登录 注册

《回旋舞》教案设计精选

时间:2017-07-31 编辑:美玲 手机版

《回旋舞》采用了欧美近代以来诗歌创作的一些代表性的表现手法,法国象征主义和美国的意象派。

  一、教材分析

  1、 教材解读

  2、 教学目标:

  (1)理解诗歌的象征意义和深层含义,懂得把握诗歌的意象;

  (2)把握写作背景,正确理解诗中表达的思想感情。

  3、 教学重点、难点:

  初步掌握借助意象来把握诗歌丰富、深刻的思想情感的方法

  4、 教学方式:

  比较阅读、拓展阅读

  5、 教学时数:

  1课时

  二、教学步骤

  (一)导入新课:

  上一课,我们领略了中国传统诗歌的魅力,今天我们再将艺术的轻舟驰向大洋那一边的欧美近代诗歌,让我们在中外不同风格的诗歌海洋中“荡起双桨”吧……

  (二)解读诗歌——《回旋舞》

  1、 作者简介:保尔福尔(1872—1960),法国诗人,被称为“象征派诗王”。他的诗集共有32卷之多,有名的《法兰西短歌集》,便是包含了他全部作品的总集。福尔数十年如一日始终不懈地写作“巴拉德(民歌形式的短歌)”,这是他毕生创作诗歌的固定形式。 保尔福尔被戴望舒称为“法国后期象征派中的最淳朴、最光耀、最富于诗情的诗人”。在这首诗中,保尔福尔用童话般的想像展示了“世界大同”的思想。

  2、师范读后学生自由朗读。

  3、整体感知诗歌的主要内容

  明确:诗的前两节提出了两个假设“假如全世界的少女都肯携起手来”“假如全世界的男孩都肯做水手”,这两个“假如”排除了全世界所有男孩女孩之间的误解、隔阂、歧视,甚至冲突。如果这两个充满童话色彩的假设能够实现,“她们可以在大海周围跳一个回旋舞”“他们可以用他们的船在水上造成一座美丽的桥”,那么全世界的男孩女孩将有可能组织起盛况空前的全球人类大联欢。正如诗的最后一节强调的:“人们便可以绕着全世界跳一个回旋舞,/假如全世界的男女孩都肯携起手来。”

  4、小组讨论下列问题:

  (1)、《回旋舞》中少男少女拉起手来围着大海跳舞是否有某种象征意义?

  明确:这首诗以“回旋舞”为主要意象,这是从法国民间舞蹈“回旋舞”的表演形式中摄取诗意,生发开来的。作为抒情诗人,保尔福尔特别歌唱爱情和人类的友爱。全世界的少男少女都携起手来,团结起来,没有肤色、种族、国别的差别,大家共跳一个回旋舞,世界不就充满了爱吗?诗人唱出的全世界人民和睦团结的颂歌,表达了诗人美好的理想和乐观的情调。这首诗是诗人在20世纪前期那个风雨飘摇的年代,用饱含深情的笔写下的向往和平安宁的愿望。 21教育网

  (2)如何理解前两节提出的两个假设“假如全世界的少女都肯携起手来”“假如全世界的男孩都肯做水手”?

  明确:这两个“假如”排除了全世界所有男孩女孩之间的误解、隔阂、歧视,甚至冲突。如果这两个充满童话色彩的假设能够实现,“她们可以在大海周围跳一个回旋舞”“他们可以用他们的船在水上造成一座美丽的桥”,那么全世界的男孩女孩将有可能组织起盛况空前的全球人类大联欢。正如诗的最后一节强调的:“人们便可以绕着全世界跳一个回旋舞,/假如全世界的男女孩都肯携起手来。”

  (3)赏析本诗的艺术形式,请一至两个同学说说他们的分析

  明确:整首诗以三个假设的排比句铺排来,诗歌的主旨在重复的吟唱中不断地得到了强化。全人类不分男女、种族、肤色、国家差别,一起跳同一种舞蹈,借用法国常见的民间舞蹈,唱出全世界人民和睦团结的颂歌,表达诗人希望全人类破除一切隔阂、猜忌,共同创造“大同世界”的美好理想和乐观精神。末句“假如全世界的男女孩都肯携手起来”呼应首句:“假如全世界的少女都肯携手起来”,首尾相接、回环往复、浑然天成。

  (三)课后作业

  1、运用意象分析以下几首古诗:

  商山早行

  温庭筠

  晨起动征铎,客行悲故乡。鸡声茅店月,人迹板桥霜。

  槲叶落山路,枳花明驿墙。因思杜陵梦,凫雁满回塘。

  题都城南庄

  崔护

  去年今日此门中,人面桃花相映红。

  人面不知何处去,桃花依旧笑春风。


[《回旋舞》教案设计精选]相关文章:

1.《回旋舞》教学设计模板

2.苏教版必修一《4、回旋舞》课文原文

3.苏教版高中必修一《回旋舞》教学设计

4.《相信未来》教学教案设计精选

5.韩愈《师说》教案设计

6.高一语文《雨巷》教案设计

7.《沁园春长沙》教案设计

8.教案 《六月,我们看海去》教案设计

9.《神的一滴》教学反思精选

10.精选《我与地坛》教学反思两篇

本文已影响