六年级语文下册马来的雨课后练习题及答案

时间：2021-04-09 18:37:46 六年级我要投稿

六年级语文下册马来的雨课后练习题及答案

　　⑴马来西亚的魅力，应在雨季

六年级语文下册马来的雨课后练习题及答案

　　⑵满地水灵灵的绿，遍海湿漉漉的岛，隐约的履痕，迷蒙的帆影……这是还在上海的我，用对江南雨的思维模式而习惯的联想异乡的情景

　　⑶当我登上马来半岛，方知那雨与想象的不大一样同样的雨落在不同的土地上会绽出不同的水花的

　　⑷马来的雨并不是那种缠绵的江南雨它似乎并不飘洒温柔，但却不烦人，噼噼啪啪打过来，铺天盖地扫过去，爽爽快快，干脆利落

　　1.作者要写马来的雨，为什么要先从江南的.雨写起?

　　作者用江南的雨来想象马来的雨，一方面表现了对马来雨的渴望和向往，另一方面也将马来雨与江南雨作对照，说明马来雨独具特色

　　2.联系全文，说说江南的雨和马来的雨各有什么不同的特点

　　江南的雨缠绵、飘洒、温柔;马来的雨爽快、干脆、利落，不烦人

　　3.第⑷段划线句子“噼噼啪啪打过来，铺天盖地扫过去”，语言精致工整请说说这样写有什么好处?

　　这些句子形式整齐，韵律和谐，充满美感，非常形象地表现了马来雨干脆利落爽快的特点

　　⑸此时还是雨季，可不知为何却少雨烈日下的丛林看上去呈现焦虑的枯色于是，睡时梦雨，醒时求雨，一个“盼”字将旅途拉得好长终于，在不抱希望的时候雨却把希望浇成了果实在高脚屋，在街上，在海上，算不准何时来看不清怎么来的马来雨令游客过了几把瘾

　　4.第⑸段划直线的句子突出了作者期盼下雨的心情

　　5.第⑸段画曲线的句子如果改成“在不抱希望的时候雨却不期而至”好不好?为什么?

　　不好，原文由“雨”而想到“浇”，并因此把希望的实现比成果实的成熟，运用了“拈连”的修辞手法，比改动后的句子更形象生动

　　6.这段话在文中有什么作用?谈谈你的理解

　　从内容看，这段话描写了对马来雨的期盼，从侧面表现马来的雨的魅力，为下文蓄势;在结构上，是下文三个方面写马来雨的总起段落。

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