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三年级下册24《鹬蚌相争》教学实录

时间:2021-04-03 19:45:11 三年级下册 我要投稿

苏教版三年级下册24《鹬蚌相争》教学实录

  第一板块:破题,明确寓言特点

苏教版三年级下册24《鹬蚌相争》教学实录

  师:今天我们要学习一个寓言故事,你们发现了吗?这个寓言故事与我们以前学过的寓言故事有所不同,以前学过的寓言故事大部分都是几个字?

  生:四个字。

  师:今天学习的寓言故事几个字?

  生:八个字。

  师:大家一起把课题读一读。

  生(齐读):鹬蚌相争,渔翁得利。

  师:这个故事是真的还是假的?

  生:假的。

  师:到底是真的还是假的?真的有一个鹬咬着蚌的嘴,蚌咬着鹬的嘴,它们在吵架,有吗?

  生:没有。

  师:故事是假的,道理是真的。寓言故事是通过一个故事讲明一个道理,故事可以是假的,但道理是真的。对不对?

  生:对。

  第二板块:导读,理解词语意思

  师:首先考考你们好不好?这里有个词语,(出示:威胁。)

  生(齐读):威胁。

  师:什么是“威胁”?可以换个词语说。

  生:强迫。

  师:强迫别人做他不愿做的事情,可以。你说。

  生:逼迫。吓唬。

  师:强迫,逼迫,吓唬,这就是什么?

  生:威胁。

  师:下一个。(出示:毫不示弱。)

  (生齐读)

  师:什么是“毫不示弱”?

  生:不害怕。

  生:不甘示弱。

  生:一点儿也不害怕。

  师:当别人威胁你的时候认输不认输?

  生:不认输。

  师:这就叫什么?

  生:毫不示弱。

  师:当我们理解一个词的时候可以换一个词往往就会知道它的意思。还有一种理解词语的方法,我们可以联系课文中的句子,把它放在句子中。假如我们要理解“威胁”的意思应该从谁的话中去找答案。

  生: 鹬。

  师:假如我要理解“毫不示弱”的意思应该从谁的话中去找答案。

  生:蚌。

  师:好,我们先读读它的话。(出示:)

  生(齐读):鹬用尽力气,还是拔不出嘴来,便威胁蚌说:“你不松开壳儿,就等着瞧吧。今天不下雨,明天不下雨,没有了水,你就会干死在这河滩上!”

  师:这是鹬的话,再来读一读蚌的话。

  生(齐读):河蚌毫不示弱,得意洋洋地说:“我就这样夹住你的嘴不放。今天拔不出来,明天拔不出来,吃不到东西,你也会饿死在这河滩上!”

  师:我请一个同学起来读鹬的话,只读鹬的话。

  生(读):你不松开壳儿,就等着瞧吧。今天不下雨,明天不下雨,没有了水,你就会干死在这河滩上!

  师:这是鹬的话对不对?给她鼓鼓掌!

  (生鼓掌)

  师:在鹬的这句话中,有两个地方,也就是两个词语特别能表示鹬在威胁蚌,是哪两个?

  生:我觉得一个是“等着瞧”,一个是“干死”。

  师:对的。我再请一个同学读蚌的话。

  生(读):我就这样夹住你的嘴不放。今天拔不出来,明天拔不出来,吃不到东西,你也会饿死在这河滩上!

  师:在蚌的这句话中,也有两个词语特别能表示蚌的“毫不示弱”,你找到了吗?

  生:饿死。

  师:对了。鹬说干死两个字,蚌说饿死,鹬说等着瞧,蚌也说了三个字,哪三个字?

  生:就这样。

  师:对,鹬说等着瞧吧,蚌很任性地说就这样,毫不示弱。(加红:威胁,等着瞧,干死;毫不示弱,就这样,饿死。)你(指生)当谁?

  生:蚌。

  师:你当鹬。你威胁他,他毫不示弱。

  生(读):你不松开壳儿,就等着瞧吧。今天不下雨,明天不下雨,没有了水,你就会干死在这河滩上!

  师:你觉得他读得怎么样?

  生:威胁声音要读得高一点。

  师:速度要?

  生:快。

  师:用吵架的语气再威胁一下蚌。

  生(读):你不松开壳儿,就等着瞧吧。今天不下雨,明天不下雨,没有了水,你就会干死在这河滩上!

  师:有进步吗?给他鼓鼓掌。

  (生鼓掌。)

  师:你毫不示弱地跟他吵吵。

  生(读):我就这样夹住你的嘴不放。今天拔不出来,明天拔不出来,吃不到东西,你也会饿死在这河滩上!

  师:班上哪两位同学会吵架?

  (两生上台用吵架语气读鹬和蚌的话。)

  师:你们大家选一个角色跟我吵,敢吗?

  生:蚌。

  师(读):你不松开壳儿,就等着瞧吧。今天不下雨,明天不下雨,没有了水,你就会干死在这河滩上!

  生(齐读):我就这样夹住你的嘴不放。今天拔不出来,明天拔不出来,吃不到东西,你也会饿死在这河滩上!

  第三板块:研读,发现“争吵”特点

  师:鹬和蚌一直在干什么?

  生:吵架。

  师:争吵,生活中叫吵架。我们来研究一下争吵的话是什么样的?(板书:争吵)想想生活中的吵架,人们吵架生气时一般喜欢说什么话?

  生:脏话。

  师:不说脏话。

  生:气话。

  师:气话,狠话,什么狠说什么。在鹬的话中有个词是特别狠,哪个?

  生:干死。

  师:蚌的话呢?

  生:饿死。

  师:所以人在生气时候一般都会放狠话。(板书:狠话)我来读鹬的话,你们来读蚌的话,我读一句,你们读一句。

  (读)你不松开壳儿,就等着瞧吧。

  生(读):我就这样夹住你的嘴不放。

  师(读):今天不下雨,明天不下雨。

  生(读):今天拔不出来,明天拔不出来。

  师(读):没有了水,你就会干死在这河滩上!

  生(读):吃不到东西,你也会饿死在这河滩上!

  师:读完你们有什么发现吗?

  生:你说一句,它说一句。

  师:对,鹬怎么说,蚌就怎么还它。所以鹬和蚌的话是对起来的,是针锋相对的。(板书:针锋相对)我们再来看鹬的话。

  (读)你不松开壳儿,儿不看,五个字。就等着瞧吧。

  生:五个字。

  师:今天不下雨。

  生:五个字。

  师:明天不下雨。

  生:五个字。

  师:没有了水。

  生:四个字。

  师(动作演示):吵架的时候人是用这样的话,还是用很多这样的话(做动作),看懂我的意思了吗?意思就是用一句很长的话,还是很多短的话?

  生:短的话。

  师:为什么不用长的话?

  生:因为长话不好说。

  师:如果我用一句很长的话跟你吵架,我一句没说完,你骂我五句了,所以吵架的话要简短。(板书:短句。)

  你们家里那两个人是这样的'吧?说狠话,一个说不过了,离婚,另一个说离就离,谁怕谁,是这样吧?

  (生大笑。)

  师:有一个教材是这样的。(出示:鹬说:“今天不下雨,明天不下雨,干死你!”蚌说:“今天拔不出来,明天拔不出来,饿死你!)

  生(读):鹬说:“今天不下雨,明天不下雨,干死你!”蚌说:“今天拔不出来,明天拔不出来,饿死你!

  师:长话还是短话?

  生:短话。

  师(出示):鹬曰:“今日不雨,明日不雨,即有死蚌。”蚌曰:“今日不出,明日不出,即有死鹬。”曰什么字?

  生:yuē。

  师:不是日吗?日和曰有什么区别?

  生:曰是扁的。

  师:日长得比较苗条,曰长得比较丰满。曰是什么意思?

  生:说。

  师:鹬曰齐读。

  (生齐读)

  师:长话还是短话?

  生:短话。

  师:蚌曰读。

  (生齐读)

  师:长话还是短话?

  生:短话。

  师:我们回顾一下,争吵的语言有三个特点,第一个要?

  生:狠话。

  师:第二个要?

  生:短句。

  师:第三个要?

  生:针锋相对。

  师:懂了吗?

  生:懂。

  第四板块:写话,训练“争吵”句式,明确寓意

  师:光说不练假巴戏,能说会练真把戏。你们说鹬和蚌被渔夫捉到笼子里之后,故事结束了吗?

  生:没有。

  师:鹬和蚌被渔夫捉到笼子里之后,我想它们还会吵架。(出示:鹬说:“都怪你!都怪你!__________!”蚌说:“都怪你!都怪你!________!”渔夫说:“你们啊,太傻了!_________!”)鹬肯定说,都怪你,都怪你,蚌肯定说,都怪你,都怪你,然后再吵一架,渔夫听到它们的话后说,你们啊,太傻了,然后跟它们说一句讲道理的话。讲道理的话懂吗?

  生:懂。

  师:我们来写写它们的对话。前面的内容不要抄,待会说的时候加上就行。写鹬和蚌的对话要说狠话,要短句,要针锋相对,渔夫的话写一句道理。

  (生写)

  师:我们交流一下,没写好的同学一边讨论一边修改。先来交流鹬和蚌的话,注意争吵话的要求。第一个说什么话?

  生:狠话。

  师:第二个要是什么句?

  生:短句。

  师:第三是?

  生:针锋相对。

  师:(对女生)你来,

  生(交流):鹬说:“都怪你!都怪你!夹住我的嘴!”蚌说:“都怪你!都怪你!啄我的肉!”

  师:对起来没?四个字相对,它说夹我的嘴,它说啄我的肉,是对的。还有吗?

  生:鹬说:“都怪你!都怪你!夹住我的嘴!”蚌说:“都怪你!都怪你!啄我的肉!”

  师:你跟她完全一样,有不一样的吗?不会全班都一样吧?

  生:鹬说:“都怪你!都怪你!夹住我的嘴!不让我飞!”蚌说:“都怪你!都怪你!啄我的肉!不让我回海里!”

  师:好的,给他鼓鼓掌。

  (生鼓掌)

  生:鹬说:“都怪你!都怪你!非要夹住我的嘴!这下好了吧!”蚌说:“都怪你!都怪你!非要吃我的肉!这下好了吧!”

  师:好的,给他鼓鼓掌。

  (生鼓掌)

  生:都怪你!都怪你!要不是你这老东西夹住我的嘴。

  师:这个老东西干吗的?说的是骂人的狠话,不是我们骂人,是鹬骂人的。

  生:都怪你!都怪你!要不是你这老不死的。

  (生笑)

  师:小东西。

  生:要不是你夹我的嘴,我早就到海里了。

  生:都怪你!都怪你!要不是你夹住我的嘴,我们就不会被渔夫捉住了。都怪你!都怪你!要不是你吃我的肉,我才不会夹你的嘴呢?

  师:我们提高下难度,谁来跟我吵,我说完,你马上要还我。你们选一个反应最快的。

  (生不言不语)

  师:都是胆小鬼啊?你(对一男生)都怪你,都怪你,夹我嘴,夹我嘴,现在你开心了吧?

  生:都怪你,都怪你,吃我肉,吃我肉,现在你开心了吧?

  师:现在你也开心了吧?

  生:现在你也开心了吧?

  师:鼓掌。

  (生鼓掌)

  师:夹我嘴,夹我嘴,吃我肉,吃我肉,都两个,反应很快。

  师:都怪你,都怪你,夹我的嘴,还想饿死我,现在你死定了吧?

  生:都怪你,都怪你,吃我的肉,还想干死我,现在你也死定了吧?

  师:说的是对的,不像吵架。(提高声音)都怪你,都怪你,夹我的嘴,还想饿死我,现在你死定了吧?

  生(提高声音):都怪你,都怪你,吃我的肉,还想干死我,现在你也死定了吧?

  师:鼓掌。

  (生鼓掌)

  师:都怪你,都怪你,夹我嘴,夹我嘴,渔夫肯定把你烤着吃!

  生:都怪你,都怪你,啄我的肉。

  师:啄我肉,啄我肉两个。

  生:渔夫肯定把你烤着吃!

  生(齐说):煎着吃。

  师:(对一女生)你站起来,跟她说(其同桌)。

  生:都怪你,都怪你,夹我的嘴,这下谁也跑不了了。都怪你,都怪你,啄我的肉,这下咱们都死定了!

  师:它们还不错,对应起来了。

  生:都怪你,都怪你,大肥蚌,夹我的嘴,开心了吧!

  生:都怪你,都怪你,大肥鹬,啄我的肉,你也死定了!

  生:都怪你,都怪你,夹住我的嘴,害我没有好果子吃!

  师(补充):你这个死鹬。

  生:都怪你,都怪你,夹住我的嘴,害我没有好果子吃!你这个死鹬!

  生:都怪你,都怪你,啄我的肉,也害我没有好果子吃!你这个死蚌!

  师:我们再来回顾一下,说的话第一要?

  生:狠话。

  师:第二要?

  生:短句。

  师:第三要?

  生:针锋相对。

  师:渔夫的话怎么说?(对一男生)

  (生不作声)

  师:这个同学怎么这样啊?一般上课要这样,老师叫到你之后,你要学会偷听啊,有的同学在下边打电话,偷听到也不错啊?同学也不知道打电话,你们不知道互相帮助吗?

  (生大笑)

  师:看看谁会打电话?你来。(对一女生)

  生:你们太傻了!争来争去,人家占了便宜。

  师:她告诉我们你们俩争来争去,人家占了便宜。对不对?

  生:对。

  师:这就是讲道理。我们总结一下:争来争去,他人得利。你把它写在黑板上。(对作答女生)

  (女生上黑板板书:争来争去,他人得利)

  师:接着说。(对一男生)

  (生不作答)

  师:鹬和蚌争来争去,最后都受到伤害了,这个词语叫什么?

  生(齐答):两败俱伤。

  师:写在黑板上,不会写的字用拼音。(对作答男生)

  (男生上黑板板书:两败俱伤)

  生:你们太傻了!争来争去,最后受伤害的还是你们!

  生:你们太傻了!不懂得团结!

  师:对,不懂得相互团结,上黑板写相互团结。

  (作答学生上黑板板书:相互团结)

  生:你们太傻了!应该互相谦让!

  师:谦让,来,写上去。

  (作答学生上黑板板书:相互谦让)

  生:你们太傻了!应该互相帮助!

  师:互相帮助,互相合作。

  (作答学生上黑板板书:互相帮助,互相合作)

  师:你(一女生)是渔夫,对着大家说你们啊太傻了……

  生:你们太傻了!

  师:看黑板说,只知道。

  生:你们太傻了!只知道争来争去,最后会让他人得利。

  师:不知道。

  生:不知道互相帮助,互相谦让。

  师:不懂得。

  生:不懂得团结。

  师:最后。

  生:两败俱伤。

  师:以后你们遇到事情要少什么?(圈出课题中的“争”字)

  生:争。

  师:多什么?(板书“让”)

  生:让。

  师:连起来说,你们呀,太傻了。

  生:你们呀,太傻了。只知道争来争去,最后让他人得利。不知道互相帮助,互相谦让,不懂得团结,最后两败俱伤。以后你们遇到事情要少争多让。

  师:好的,给她鼓掌。

  (生鼓掌)

  (师示意一女生再说一遍)

  生:你们呀,太傻了。只知道争来争去,最后让他人得利。不知道互相帮助,互相谦让,不懂得团结,最后两败俱伤。以后你们遇到事情要少争多让。

  师:一起来说一遍,说我。(示意自己)

  生(齐说):你们呀,太傻了。只知道争来争去,最后让他人得利。不知道互相帮助,互相谦让,不懂得团结,最后两败俱伤。以后你们遇到事情要少争多让。

  师:时间差不多了。张老师从江苏到山西来就做了一件事情,教你们什么?(指板书)

  生:争吵。

  师:教你们吵架,吵架的话有三个特点,一?

  生:狠话。

  师:二?

  生:短句。

  师:三?

  生:针锋相对。

  师:以后你们家里那两位要再吵架,你就说爸爸妈妈你们停下来,张老师说过你们吵架的时候一定要相互说什么话?

  生:狠话。

  师:要用什么句?

  生:短句。

  师:一定要?

  生:针锋相对。

  师:然后你们爸爸妈妈就吵得更厉害了。

  (生大笑)

  师:真的教给你爸爸妈妈吵架吗?真的,假的?

  生:假的。

  师:不要当真。有意思吧?

  生:有。

  师:好,课就上到这里。

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