小学现代诗

时间：2025-09-24 09:03:54 现代诗我要投稿

小学现代诗15篇(优秀)

小学现代诗1

　　冬天，孩子欢快的喊声告诉我

　　世界又被漫天的冰雪铺满。

　　我打开家门，想要去到楼下和他们一起打雪仗。

　　满心欢喜。

　　可是我却忘了。

　　在我的世界里，即使走出一段很小的距离。

　　也将是万劫不复的迷途。

　　我多想，我多谢，我多想啊！

　　拥有聪明的脑袋，能找到回家的路途

　　拥有好的记忆力，能做张及格的试卷。

　　拥有正常的.智力，能让爸妈少点担心。

　　我多想，我多想，我多想啊！

　　可是，谁又能听懂我的无助。

　　人们说，知识是战胜一切的武器。

　　那么，没有武器的我。

　　是否，只有注定被命运俘虏！

　　这时，老师走了过来。

　　她说，来。我带你去下面和同学一起玩雪球吧。

　　不要担心找不到教室。

　　我说，我叠不来雪球。

　　她说：我会教你的。

　　我说，要教很多遍很多遍，我才学的会。

　　她说：没关系，总有教会的时候。

　　于是，我终于融入了快乐的冰天雪地里。

　　当我问老师。

　　没有知识的我，是不是注定只能一败涂地。

　　老师笑了。

　　她说，知识并不是天生的，只要你和我都肯努力。

小学现代诗2

　　妈妈，

　　如果我是一艘既将远行的小船，那您就是一片汪洋大海，没有您我怎能远行?妈妈，

　　如果我是一株刚刚破土而出的'小草，那您就是哺育着我的雨露，没有您我怎能茁壮成长?妈妈，

　　如果我是一个在雨中迷路的孩子，那您就是一所避风港，没有您我怎能少一份痛苦?妈妈，谢谢您，

　　无时无刻地包容着我!

小学现代诗3

　　深夜里突然从梦中惊醒，

　　为思念一个人而热泪盈眶.

　　就像在异乡的城市想起妈妈，

　　多少温暖的话语犹在耳旁.

　　又如在雨天里想起童年的村庄，

　　想起邻居家那个欲言又止的小姑娘.

　　想起她黑亮的`发辫、羞涩的目光，

　　还有月光下牵手走过的静静小巷.

　　而此刻，一切都变得那么遥远，

　　当我独自在这个世界上流浪.

　　挥挥手，送走了多少老朋友，

　　风雨里，多少人已和我远隔重洋

小学现代诗4

　　母亲

　　我想你，

　　五月的风是格外的温暖

　　就如母亲您的手一样

　　是那样的温暖那样的熟悉

　　是那样的让我眷恋

　　母亲

　　我想你，

　　那稥浸满城槐花

　　就如母亲您的碎碎念

　　是那样的无孔不入那样的浸在心底

　　是那样的让我怀念

　　母亲

　　我想你，

　　这康乃馨意义不同的日子

　　远在他方的游子的心

　　是那样的.愧疚是那样的自责

　　是那样的深深内疚

　　母亲

　　我真的好想你!

小学现代诗5

　　儿时，父亲就是一头牛

　　我就是一只猴子

　　母亲就是一只羊

　　妹妹就是一只鸡

　　牛的背上驼着的是羊

　　羊的背上驼着的是猴子

　　猴子的背上驼着的是鸡

　　我们的`家庭就是一层宝塔

　　每天，只见父亲驼上这层宝塔

　　在沉着气摇着尾巴迈开大步地走

　　成人时，父亲就是一座高山

　　我就是一柄登山杖

　　他告诉我上山有条崎岖的路

　　半山路里有小歇的礤蹬石

　　苦了累了可以在上面休息一会

　　但不能一蹶不振。这样

　　山风和雷雨到来时

　　他也会跟着一同发作

　　当我爬到山顶时

　　他欣然地以我为峰

　　成人后，父亲就是一条船

　　他和我同时离岸

　　我往上游划去

　　他往下游划去

　　当他的帆点消失在波岸

　　我回头去呼望着时

　　只见那边寂寞的草木丛里

　　就是他的新房。这时

　　河道里翻滚着的洪浪

　　一半是水，一半是他的牵挂与祈盼……

小学现代诗6

　　秋天

　　秋天是一首诗，秋天是一幅画，秋天是一首歌，秋天是一个美丽的梦。

　　秋天很美，美在一份清澈。

　　“万美之中秋为最”，当漫天旋转的枯黄划出季节更替的轨迹，秋林愈发显出她的秀颀与挺拔，那是一份不需要任何东西来装饰的洒脱和孤傲。

　　盈盈秋水，温柔明净的似母亲的眼睛，最是一泓浓情，溪水从隙石间奔窜出来，跳动着明快活泼的音符，流淌着秋天的身影和神韵。

　　春天洒下的种子，秋天得到了收获！明净的秋月更是多情，娟洁的月亮把清丽的余辉铺洒开来，给大地披上了一层轻纱，透出温馨、宁静、梦幻般的美，这一切的'一切，无不如诗、如画、如歌、如梦，的美。

　　秋天是含蓄蕴藉的。

　　她饱历了春的繁盛、夏的热情，不再追逐浮华与荣誉，而是静静地、悄悄地融入一片淡淡的秋光中。

　　在你的心头萦绕，牵动你一片片悠悠的远思。

小学现代诗7

　　冬天厌倦着那份古老

　　便在苍茫的季节

　　绽放出情怀

　　冬天选择了雪花

　　雪花因而有了情怀

　　飘逸出了风釆

　　给寒冷的冬季

　　带来一片纯洁的.爱

　　雪花为什么会飘逸

　　因她已改变了心态

　　哭泣已不在

　　心愉在表白

　　雪花为什么会洁白

　　因她已改变了性格

　　伤痛已不在

　　欢乐在开怀

　　雪花为什么会有六角形态

　　因她已拥有了爱情

　　寂寞已不在

　　诉说着情爱

　　雪是冬天里的花朵

　　带来一片洁白

　　让苍茫的心灵

　　展露出浪漫的色彩

小学现代诗8

　　我看见古旧的墙上，有斑驳如画的字，随着岁月风云，在眼前跳动、飞翔。

　　那些字，还原成象形，如日、如月、如鸟、如马，都是神秘的图画。

　　镌在石头上的，在舞蹈，铸在铜鼎上的'，在呼号，写在竹简上的，唱着歌谣。

　　一个个图画的字，不惧饕餮，乘着风云，流动成精美的花纹

　　从蛰伏到飞动，展现历史沧桑，复活古老传说。

　　我捕捉古老又年轻的文字，不断地排列、组合，编织成故事、诗与歌，每一个字都是智慧的火花。

小学现代诗9

　　秋天，古诗里的“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”告诉我

　　田野里应该又是一片热闹景象。

　　我快乐的跑到了田野里。

　　满心欢喜。

　　可是我却忘了，

　　在我的世界里，寂静是唯一的音乐。

　　我多想，我多想，我多想啊！

　　拥有一双能聆听蛙声的双耳。

　　拥有一双能欣赏美妙音乐的双耳。

　　拥有一双能听到你说话的双耳。

　　我多少，我多想，我多想啊！

　　可是，又有谁懂我的悲伤！

　　人们说，语言是人们沟通的桥梁。

　　那么，失去了声音的我。

　　灵魂是否也孤单无依。

　　这时，爸爸宠爱的摸摸我的.头。

　　他说给我买了新礼物。

　　是一只短笛哨。

　　他让我吹，并让我去感受嘴里吹出来的气流。

　　他说话，并让我把小手放到他的喉咙上感受振动。

　　他说，贝多芬也失去了声音，可他却能弹出最美妙的琴声。

　　声音啊。

　　其实就是你嘴里吹出来的风，说话时喉咙的振动。

　　声音啊，其实并不是只有耳朵才能听到它。

　　你可以在任何时地感受到它。

　　当我问爸爸，失去了语言的是不是会孤单无依。

　　爸爸笑了。

　　他说，傻瓜，不是的，你还有爸爸，还有很多陪伴你的人！

小学现代诗10

　　初升的太阳已光芒万丈，

　　那春风化雨滋润了土地。

　　六年的时光，像是潺潺的流水，

　　纵横消逝，一去不返；

　　六年的时光，像是一位画家，

　　渲染了丰富的内容，画上了圆满的'句号。

　　时光荏苒，斗转星移。

　　我们渐渐成长，即将告别这生活了六年的大家族。

　　曾经懵懂无知的孩童，

　　如今已成为风度翩翩、踌躇满志的少年。

　　我们挥去了了这嬉笑玩闹的小学，

　　即将步入了那神圣的初中殿堂；

　　我们没有了先前的顽皮，

　　而是多了些端庄严肃，有了远大的理想。

　　老师啊老师，

　　岁月不留痕迹地在您的脸上匆匆留下印子，

　　活力与精气有悄悄地离开，

　　鬓发、皱纹……

　　我们将不会忘记您这几年对我们的教育，也不会辜负您对我们的期望。

　　毕业，一个多么令人喜悦有难过的字眼，

　　它曾离我们是那么遥远，可现在却又是那么近，

　　一晃而过，便消逝不见。

　　六年的同学情，六年的师生恩，

　　我们将永远不会忘记。

　　此刻，在这毕业离别之际，

　　我想大声说出：

　　“我们，毕业啦！”

小学现代诗11

　　一、注重预习，自读自悟

　　《语文课程标准》明确指出：“要培养学生自主、合作、探究的学习能力。”而课前预习正是一种自主、探究的学习。预习是学生学习新课一个起点，也可以是一个支点。预习的过程是学生比较全面地运用以有的知识和技能，独立地、尝试性地去学习新课文，进行听说读写的自我实践。

　　不仅可以使学生获得知识信息，也可以培养学生自学能力、养成良好学习习惯。

　　它可以是一个很好的凭借，由此激发学生调动多方面的感官体验，调动情绪活动，挖掘和展示他们的潜能，还可以使学生得到个性化的情绪体验。

　　所以，它不是可有可无的。它是语文学习中重要的一环。

　　在读的时候应提出明确的要求：1、第一遍粗读课文，在朗读中校正读音，找出生字、词，借助注释或工具书明白它的音、形、义；2、第二遍细读全文，要求边看注释边看课文，做到边读边口译课文，疏通文章大意；3、第三遍精读全文，理解文章的结构层次，初步把握文章中心，圈点出疑难语句、疑难问题，以备在课上提出来并解决。

　　二、落实研悟，以悟促读

　　新课程杂志强调“各个学段的阅读都要重视朗读。”只有经常在具体的语言环境中，在充分读悟的基础上，学生才能更好地体会文章的感情，提高朗读能力，内化文本语言。

　　比如《长江之歌》，这篇课文节奏鲜明，音韵铿锵，所抒发的感情真挚而强烈。在学生“大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感”的基础上，还要加强朗读、背诵指导。

　　《语文课程标准》在课程目标第三学段（5~6年级）中这样说：“诵读出色诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。”学生熟读成诵的过程，不仅能够巩固、加深对诗歌的理解，欣赏诗歌的音韵美，而且可以积累、内化文本语言，于不知不觉中受到情感的熏陶，激发起对祖国大好河山的热爱之情，培养积极、健康的审美情趣。

　　这篇课文由两个部分组成。作者以雄浑的气势，热情赞颂了长江的雄伟、壮观；以真切的情感，充分表达了对长江的热爱、依恋之情。“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。”这是诗歌中两次出现的诗句，其实也就是诗词中的副歌。

　　我们应该抓住这一关键词语、重要句子的朗读和感悟，深刻地体会作者所抒发的强烈情感。

　　三、学以致用，适时仿写

　　诗歌写作教学可以从不同的层面去提高学生的语文综合素养。而诗歌的仿写训练使小学生的诗歌创作有了坚实的基础，在仿写中获得了写作的热情。学生还在仿写过程中研究诗歌的语言，进行诗歌写作的'尝试，铸炼了自己的语言，培养了诗化的语言能力，获得了诗歌表现的一般技巧。

　　可以说，它的意义非同一般，为小学生在作文中张扬心神、表达个性提供了广阔的平台。

　　现在小学生的作文有套路化的倾向，无论从作文的内容还是从作文的形式，都显得陈旧、没有活力。尤其是语言做作、矫情、空洞和缺失灵性，细细分析，一个很重要的原因就是传统作文训练的思维定势，而诗歌写作就可以改变这样的局面。

小学现代诗12

　　初升的太阳已光芒万丈，

　　那春风化雨滋润了土地。

　　六年的时光，像是潺潺的'流水，

　　纵横消逝，一去不返；

　　六年的时光，像是一位画家，

　　渲染了丰富的内容，画上了圆满的句号。

　　时光荏苒，斗转星移。

　　我们渐渐成长，即将告别这生活了六年的大家族。

　　曾经懵懂无知的孩童，

　　如今已成为风度翩翩、踌躇满志的少年。

　　呐喊中寻找的解脱

　　如若一本书能教化一颗灵魂

　　世界固有一盏茶的安宁

　　夜未央

　　魂静安

小学现代诗13

　　童年是快乐的'

　　与蝴蝶共舞，与小草谈心

　　妈妈的笑脸天天都在

　　没有烦恼，也没有忧愁

　　童年是快乐的

　　梦和风筝一起飞上蓝天

　　脑子里全身幻想

　　没有烦恼，也没有忧愁

　　童年是快乐的

　　在河边捉鱼虾

　　然后放在手心玩耍

　　没有烦恼，也没有忧愁

小学现代诗14

　　今天是独特的一天

　　是属于我们小孩子的节日

　　是属于我们的快乐

　　我们的快乐很简单

　　我们的要求并不多

　　我们只要一个酸酸甜甜的棒棒糖

　　只要一个小小的糖果

　　只要去游乐场玩一下

　　或者一声祝福

　　或者心里一直想要的东西

　　我们的快乐在哪里

　　我们的快乐在格林童话里

　　我们的快乐在安徒生童话里

　　在闪闪发光的小星星里

　　在柔软而香甜的棉花糖里

　　在香喷喷的糕点里

　　在丝滑的蛋糕上

　　在一架架纸飞机里

　　让我们一起欢笑吧

　　让我们一起玩耍吧

　　让我们一起放飞快乐吧

　　放飞快乐的'气球

　　让气球带着快乐飞向蓝天

　　因为我们相信天使在那儿守候我们

　　让微笑随风飘扬

　　这是属于我们的节日

　　我们要把格林童话和安徒生童话讲给大家听

　　要坐着飞机去和星星嘻闹

　　要到蓝天

　　到那里寻找我们心中的梦想

　　玩吧尽情地玩耍太阳说

　　笑吧尽情地开怀大笑微风说

　　快乐吧让你们的快乐定格在此天使说

　　你们就是天使

　　你们是可爱的天使

　　你们是善良的天使

　　你们是传播微笑的天使

　　你们是快乐的天使

　　我们从现在开始

　　要做一个小天使

　　传播希望和美好的种子

　　我们开始做一个快乐的小天使

小学现代诗15

　　1、《热爱生命》

　　我不去想是否能够成功

　　既然选择了远方

　　便只顾风雨兼程

　　不去想能否赢得爱情

　　既然钟情于玫瑰

　　就勇敢地吐露真诚

　　我不去想身后会不会袭来寒风冷雨

　　既然目标是地平线

　　留给世界的只能是背影

　　我不去想未来是平坦还是泥泞

　　只要热爱生命一切，都在意料之中

　　2、父亲是一首诗

　　父亲不会作诗

　　我也作不好

　　但父亲却把最美的表达

　　刻在岁月的肩上

　　父亲是一个年愈60岁的老农民

　　在黑土地里一年又一年

　　把黑夜翻成黎明

　　所有的收成

　　都被父亲换成我作诗的资本

　　父亲从不多说一句话

　　但每个字都会成为诗的种子

　　拌着儿女的灵魂成长

　　我总觉得收获并不遥远

　　如今父亲积劳成疾的身躯

　　换来我如此的震撼

　　父亲真的老了

　　我第一次这样想

　　我相信父亲的身体会很快好起来的

　　因为我还从未用过

　　父亲从未曾表达过的情感

　　完成一首象样的诗

　　3、挥洒在运动中的青春

　　早晨

　　弥漫在空气中未散的霾

　　被一队队方阵所驱散

　　那透射过苍穹的阳光

　　在极致中绽放

　　清脆的哨声

　　决定了光芒的起点

　　狭小的格子

　　承载了每个人的希望

　　炙热的太阳

　　烘烤着跳动的激情

　　我们在这块陕小的场地上

　　挥洒着汗水

　　挥洒着热情

　　挥洒着青春

　　使原有静默的尘埃

　　也变得活泼起来

　　把周围的气氛

　　也烘托到了最高峰

　　渐渐地，渐渐地

　　发烫的跑道被荣耀所浸透

　　开始变得清凉

　　可谁也不知道

　　这清凉

　　却换来了一阵阵的欢呼声

　　顷刻之后间

　　在那宽大的'方场之中

　　只留下了那最后一道

　　美丽的风景

　　同时

　　在那遥远的天空之上

　　你会发现

　　那片姗姗来迟的夕阳红

　　是如此的美丽……

　　4、秋天别来

　　秋天别来

　　飞扬的落叶

　　依然缱绻着清风的抚慰

　　往昔的青春

　　何以成了心中唯一的点缀

　　秋天别来

　　娇艳的花朵

　　吟唱着昨晚的明媚

　　离别的清泪

　　当幽明中喟叹着飞坠

　　秋天别来

　　稚嫩的雏燕

　　怎堪春花秋叶的清愁

　　昔日已逝

　　能否追忆那似水年华

　　5、关爱

　　如母亲的一句问候；

　　如父亲的一次微笑，犹如那雨露滋润着禾苗；

　　犹如那大海包容着万物，猜不透，摸不着。

　　请敞开你的心扉吧！

　　没错的，用你那纯结的心灵细细倾听。

　　闭上眼，你听到了吗？

　　它正温暖着你那冰凉的血液；

　　润湿着你那干燥的喉咙。

　　我听到了……

　　它如珍珠、如珠帘、如水晶……

　　闪耀着夺目的光芒

　　珍珠、珠帘、水晶……

　　是多么地令人渴望呀！

　　可谁知道。

　　在它们娇弱的外表下，却让希望弥漫了整片世界。

　　正如它的存在……

　　6、怀念与忘却

　　有时

　　你刻骨铭心的怀念

　　怀念得让心痛苦

　　因为

　　这痛苦使你幸福

　　有时

　　你要干净彻底地忘却

　　忘却了才觉得幸福

　　因为

　　这幸福曾令你痛苦

　　怀念与忘却

　　像心海的波浪

　　总在交替起伏

　　于是

　　你品味出生活的奇妙

　　想忘的，忘不掉

　　想留的，留不住

　　7、感悟生命

　　你是否倾听过生命的歌声

　　总是悄悄地来到我们身边

　　你是否感受过生命的温暖

　　感受心跳的节奏

　　一声声有力的跳跃

　　让我们心潮澎湃

　　看新生的婴儿

　　一个新的希望

　　看花朵的鲜丽

　　感受生命的美好

　　看小草的坚强

　　想到生命的坚韧

　　生命如此可贵

【小学现代诗】相关文章：

小学现代诗09-23

小学生现代诗10-17