初三语文寒假句子仿写专项训练

发布时间:2017-01-22  编辑:飞艺 手机版

  (一)仿写要求

  所谓仿句题,也叫句式运用题。它用于考查学生的理解能力、品析能力、表达能力,以及对修辞知识、语法知识的积累与运用。这种题型,一般是命题者提供一定的语境,要求考生参照规定的句式模仿写作。其实质是要求学生根据不同的语境和要求,写出与例句内容和形式相同或相近、意义上有密切关联的句子。

  句子的仿写,看似简单,但总有一部分学生写出的句子不符要求。其中一个重要的因素是,学生在动笔之前,并没有将例句真正地分析清楚。因为仿写的思路是:先分析例句,即分析例句的句式,分句间内容上的关系,修辞手法的运用等等;再以例句为参照,进行模仿。下面略举几例加以说明。

  (二)方法指导

  1、析原型、定格式——形似

  1)词语或短语类型要一致

  2)句式特点要一致(单句还是复句,是设问句还是反问句,是对比句等。)

  3)修辞方法一致 (如比喻、排比、设问、反问、对比、对偶等。)

  2、析原型、定内容——神似

  整体了解语意,把握语境,展开想象和联想。

  (三)例句分析

  例1. 仿照下面的句子,续写一个句子,与前两句构成语意连贯的排比句。

  例句:如果没有想像,思维就像花儿失去了营养;如果没有想像,思维就像鸟儿折断了翅膀;如果没有想像,___________________________________。

  [解析]

  这道题既是续写又是仿写,要求学生对句子进行仔细分析品味,揣摩出句中所阐明的意义。除了要把握仿句的句式(如果……就……)及修辞(比喻、排比)外,尤其要注意句中所蕴含的思想内容。这就要借助自己的感悟,写出富有生活哲理、启迪人们树立正确人生观的句子。如:如果没有想像,思维就像鱼儿离开了海洋。

  例2. 仿造下面的句子。另写一组句子,要求选择新的本体和喻体。

  例句:适应是什么?适应是泰山悬崖上迎风劲舞的青松,是寒冬腊月里傲雪盛开的腊梅,是电闪雷鸣中高傲飞翔的海燕。

  仿句:_____________________?_____________________,____________________, ____________________。

  [解析]

  这道题一眼看来,似乎给了同学们很大的仿写空间,但仔细推敲,会发现,对该题要严格的注意例句的句式特点和修辞特点,这个例句是设问和比喻构成的。而且要求进行重新选择新的本题和喻体。题目中不提供语言材料,只有内容或形式的要求;或提供语言材料,但所写内容自定。解题时,同学们要注意。如:友谊是什么?友谊是联系情感的纽带,是相互沟通的桥梁,是化解矛盾的良药,是团结奋进的火炬。

  例3. 友情,是人生一笔受益匪浅的储蓄。这储蓄,是患难中的倾情相助,____________,_________________________,是错误道路上的忠言逆耳。

  [解析]:从题型上看,所写句子夹在已供材料的中间,一般限定了句子表达的思维空间,要求与前后语句搭配得当,句式或前或后要相同。如:是跌到时一把真诚的搀扶,是痛苦时抹去泪水的一缕春风。

  例4. 根据下面画线句子的特点,再仿写两个句子

  课外阅读名著是提高语文水平的重要途径,可以使我们获得很多有益的启示,充实我们的生活。读《三国演义》,我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采;读《钢铁是怎样炼成的》,我们能领悟到人生的真谛和生命的意义;__________________________________。

  解析:要从作品人物、内容等方面给你的启示谈。示例:读《西游记》,我们能学到孙悟空的嫉恶如仇;读《红楼梦》,我们能体会到封建社会大家庭衰落的必然性;读《格列佛游记》,我们了解了当时英国统治阶级的腐朽与罪恶;读《童年》,我们体会到当时俄罗斯下层人民生活的苦难;读《水浒》,我们感受到什么是义薄云天。

  例5. 老师与我们相处了三年,结下了深厚情谊,在你即将与老师分手之时,请你仿照所给的句子再写一句话,以表达对老师的感激之情。

  例句:您不是种子,却让我们感受到生命的力量。

  仿写:

  解析:这是比喻句,句式特点:不是……却……

  示例:您不是阳光,却让我们感受到生命的温暖。

  例6. 没有一本书的家,是没有一朵花的花园;没有一本书的家, ;没有一本书的家, 。 (2006年统考样卷B卷)

  解析:这是比喻句,又是一组排比句,这就要求我们在填充的时候考虑整体意蕴。如果这样补充:“没有书的家,是没有一棵树的森林。”这样就不对了,为什么?因为没有树,就不是森林了。例句中的没有花,还可以有树,有没开花的花,仍然是花园,只是少了花园的本质的特色。

  例7. 作家把读者摆渡到精神的彼岸。 “希望工程”把贫穷的孩子摆渡到求知的校园。

  仿句: 把 摆渡到 。

  把 摆渡到 。

  解析:仿写的关键是对“摆渡”一词比喻意义的真正把握。因此也不难联想到类似例句中“作家”、“希望工程”的“摆渡者”:教师、父母、医生等。

  仿句:(1)老师把学生摆渡到知识的王国。(2)父母把子女摆渡到成人的世界。 (3)医生把患者摆渡到健康的乐园。

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