二年级下册《晚上的“太阳”》课堂练习
一、复习检查：
1、听写词语。
请客 医生 急性 需要 挡手
简单 秒表 手术 痛苦 发明
一本正经 无可奈何 十万火急 一分一秒
2、爱迪生想了什么办法来解决手术照明问题的?(集中油灯——搬来大镜子——油灯放在箱子上——镜子放在油灯后)
3、医生为什么说爱迪生用智慧救了妈妈?(是爱迪生想出办法，解决了做手术的照明问题，使手术顺利进行，妈妈脱离了危险。)
二、默读课文，讲述故事：
复述故事是促进学生书面语言向口头语言转化的过程，也是学生积极主动地进行语言实践的过程，教师创设“把故事讲给别人听”的情境，不仅促进了学生自主练习，而且给他们提供了.展示个性风采的'舞台，让学生在学语文、用语文的实践中提高语文素养，促进主体发展。
1、回忆内容，列出提纲：
妈妈突发急病，马上要做手术——想出妙法，手术台前一片光明——手术成功，医生夸奖——郑重表示，要造“太阳”——发明电灯，造福人类。
2、互相练习讲故事，提出意见后再讲。
3、指名讲故事，评议补充。
三、填空练习：
1、爱迪生把()油灯()端了出来，又搬来一面()镜子，把()放在()上，()放在油灯()。
晚上的“太阳”指的是( )。读了这段话，可以看出爱迪生从小就( )。
2、做完手术后，医生对爱迪生说：“孩子，是你()妈妈!”
3、爱迪生()地对妈妈说：“我要造一个()。”
四、比一比，再组词：
及()需()当()请()何()
急()须()挡()情()荷()
五、选择合适的词填空：
发现 发明 发生
(1)经过反复研究，爱迪生终于( )了电灯。
(2)小明( )阳台上的兰花开了。
(3)今天。我们班( )了一件趣事。
六、写出下列汉字的拼音和偏旁：
医()()急()()需()()炎()()
简()()性()()秒()()挡()()
七、作业设计：
1、完成天天练
2、课后去找有关爱迪生的书读一读，了解爱迪生及其对社会的贡献。
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