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九年级暑假文言文阅读练习题目
在日常学习、工作生活中，我们都经常看到练习题的身影，只有认真完成作业，积极地发挥每一道习题特殊的功能和作用，才能有效地提高我们的思维能力，深化我们对知识的理解。大家知道什么样的习题才是规范的吗？下面是小编为大家收集的九年级暑假文言文阅读练习题目，欢迎大家分享。
九年级暑假文言文阅读练习题目 1
一、阅读下文，完成习题。
秦桧居相位，凡十九年，劫制君父，包藏祸心，倡和误国，忘仇攵胄，专权求和。后拥立理宗，直至他死后，理宗才得亲政。由此可见，他“奏复(秦桧)王爵，赠谥”，是因为他们(用成语)，其目的是，可见奸佞也是的(用成语)，必须引起世人警惕。
6、有一对联说：“千秋怨狱‘莫须有’;百战忠魂归去来。”“千秋怨狱”指的是，选文中与“莫须有”相应的文句是。又有一联说：“老奸终古分尸，鬼斧神斤，劈开桧树;快事一时抚掌，风欺雪虐，压倒秦头。说明，表达了人民之情。
二、阅读下文，完成习题。
孝文帝立，以为太尉勃亲以兵诛吕氏，功多;陈平欲让勃尊位，乃谢病。孝文帝初立，怪平病，问之。平曰：”高祖时，勃功不如臣平。及诛诸吕，臣功亦不如勃。愿以右丞相让勃。“于是孝文帝乃以绛侯勃为右丞相，位次第一;平徒为左丞相，位次第二。赐平金千斤，益封三千户。居顷之，孝文皇帝既益明习国家事，朝而问右丞相勃曰：”天下一岁决狱几何?“勃谢曰：”不知。“问：”天下一岁钱谷出入几何?“勃又谢：”不知。“汗出沾背，愧不能对。于是上亦问左丞相平。平曰：”有主者。“上曰：”主者谓谁?“平曰：”陛下即问决狱，责廷尉;问钱谷，责治粟内吏。“上曰：”苟各有主者，而君所主者何事也?“平谢曰：”主臣。陛下不知其驽下，使待罪宰相，宰相者，上佐天子理阴阳，顺四时，下育万物之宜，外镇抚四夷诸侯，内亲附百姓，使卿大夫各得任其职焉。“孝文帝乃称善。右丞相大惭，出而让陈平曰：”君独不素教我对!“陈平笑曰：”君居其位，不知其任邪?且陛下即问长安中盗贼数，君欲强对邪?“于是绛侯自知其能不如平远矣。居顷之，绛侯谢病请免相，陈平专为一丞相。
1、选文中的“高祖”即(人名)，曾吟《大风歌》，其诗只有两句，为“ ， ”。
2、解释下列句中的加粗词
①天下一岁决狱狱几何
②平曰：“有主主者”
③上佐佐天子理阴阳
④居居顷之，
3、对下列句中加粗词的意义、用法判断正确的.是()
①绛侯谢谢病请免相②勃谢谢曰：“不知。”③陈平欲让让勃尊位④出而让让陈平
A、①②相同，③④不同
B、①②不同，③④不同
C、①②不同，③④相同
D、①②相同，③④相同
4、下列句中加点词用法不同类的一项是()
A、孝文帝初立，怪怪平病
B、单于壮壮其节
C、必先利利其器
D、吾妻之美美我者
5、将下列句子译为现代文
(1)陛下即问决狱，责廷尉：问钱后，责治粟内史
(2)外镇抚四夷诸侯，内亲附百姓，使卿大夫各得任其职焉
6、绛侯周勃“不能对”，是因为 (依选文归纳)，但其“ ”而“ ”，还是值得肯定的。(用选文原句回答)
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九年级暑假文言文阅读练习题目 2
一、原文
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？” 答曰：“待君久不至，已去。” 友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。” 元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之。元方入门不顾。
二、阅读题目
1.解释下列加粗词语在文中的意思（4 分）
（1）陈太丘与友期行（ ）
（2）太丘舍去（ ）
（3）尊君在不（ ）
（4）下车引之（ ）
2.将下列句子翻译成现代汉语（4 分）
（1）过中不至，太丘舍去，去后乃至。
（2）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
3.内容理解与分析（4 分）
（1）友人 “怒” 的原因是什么？用原文语句回答。
（2）元方从哪两个角度反驳了友人的指责？这体现了元方怎样的.性格特点？
4.拓展探究（3 分）
友人 “惭，下车引之”，而元方 “入门不顾”。你认为元方的做法是否失礼？请结合文章内容与生活实际，简要谈谈你的看法。
答案
（1）约定 （2）离开 （3）同 “否”，表疑问 （4）拉，牵拉
（1）过了正午（友人）还没到，陈太丘丢下（他）离开，（陈太丘）离开后（友人）才到。
（2）正午时分（您）没到，就是不讲信用；对着（人家的）儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。
（1）与人期行，相委而去。
（2）元方从 “无信”（正午不到）和 “无礼”（对子骂父）两个角度反驳；体现了元方聪明机智、懂礼识义的性格特点。
示例一：不失礼。元方年仅七岁，面对友人对父亲的无礼指责，能清晰反驳并维护父亲尊严，“入门不顾” 是对友人无礼行为的合理回应，体现了孩童的率真。
示例二：略显失礼。友人已认识到错误并 “下车引之”，元方应给予基本的尊重，“入门不顾” 显得过于生硬，不利于化解矛盾，待人接物应更宽容。
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