初一年级语文期中考试卷参考
一、积累运用(30分)
1.请把这句话用正楷字工整抄在方格内。(3分)
人应该支配习惯，而决不能让习惯支配人，一个人不能去掉他的坏习惯，那简直一文不值。
2.给下列加点字注音(4分)
每一朵盛开的花就像一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不禁( )的笑容，就要绽( )开似的。
3.选出下列字词全对的一项： ( )(3分)
A 诱惑 辜负 雏形 崛强
B 贮畜 朗润 训戒 不可明状
C 潦亮 耸立 烘托 录录终生
D 抖擞 安适 诅咒 絮絮叨叨
4.下列各句中加点的成语使用不恰当的一项是( )(3分)
A 这是一条著名的商业街，行人从早到晚川流不息。
B 这部小说，故事情节曲折，人物形象生动，确实引人入胜。
C 本来这篇文章很好，让你一改，反而改得不三不四。
D 如果只有良好的愿望而不按客观规律办事，结果就会适得其反。
5.下列句子没有语病的一项是 ( ) (3分)
A 请把这件事你不要放在心上。
B 他的作文不但全校冒尖，而且是全班之 首。
C 从事实中告诉我们，环境灾难是没有国界的。
D 他很早就对天文学产生了兴趣。
6.名著是人类的精华，阅读名著，如同与大师们共携手。我们读了冰心的. 感受到了对 的歌颂;对大自然的崇拜和歌颂;对人生的思考和感悟。(4分)
7.仿写句子。(4分)
朋友，你会微笑吗?微笑是一杯浓浓的咖啡 , ________________，微笑是 一曲动人的音乐，微笑让我们的生活充满温馨。
8.古诗文名句填空。(6分)
(1)海日生残夜， 。 (王湾《次北固山下》)
(2) ，潭影空人心。 (常建《题破山寺后禅院》))
(3)几处早莺争暖树， 。(白居易《钱塘湖春行》)
(4) ，志在千里。 (曹操《龟虽寿》)
(5)学而时习之， 。有朋自远来，不亦乐乎?(《论语十则》)
(6)夕阳西下， 。(马致远《天净沙秋思》)
二、口语交际与综合性学习(6分)
9.假如你正忙于写作业，一同学来请教问题，怎么说得体? (3分)
10.“小草在成长，请勿打扰!”这是草坪上的告示牌的标语。请你说说这则广告语好在哪里?(3分)
三、阅读(34分)
(一)阅读文言文，做11—13题(9分)
子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不 习乎?”
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
子曰：“由，诲女知之乎!知之为知之 ，不知为不知，是知也。”
曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?”
11.给文中加点的字写上拼音：(3分)
省( )罔( )诲( )
12.请写出文中的三个成语：(3分)
13.请写出下列三个通假字的本字，并解释其意义：(3分)
说：通“ ” 意思是
女：通“ ” 意思是
知：通“ ” 意思是
(二)读 朱自清的《春》的选段，做14—17题(12分)
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿 ，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
14.摘录的两段文字描绘了两幅动人的春景图，一幅图是：春花开放图，另一幅图是 图。(2分)
15.从选文中找出使用了比喻、拟人修辞手法的句子，并分别说说它们各自的作用。(4分)
比喻句：
作用：
拟人句：
作用：
16.写出春花图里作者想象的句子。(3分)
17.“红的像火，粉的像霞，白的像雪。”三个比喻句的顺序能否颠倒，为什么?(3分)
(三)阅读短文《妈妈是我心中的一团火》，完成18～23题。(13分)
①当我刚呱呱出生时，护士就不让妈妈见到我，悄悄地把我抱到哺婴室去。医生 地告诉她，我的左肘以下没有手。
②有一天，7岁的我走出厨房嘀咕道：“妈妈，我不会削土豆皮，我只有一只手。”妈妈在做针线活，她头也不抬地说：“你回厨房去削土豆皮，今后再也不许用这个借口拒绝干活了。”我当然能削土豆皮，用我的右手持刀削皮，左上臂帮着托一下就行了。妈妈知道办法总会有的，她常说：“只要你尽最大的努力，就没有你不会做的事。”
③在我读小学二年级时，一天，老师要求我们从猴架这边荡到那边去。轮到我时，我摇头示意不会荡。有些孩子在背后笑我，我哭着回家。当晚，我告诉了妈妈。她拥抱我一下，并做出“让我想想办法”的表情。第二天下午她下班后，把我带回到学校去。她教我先用右手抓住杠棒，用力引体向上，再用左上臂夹住杠棒。当我费力地照她说的做时， 她始终站在一边鼓励我。以后每天她都带我去练习。我永远不会忘记老师第二次把我们全体同学带到猴架处的情景。我在猴架上熟练地荡来荡去，曾经取笑过我的孩子们都目瞪口呆。
④这就是妈妈对待我的办法：她不代替我做什么，不宽容我，而是坚决认为我能找到办法自己干。有一次我参加一个舞会，没有一个男同学来邀请我跳舞。我回家后哭了，妈妈久久不发一言，然后说：“喔!亲爱的，总有一天那些男孩子和你跳舞时会跟不上你的拍子的，你会看到的。”她声音虚弱嘶哑，我撕开蒙着头部的被子窥见她在流沮。于是我懂得妈妈为我忍受了多少痛苦。她从来不让我看到她哭泣，因为她不愿我感到内疚呀。
⑤如今当我有不顺心的事时，总感到妈妈仍在我身旁，仍在对我说：勇敢地面对困难，没有解决不了的事。
18.在第①段的横线里填上一个意为“温和而曲折地(表达意思)”的词： (2分)
19.第②段写妈妈让“我”削土豆皮的事。第③段写妈妈教我什么?(2分)
20.当“我”在猴架上熟练地荡来荡去，曾经取笑过我的孩子们都目瞪口呆。这是一种侧面描写，它写出了 。(3分)
21.你最喜欢文中的哪个人物?为什么?(3分)
22.读完这篇文章，你有何感想?请写出来。(3分)
四、作文(50分)
23.有一位哲人说，一个人学会了感谢，他就成熟了。在我们的成长经历中，有很多人，很多事物，都给了我们帮助、教益和启迪。请将题目“感谢 ”补充完整，写一篇文章。
要求：(1)文章要抒写真情实感。(2)字数500字以上。
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