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五年级上册语文期末复习教案

时间:2022-11-09 15:22:53 五年级上册 我要投稿

苏教版五年级上册语文期末复习教案

  作为一名教学工作者,有必要进行细致的教案准备工作,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。教案要怎么写呢?以下是小编为大家收集的苏教版五年级上册语文期末复习教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

苏教版五年级上册语文期末复习教案

苏教版五年级上册语文期末复习教案1

  教学目标:

  1、自主学习生字新词,理解我请求小鸟原谅的心情。

  2、能有感情地朗读诗歌。

  3、体会诗歌语句精练、形象的特点,培养学生的想像、说话能力。

  4、懂得要珍爱生命,善待动物。

  重点难点:

  1 、有感情朗读诗歌,理解我请求小鸟原谅的心情。

  2 、体会诗歌语句精练、形象的特点,培养学生的想像、说话能力。

  教学工具:

  教学课件

  教学过程:

  一、导入新课。

  1 、今天,我们要学习一首诗人商殿举写的儿童诗。诗歌的题目有些特别,是一位小男孩说的话。

  2 、出示课题:25小鸟,请原谅我

  3 、齐读课题

  二、整体感知。

  1 、出示自学要求:

  小男孩为什么要请求小鸟原谅?自己读读这首诗歌,到诗中寻找答案。

  2 、学生交流

  出示:“你静静地躺在我的手上”

  抓住“静静地”理解生命的可贵,失去了就不能再获得。

  板书:失去生命

  三、研读课文,理解内容。

  1 、这原本是一只怎样的小鸟呢?再读读诗歌,找出相关语句,在书旁写下自己的感受。

  2 、学生交流。

  3 、感受小鸟的美丽。

  出示第1节

  当你静静地躺在我的手上,

  我才发现你是那样美丽:

  颈上的羽毛比雪花还白,

  翅膀的羽毛比小草更绿,

  金黄的小嘴半张着,

  好像还在唱那未完的歌曲……

  (1)抓住表示颜色的词语来感受小鸟的美丽。

  (2)指导朗读——个别读、男女读。

  4 、感受小鸟带来的欢乐。

  出示第2节,

  啊,大森林少了一名歌手,

  鸟妈妈失去一个好闺女,

  山村谢了一朵会飞的鲜花,

  小树失去一位亲爱的伴侣……

  你看,草地上洒满了水珠儿,

  那是小草痛心的泪滴。

  (1)个别读。

  (2)学生想像说话。

  小鸟活着的时候,在森林里歌唱,在山村里xxxxxx,在小树上xxxxx,在xxxxx……

  (3)诗人短短几句,让我们看到了一只多么美丽可爱的小鸟,活着的时候给我们的环境增添了许多生机,给我们带来了无穷的乐趣!让我们用朗读一起来赞美他(个别读、分组读)出示:

  你是那样美丽:

  颈上的羽毛比小草更绿,

  还半张着金黄的小嘴……

  你是大森林中的歌手,

  你是鸟妈妈的好闺女,

  你是山村里会飞的鲜花,

  你是小树亲爱的伴侣……

  (4)此时此刻,小鸟却静静地躺在我的手上,想像说话。

  (哪里?)xxxxxxxxx失去了小鸟xxxxxxxxxxxxxxxxx(将怎样?)

  板书:失去欢乐、失去朋友、失去美好的未来……

  5 、此时你的心情如何?(伤心、难过、忧虑、愤怒……)

  6 、指导朗读第1、2节。

  7 、如果大地上的小鸟被我们打完,我们不仅不能听到小鸟的歌唱,而且整个地球的生态平衡被破坏,后果不堪设想,这就是诗中说的:“一切美丽的生命,好像都要离开我,把我孤零零丢在这里……”设想一下,这是多么可怕的景象!此时,作者笔下的小鸟指着仅仅只是这一只小鸟吗?(所有的生命)

  8 、是啊,难怪小鸟被“我”打死后一切都显得沉痛。除了我们,谁也是这样痛心呢?

  (1)交流并指导朗读第1、2、3节。

  小结:是啊,大自然中的一切事物仿佛都在指责我,我也很痛心,心中充满深深的歉意和悔恨!

  9 、小男孩怎样做来请求小鸟原谅他?

  (1)快速浏览诗歌,交流。

  为了请求小鸟原谅,他xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx。

  10 、这种种的努力,让我们感到了小男孩打死小鸟后的悔恨心情,他是在用实际行动表示自己改正错误的决心,告诉我们要保护鸟类和其他动物,要制止这种残杀美丽生命的行为!小鸟会原谅他吗?

  (1)交流

  板书:善待生命

苏教版五年级上册语文期末复习教案2

  教学目标:

  1、自学生字。

  2、背诵课文最后一节。

  3、学习在默读中理解内容:默读,了解课文主要内容。

  4、了解琥珀的形成过程,发展想像和推理能力。

  重点难点:

  1、学习在默读中理解内容:默读,了解课文主要内容。

  2、了解琥珀的形成过程,发展想像和推理能力。

  教学过程:

  一、补充化石知识。

  (出示有关资料)学生默读,了解化石形成的基本过程。

  二、了解推测的内容。

  1、出示课题,朗读。

  2、(出示琥珀图片和课文结尾一节)观察,默读,说说这块琥珀的特点(透明、完好:两只虫子、毫毛可辨、黑色圆环。第一句概括写琥珀透明,里面苍蝇、蜘蛛完好,第二句话具体说明怎样透明,怎样完好。)

  3、圈划:推测,根据已经知道的事情来想像不知道的事情。人们推测出什么?

  4、讨论:以下推测的依据是什么?

  (1)当时有过挣扎

  (2)远古时代(一万年前)已经有蜘蛛和苍蝇(补充介绍检测的方法)

  三、推敲故事的合理性。

  1、了解故事。默读,根据时间分出境瑞形成的几个阶段,然后简述其形成的过程。(形成松脂球一埋人泥沙一成为化石)

  2、推敲基本情节的合理性。讨论,这样的过程合理吗?(可引导学生回顾化石形成的.过程:交换作用形成的化石。)

  3、推敲细节的合理性。

  (1)找到"夏天的故事"(形成松脂球部分),默读,概括:主要讲什么?(松脂裹住两只虫子)

  (2)默读,找到故事的关键。

  (3)指名让几位学生说说"夏天的放事"。在每位同学简述后,引导学生默读、评议(适当启发,比如:反复写到的、与松脂下滴关系紧密的),逐步抓住关键条件(炎热的天气、松树)。

  (4)默读,推敲这两个推测的合理性。

  (5)体会惊险一幕。

  ①指名或范读,想像松林里的情景。

  ②自己练读,要求读出小苍蝇的悠闲自得,蜘蛛捕捉苍蝇的紧张气氛。

  ③朗读指导,品味词句。(你认为哪些词句用得好?说说根据。)

  比如:"热辣辣"用得好,写清了老松树渗出松脂的原因。

  ④推敲细节。蜘蛛捕苍蝇这个细节,有必要写吗?(否则,两只虫子不会靠得这么近。)

  有没有别的可能,使虫子靠近?(学生设想,大家推敲。)

  (6)有感情地朗读"松脂球形成"部分。

  四、思考合理推测的前提。

  1、体会为什么称之为"奇异的琥珀"。

  (1)默读课文,思考圈点:为什么说是一块奇异的琥珀?然后交流。(比如:刚好松脂落下、时间漫长、地理变动、送上沙滩、偶然发现……)

  (2)抓住关键词句,有感情地朗读课文。

  2、思考合理推测的前提。

  (1)同桌讨论:为什么作者的推测的故事,无懈可击?

  (2)全班交流。(提示启发:①出示结尾节:观察仔细;②回顾化石知识:根据科学规律)

  五、推荐课外阅读。(比如:〈蜷蝉的住宅〉)

苏教版五年级上册语文期末复习教案3

  课时目标:

  a)按时间顺序或事情发展顺序或方位顺序写纪实作文。

  b)能合理想象写出有创新的作文。

  c)能运用正确修改符号修改作文。

  d)能主动阅读欣赏他人优秀作文。

  课时安排:

  一课时

  教学过程:

  一、回顾8次作文内容。

  1、学生翻阅习作,整理归纳。

  2、交流整理学生认为困难的作文类型。

  二、指导写读后感和活动的文章。

  1、再此阅读《开国大典》《难忘的一课》

  2、阅读欣赏班机同学的优秀作文,交流写作方法,谈听后收获。

  3、以四人小组为单位,交流习作。

  三、全班欣赏课外优秀习作。

  四、修改习作。

  1、讲授正确修改符号。

  2、运用正确修改符号修改作文。

  3、背诵自己满意的习作。

苏教版五年级上册语文期末复习教案4

  教学目标:

  1、能有感情地朗读课文。

  2、了解每节诗歌的主要内容,体会作者的内心情感。

  3、懂得要珍爱生命,善待动物。

  教学重点:

  1、能有感情地朗读课文。

  2、了解每节诗歌的主要内容,体会作者的内心情感。

  教学难点:

  1、了解每节诗歌的主要内容,体会作者的内心情感。

  2、懂得要珍爱生命,善待动物。

  教学工具:

  多媒体工具

  教学过程:

  一、导入学习

  板书课题,齐读。对课题质疑

  媒体出示:谁请求小鸟原谅?为什么要请求小鸟原谅?

  让我们读读这首诗歌,到诗中去寻找答案。

  二、整体感知

  1、自己读读这首诗,寻找刚才问题的答案。

  2、指名读诗歌,齐读诗歌,交流问题。

  3、诗歌一共有四个小节,再读读诗歌,想一想每一节写了什么?

  (媒体出示:“我”打死了美丽的小鸟、大家都感到伤心难过、所有的生命都向“我”x、“我”请求小鸟的原谅。)

  三、研读课文

  1、下面我们一小节一小节学习课文。

  2、出示第一节。

  (1)指导朗读。

  (2)思考:从哪里看出小鸟美丽?句子中为什么加上“才”?

  (3)那么美丽的小鸟,现在却“静静地躺在我的手上”,死了无法复生,是多么的无奈。

  3、出示第二节。

  (1)引语:小鸟是森林的歌手,是鸟妈妈的闺女,是小树的伴侣……

  (2)省略号省略了什么,你能说几个吗?

  (3)出示:想一想小鸟活着的时候给我们带来了哪些乐趣。

  森林里唱歌,

  山村里飞翔,

  大树上栖息,

  ……

  指导朗读今天,小鸟被我打死,一切都显得沉痛。

  4、出示第三节。

  (1)“x”是什么意思?“花儿收起微笑,树举起长臂”仿佛在说什么?

  (2)这一小节写出了“我”怎样的心情?

  (3)指导朗读。

  5、出示第4节。

  我现在意识到了什么?

  “我”请求小鸟原谅,已经有了实际行动——“把弹弓扔进深深的谷底”,决心再不打鸟!而且希望作为补偿,要为小鸟坟头的小树天天浇水。

  四、课后小结

  1、感情朗读诗歌,你认为小鸟会原谅他吗?你从诗歌中感受到了什么?

  2、总结,这首诗从一个孩子——一个做错了事的孩子的角度列数了伤害小鸟所造成的危害,抒发了珍爱生命,善待动物,保护环境的强烈感情,具有振聋发聩的感人力量。

苏教版五年级上册语文期末复习教案5

  教学目标:

  1、自主识记生字,读准“尽量、恶心、陷阱、驯化、径直、处罚”等词语的音;联系上下文理解“小心翼翼、惊慌失措、迷惑不解”等词语的意思。

  2、能简要地说出课文内容;认识课文中小标题的特点和作用。

  3、感受人和野生动物和谐相处的乐趣,同时认识野生动物的危险性。

  重点难点:

  1、能简要地说出课文内容;认识课文中小标题的特点和作用。

  2、感受人和野生动物和谐相处的乐趣,同时认识野生动物的危险性。

  教学工具:

  教学课件

  教学过程:

  一、揭示课题

  1、出示课题。23我的野生动物朋友齐读注释

  2、简介蒂皮

  出示:法国小女孩蒂皮,1990年出生于非洲纳米比亚。父母是的野生动物摄影师,她从小跟随父母生活在非洲。在丛林长大,与野象相亲,同鸵鸟共舞,变色龙、牛蛙、豹子、狮子、狒狒……一个个给她带来奇趣、欢乐、惊险和幻想,甚至皮肉之苦,但最终都成为她的朋友。

  二、初读课文

  1、出示自学要求

  (1)用自己喜欢的方式理解词语,把课文读正确。

  (2)思考:课文介绍了几位“我”的野生动物朋友?你是怎么知道的?

  (3)回忆上学期所学的《我们家的男子汉》一文中的写作方法,说说小标题的作用。

  2、检查预习情况

  (1)字词学习

  出示:

  博茨(cí)瓦纳难舍难分毫不费力惊慌失措

  小心翼翼迷惑不解夺路而逃无能为力

  ①“难舍难分”“舍”的读音shě

  ②理解字意“毫不费力”、“惊慌失措”(抓住关键字,理解字意)

  (2)板书:大象阿布狒狒星迪豹子杰比

  (3)师:这篇课文每一部分都有一个小标题,想一想,小标题有什么特点?它在文章中起什么作用?

  (小标题比较短小,一般是词语、词组或短句;小标题要能提示这部分文章的要点;小标题要鲜明醒目。)

  小结:这篇文章的小标题还能帮助我们了解作者的情感。

  三、研读课文

  (一)学习第一个小标题

  1、出示小标题:阿布,我的大象哥哥

  ①指名读小标题

  ②说说对大象阿布你有了哪些了解?

  板书:照顾我

  2、读读课文,从哪些语句中可以看出阿布十分照顾我?用直线划出。

  ①交流句子

  “阿布体重5吨,但它从来不会踩着我。”

  “一次,天气很热,我脱掉了尿布和鞋子——我常常这样做——用脚尖走路,尽量不要让路上的泥团把脚丫弄痛。阿布跟在后面,像一个乖孩子!”

  ②理解破折号的作用。

  ③一个是(蹒跚学步的婴儿)

  一个是(庞然大物5吨)

  板书:体型庞大

  ③用一个词来形容这样的画面,说说你为什么有这样的感觉?

  出示图片

  3、齐读课文第一部分。

苏教版五年级上册语文期末复习教案6

  复习要求:

  1.正确、流利、有感情地朗读课文。

  2.复习生字词语,并能正确默写。

  3.能用“尤其”、“启示”、“滴水穿石”造句。

  4.照样子填空:“为了……我们可以……”

  5.巩固练习4中的题目,复习省略号的几种用法。

  6.复习例文《和书籍交朋友》,会写板报稿。

  复习重点:

  1.认读生字词语,并能正确默写。

  2.照样子写词语、写句子。

  3.会用“尤其”、“启示”、“滴水穿石”造句。

  4.掌握省略号的几种用法。

  5.复习例文《和书籍交朋友》,会写板报稿。

  复习时间:

  二教时

  复习过程:

  一、生字词语

  1.认读生字词语。

  2.听写词语。

  申请铭记效率情况持之以恒

  青睐码头锻炼兴趣炉火纯青

  二、照样子分别写几个词语。

  1.绿油油:

  2.飘飘悠悠:

  3.学习学习:

  4.热气腾腾:

  5.翩翩起舞:

  三、句

  1.照样子写句子。

  ①复习练习4第3题。②做练习册第55页第四题。

  2.造句。

  ①尤其——

  ②启示——

  ③滴水穿石——

  3.照样子填空。

  为了提高读书效率,我们可以订一个读书计划。

  开阔眼界,

  四、省略号的用法.

  1.复习练习4第4题。

  2.教师强调省略号的几种用法:①表示列举事物的省略;

  ②表示说话时语气的断断续续。

  3.完成练习册第56页第六题。

  六、。写一板报稿

  1.填空:板报稿的标题要(),幅要(),语言要(),还要写上作者的名字。

  2.说写一板报稿。(见学生各自的)

  第四单元姓名

  一、看拼音,写词语。

  shenqingmingjixiaoluqingkuangchizhiyiheng

  ()()()()()

  qinglaimatouduanlianxingquluhuochunqing

  ()()()()()

  二、照样子分别写几个词语。

  1.绿油油:

  2.飘飘悠悠:

  3.学习学习:

  4.热气腾腾:

  5.翩翩起舞:

  三、把句子写具体。

  1.看了《火烧圆明园》,爷爷说:“落后就要挨打呀!”

  看了《火烧圆明园》,爷爷说:

  “落后就要挨打呀!”

  2.姑妈说:“对岸就是我们的祖国。”

  姑妈说:“对岸就是我们的祖国。”

  3.张老师说:“你发烧了,休息一会儿吧?”

  张老师说:“你发烧了,休息一会儿吧?”

  四、造句。

  1.尤其——

  2.启示——

  3.滴水穿石——

  五、写出下面句子中省略号的作用。

  1.桂林的山姿态奇特,有的像老人,有的像巨象,有的像

  骆驼……

  这句话中的省略号的作用是:

  2.小冬边划着水,边喘着粗气对大伙儿嚷着:“我……我总

  算……会……会游泳了!”

  这句话中的省略号的作用是:

  六、。

  1.填空:板报稿的标题要(),幅要(),语言要()。

  2。学写一板报稿。

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