《谈礼貌》优秀原创教案

  一、把课文读正确、读流利。

  1、易读错的字:嫌 傅

  2、易写错的字:嫌 傅 谐

  二、解释词语

  纠纷 和谐 彬彬有礼 出言不逊

  其它需要重点体会的词语:

  三、概括课文主要内容

  四、默读思考

  1、课文围绕着“礼貌”讲了哪几个故事?故事中的人有什么特点?

  2、你从中明白了什么道理?

  五、拓展积累

  1、搜集关于礼貌待人的名言。

  2、搜集关于礼貌待人的事例。

  教材分析:

  《谈礼貌》是一篇说理性质的文章,告诉我们"学会礼貌待人,恰当地使用礼貌语言,就能使人与人之间的关系更加和谐,社会生活更加美好"这样一个道理。

  为了说明这个道理,课文举了三个典型事例。第一个事例来自小说《说岳全传》,用牛皋和岳飞问路时的不同的态度和语言,说明"礼到人心暖,无礼讨人嫌";第二个例子来自于生活,用小朋友踩了女青年的长裙主动道歉的事,说明"礼貌待人可以在人与人之间架起一座理解的桥梁";第三个例子来自一个伟人小故事,用周总理安慰理发师的事,说明"文雅、和气、宽容的语言,不但沟通了人们的心灵,而且反映出一个人的思想情操和文化修养"。

  这三个事例的选取非常合适,具有很强的说服力。而且每个事例又和随后的议论相应,有助于作者借助它们说明自己的观点。

  从单元编排内容来看,该单元安排的是人与人之间和谐的亲情和人际关系的文章。前面三篇课文都是记叙了浓浓的亲情美,20课《谈礼貌》则上升到人与人之间的和谐关系美的说理性文章。让学生在小学阶段初步接触到简单明了的说理性文章,为后面的议论文学习提供了发展。

  教学目标:

  1、学会本课生字词,理解由生字组成的词语。

  2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、懂得礼貌待人,使用礼貌语言能使人和人之间的关系更加和谐,社会生活更加美好。

  4、初步感知说理性文章的表达方法。尝试从生活中选择事例,并结合事例说说礼貌待人的好处。

  课前准备:

  收集关于礼貌待人的名言和事例。

  教学过程:

  第 一 课 时

  一、创设情景,漫谈礼貌。

  1、板书“礼貌”,谈谈你对“礼貌”的认识。

  2、大家谈了对礼貌的看法,我们课本上也“谈”了,(板书:谈)让我们一起来看谈了什么,怎么谈的。

  二、检查自学情况。

  1、小组内交流“自学提示”。组长检查完成情况。

  2、检查读课文。

  (1)小组内检查读课文。重点检查三、四号同学朗读,读不好的地方多读几遍。

  (2)教师检查读课文。随机抽取一个号。

  3、生字词交流。

  “傅”的读音 “嫌” “谐” 的写法

  三、简练、准确地概括课文主要内容。

  四、小组内交流自学提示四、五部分。

  组长掌握情况,并讨论。

  五、布置作业。

  配套练习(标记疑难问题)

  第 二 课 时

  一、复习导入。

  1、课文主要讲了什么?指名回答

  2、出示交流的问题:

  (1)课文讲了哪几个故事?故事中的人有什么特点?

  (2)你从中明白了什么道理?

  二、交流展示。

  1、小组内交流,并确定汇报流程。

  2、全班交流。

  随机抽取一个小组进行交流展示。

  教师点拨要点:

  (1)故事一。

  生简单讲故事,并结合词句谈体会。

  抓住“吼道”和牛皋说的话体会他的傲慢无礼,抓住“离镫下马”、“上前施礼”和岳飞说的话体会他很有礼貌,然后指导分角色朗读。

  这正如俗语所说:“礼到人心暖,无礼讨人嫌”(相机理解“俗语”)

  小结课文用事例来说理的表达方式。

  (先讲故事,后说道理。)

  (2)举一反三,学习故事二、故事三。

  故事二。

  重点指导朗读、评价小朋友道歉的话“对不起,把您的裙子弄脏了。”

  小朋友用他的行动和语言取得了女青年的原谅,这是因为小朋友做到了—(礼貌待人)。引读:礼貌待人可以、、、、、、。

  故事三。

  重点指导朗读、评价总理安慰朱师傅的话。感受总理语言的文雅、和气、宽容。

  3、总结感受说理性文章的表达方式。

  (先讲故事,后说道理。)

  三、回归中心,明白道理。

  三个小故事,我们都学完了。它们都是讲一个故事,说明一个道理.三个小故事综合起来说明了什么道理?我们一起来读读课文的第一段和最后一段。

  1、齐读第一、五自然段。

  2、交流中心句:礼貌待人、使用礼貌语言是我们中华民族的优良传统。(板书:礼貌待人优良传统)为了说明这个道理,作者用了一句古训:(齐读)

  君子不失色于人, 不失口于人。

  3、联系上下文理解古训的意思。

  4、理解礼貌待人的作用。(板书:和谐美好)

  5、依据板书,背诵第一、五自然段,把道理记在脑子里。

  四、拓展延伸。

  师生互动,交流“礼貌”。

  (古今中外流传着许多关于礼貌的名言、古训、俗语、格言,让我们一起来交流大家收集到的名言、古训、俗语、格言。还可以用一两句话说说你对礼貌的感受。)

  1、学生生交流古今中外关于礼貌的古训、名言、俗语、格言或自己的感受。

  2、教师出示自己收集到的古训、名言等。

  礼貌是人类共处的金钥匙。(松苏内吉)

  礼貌是儿童与青年所应该特别小心地养成习惯的第一件大事。(约翰•洛克)

  礼貌使有礼貌的人喜悦,也使那些受人以礼貌相待的人们喜悦。(孟德斯鸠)

  礼貌是最容易做到的事,也是最珍贵的东西。(冈察尔)

  爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。 (《孟子》

  一个人的礼貌,就是一面照出他的肖像的镜子。(歌德)

  生活里最重要的是有礼貌,它比最高的智慧,比一切学识都重要。(赫尔岑)

  五、布置作业。

  1、写一个关于礼貌待人的小故事。

  2、做乐园

  第三课时

  小组汇报交流练习册、乐园

  板书:

  20谈礼貌

  礼貌待人 优良传统

  和谐美好

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