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初三语文下册第二单元测试卷

时间:2021-04-01 17:31:30 九年级 我要投稿

苏教版初三语文下册第二单元测试卷

  【苏教版初三语文下册第二单元测试卷】

  (90分钟 100分)

苏教版初三语文下册第二单元测试卷

  第一部分(共20分)

  1.根据拼音写汉字或给加点字注音。(3分)

  (1)上野的樱花烂màn 的时节,望去确也像绯红的轻云。

  (2)有几个和我熟识的同学也很不平,一同去jié 责干事托辞检查的无礼。

  (3)戴维说一口自然、流利的普通话,发音咬字准确自如,运用词汇贴切娴( )熟。

  (4)他的动作很慢,他好像半身不遂( )地哆嗦着。

  (5)他背后的苔藓和岩石上仍然留下了一路血渍( )。

  (6)的确,我并不能平稳地驾yù 船只。

  2.找出下列词语中的错别字并改正。(4分)

  纳粹 皮开肉锭 杳无消息 百无聊赖 吞噬 不解之缘 油光可见

  义正词严 疲备 半伸不遂 了如指掌 一丝不苟

  错别字

  改 正

  3.下列各句中,加点的词语使用恰当的一句是( )(3分)

  A.除了从容散步,我还喜欢骑双人自行车四处兜风……迎风快骑使人感到轻快又有力量,飘飘然而心旷神怡。

  B.小说《热爱生命》的结尾别有用心,既在情理之中,又在意料之外。

  C.这么好的天气去郊游,同学们可以在大自然中尽情地享受天伦之乐。

  D.凡是优秀的演员,总能把剧中人物的内心世界表演得惟妙惟肖。

  4.写一段话介绍文学名著,要求从《水浒传》《鲁滨孙漂流记》《繁星•春水》中任选一部,至少选用两个备选词语。(4分)

  备选词语:大气磅礴 清纯自然 曲折跌宕 生动逼真

  栩栩如生 情真意切 行云流水 百折不挠

  5.下面句子没有语病的一项是(  )(3分)

  A.我们欣赏古代诗词,应该全面了解作者的生平以及他所处的时代和环境,真正走进作品,去获得独特的审美体验。

  B.一曲《时间都去哪儿了》让无数中老年人感怀感动,它再次提醒人们:时间一去不复返,切忌不要蹉跎岁月。

  C.随着社会的发展和人类文明程度的日益提高,城市景观花卉装饰已逐渐成为评价一座城市的文明程度和综合素质。

  D.从某种意义上来说,睡眠的质量决定着生活的质量。我们必须全面改善公众的睡眠健康水平。

  6.默写古诗文名句,并写出相应的作者或篇名。(3分)

  (1)海日生残夜, 。(王湾《次北固山下》)

  (2)春冬之时, ,回清倒影。(郦道元《三峡》)

  (3)东风不与周郎便, 。( 《赤壁》)

  (4) ,松间沙路净无泥,潇潇暮雨子规啼。(苏轼《 》)

  第二部分(共40分)

  (一)阅读下列语段,回答后面的问题。(10分)

  虽然生命中有很多缺陷,但我可以有如此多的方式触摸到这个多姿多彩的世界。世界是美好的,甚至黑暗和沉寂也是如此。无论处于什么样的环境,都要不断努力,都要学会满足。

  有时候,当我孤独地坐着等待生命大门关闭时,一种与世隔绝的感觉就会像冷雾一样笼罩着我。远处有光明、音乐和友谊,但我进不去,命运之神无情地挡住了大门。我真想义正词严地提出抗议,因为我的心仍然充满了热情。但是那些酸楚而无益的话语流溢在唇边,欲言又止,犹如泪水往肚里流,沉默浸透了我的灵魂。然后,希望之神微笑着走来对我轻轻耳语说:“忘我就是快乐。”因而我要把别人眼睛所看见的光明当做我的太阳,别人耳朵所听见的音乐当做我的乐曲,别人嘴角的微笑当做我的快乐。

  7.请用简洁的语言概括文段的主要内容。(2分)

  8.“虽然生命中有很多缺陷,但我可以有如此多的方式触摸到这个多姿多彩的世界。”这句话有什么含义?(2分)

  9.文中画线的句子表达了作者怎样的感情?(3分)

  10.世界上还有很多像海伦那样身残志坚的人,他们用自己的信念与智慧创造着历史,你能写出一位,并简单介绍一下他(她)的事迹吗?(3分)

  (二)阅读下文,回答后面的问题。(14分)

  阴影与阳光

  14岁的中学生小禹觉得自己这几天倒霉透了。

  前天,因为出黑板报的缘故,他是最后一个离校的学生。黑板报出到一半,他突然想看看高年级的黑板报出得怎么样,取取经。但是人家教室的门已经锁上了,于是他从自己教室搬来了一张凳子。人站在凳子上,高了。这样他就可以通过墙上的窗户,看到人家教室里的黑板报。

  正在他脸贴玻璃,专心张望的时候,值班老师走了过来,有点狐疑地问了他一番后,就要他赶快回家。

  巧的是,这天夜里,这层楼的办公室遭窃。所有老师的抽屉都被翻动,连零星小钱都被搜走。

  这样,作为最后一个离校又有点古怪行为的学生,就有理由被唤到教务处谈话。虽然班主任和熟悉他的任课老师全都担保他是个品学兼优的好学生,但是从教务处出来的小禹仍忍不住掉下了眼泪,因为班上竟有不明真相的同学,用一种陌生的眼光打量他,包括和他挺好的同学。

  今天的事更是倒霉了。现在他正向妈妈哭诉今天的遭遇。

  放学回家途经一个专卖复习资料的书屋,买了两本书后刚准备跨上自行车时,迎面一辆卡车上突然滚下来一只大纸箱,纸箱破了,里面的儿童玩具散落一地。待车上司机发现并将车停下来时,周围已有人趁机捡了便宜溜走了。他看司机挺着急,就帮着司机把玩具一一捡回装进箱子里。好事做完后,他却发现自己的自行车不见了!那是才买了不久的新车啊!

  “好心没好报!小偷太坏了!呜呜呜……”小禹边说边哭,眼泪越流越多。

  “哭什么?哭了车子能回来吗?傻瓜!以后一定要接受教训。俗话说‘各人自扫门前雪,莫管他人瓦上霜’,是有一定道理的。妈妈不是要你做个自私的人,问题是现在风气坏,人心不古,所以要学会保护自己,不要多管闲事,免得招惹是非……”小禹的妈妈唠唠叨叨地边劝边教训儿子。

  “你在培养儿子朝自私发展吗?”小禹的爸爸从外面踏进门,听到了妻子的话,打趣道。

  “你倒还有精神说笑话。你儿子前天为班级做好事,被人疑心为贼;今天做好事,被贼偷了!”小禹的妈妈把儿子的遭遇愤愤地说给丈夫听,一旁的小禹哭得更厉害了。

  “噢,是这样,儿子,你的运气确实太坏了!爸爸今天的运气倒有点好。你知道的,我是去那家摄影社取照片的。取完照片,回来的路上觉得今天天气挺热的,这时有个人用自行车推着两袋西瓜在卖。我挑了一只,过了秤,正好10元钱,我付了钱,骑上车就走。骑了大约20米,忽然听到背后有人在叫。我回头一看,那个卖西瓜的骑着车子朝我追来,一边招手,一边叫我停下。我停了车,才知道原来我错将百元大钞当成10元给了他,他是来追还我90元钱的!儿子,你想想看,他完全可以不管这件事,要还,等我找上他也不迟;他也完全可以赖掉,因为我没有凭证;他还可以发现此事后马上溜走,那就不会引起任何纠葛。现在他却冒着烈日,骑着笨重的车子一路追来,为什么要这么做呢?是他的良心!是他做人的道德!你看这世上谁说没有好人!”

  父亲拍拍刚买来的西瓜,又拍拍儿子的头。儿子停止了抽泣,听得很专注。

  不错,小禹的爸爸是在取了照片后买了西瓜,但是,关于10元与100元的故事,是他的虚构。作家与父亲的双重责任,让他编了个美丽的故事。他深深懂得,此刻,这个14岁少年的心里,太需要阳光。

  (文章有删改)

  11.小禹前天碰上了什么倒霉事?他为什么会被唤到教务处谈话?(2分)

  12.文章中“因为班上竟有不明真相的同学,用一种陌生的眼光打量他,包括和他挺好的同学”中的“竟”字能否删去?请说明理由。(3分)

  13.妈妈叫小禹接受怎样的教训?理由是什么?(用原文语句回答)(4分)

  14.爸爸为什么虚构10元与100元的故事?你认为这样做是不是欺骗小禹?为什么?(5分)

  (三)阅读下文,回答文后问题。(16分)

  秃的梧桐

  (1)——这株梧桐,怕再也难得活了!

  (2)人们走过秃梧桐下,总这样惋惜地说。

  (3)这株梧桐,所生的地点,真有点奇怪,我们所住的`屋子,本来分做两下给两家住的,这株梧桐,恰恰长在屋前的正中,不偏不倚,可以说是两家的分界碑。

  (4)屋前的石阶,虽仅有其一,由屋前到园外去的路却有两条——一家走一条,梧桐生在两路的中间,清荫分盖了两家的草场。夜里下雨,潇潇淅淅打在桐叶上的雨声,诗意也两家分享。

  (5)不幸园里蚂蚁过多,梧桐的枝干为蚁所蛀,渐渐地不坚牢了,一夜雷雨,便将它的上半截劈折,只剩下一根两丈多高的树身,立在那里,亭亭有如青玉。

  (6)春天到来,树身上居然冒出许多绿叶,团团附着树端,看去好像一棵棕榈树。

  (7)谁说这株梧桐不会再活呢?它现在长了新叶,或者更会长出新枝,不久定可以恢复从前的美荫了。

  (8)一阵风过,叶儿又被劈下来,拾起一看,叶蒂已被啮断了三分之二——又是蚂蚁干的好事。哦,可恶!

  (9)但勇敢的梧桐,并不因此挫了它的志气。

  (10)蚂蚁又来了,风又起了,好容易长得掌大的叶儿又飘去了,但它不管,仍然萌新的芽,吐新的叶,整整地忙了一个春天,又整整地忙了一个夏天。

  (11)秋来,老柏和香橙还沉郁地绿着,别的树却都憔悴了。年近古稀的老榆,护定它青青的叶,似老年人想保存半生辛苦贮蓄的家私,但哪禁得西风如败子,日夕在耳畔絮聒?——现在它的叶儿已去得差不多,园中减了葱茏的绿意,却也添了蔚蓝的天光。爬在榆干上的薜荔,也大为喜悦,上面没有遮蔽,可以酣饮风霜了,它脸儿醉得枫叶般红,陶然自足,不管垂老破家的榆树,在它头上瑟瑟地悲叹。

  (12)大理菊东倒西倾,还挣扎着在荒草里开出红艳的花。牵牛的蔓,早枯萎了,但还开着花呢,可是比从前的纤小,冷冷凉露中,泛满浅紫嫩红的小花,更觉娇美可怜。还有从前种麝香连理花和凤仙花的地里,有时也见几朵残花。秋风里,时时有玉钱蝴蝶,翩翩飞来,停在花上,好半天不动,幽情凄恋,它要僵了,它愿意僵在花儿的冷香里!

  (13)这时候,园里另外一株梧桐,叶儿已飞去大半,秃的梧桐,自然更是一无所有,只有亭亭如青玉的干,兀立在惨淡的斜阳中。

  (14)——这株梧桐,怕再也不得活了!

  (15)人们走过秃梧桐下,总是这样惋惜地说。

  (16)但是,我知道明年还有春天要来。

  (17)明年春天仍有蚂蚁和风呢?

  (18)但是,我知道有落在土里的桐子。

  (文章有删改)

  15.文章首尾都出现了人们对秃梧桐表示惋惜的话,试比较其中的细微区别,并简要分析其作用。(3分)

  16.本文是以什么为线索组织材料的?(3分)

  17.文中第(11)(12)段写了其他的树和花,试分析其对表现文章中心的作用。(4分)

  18.文章结尾写道:“但是,我知道有落在土里的桐子。”这句话的含义是什么?(3分)

  19.从秃梧桐的身上,你得到了什么启示?(3分)

  第三部分(共40分)

  20.阅读下面的文字,按要求作文。

  撇和捺互相支撑就成了“人”。一个人在人生的历程中常常离不开他人的支撑。在风平浪静的时候,常需要有人倾诉;在风急浪骇的时候,常需要有人帮扶。在时间的流逝中,总有人是你最想依靠的。请以“我最想依靠的就是你”为题写一篇文章。

  要求:①是学习的困惑需要“你”的指点,还是生活的艰辛需要“你”的支撑?是思想的贫乏需要“你”的浇灌,还是心灵的苍白需要“你”的丰富?选哪方面内容来写由你自己决定。②可以用第一人称“我”来写,也可以用其他人称来写,如出现校名一律用“××”表示。③文体自定,诗歌除外。④不少于600字。


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