阅读下面文言文回答问题
上学的时候，大家都知道一些经典的文言文吧？文言文的特色是言文分离、行文简练。文言文的类型有哪些，你见过的文言文是什么样的呢？下面是小编收集整理的阅读下面文言文回答问题，仅供参考，欢迎大家阅读。
阅读下面文言文，回答文后问题。
【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者，何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者，何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。（选自《孟子.鱼我所欲也》）
【乙】子墨子曰：“万事莫贵于义。今（如果）谓人曰：‘予子冠履，而断子之手足，子为之乎？’必不为。何故？则冠履不若手足之贵也。又曰：‘予子天下，而杀子之身，子为之乎？’必不为。何故？ 则天下不若身之贵也。争（争论）一言以相杀，是贵义于其身也。故曰：万事莫贵于义也。” （选自《墨子.贵义》）
1．请指出甲文中的一个通假字，并解释其意义。
___________通___________意义______________________
2．下列句子中“之”字用法相同的一项是（ ）
A．断子之手足／醉翁之意不在酒
B．予独爱莲之出淤泥而不染／ 或以钱币乞之
C．又间令吴广之次所旁丛祠中／大王尝闻布衣之怒乎
D．诲汝知之乎／投诸渤海之尾
3．翻译两文中的句子。
（1）非独贤者有是心也。
________________________________________________
（2）予子天下而杀子之身，子为之乎？
________________________________________________
4．甲乙两文共同特点是都运用比喻论证来阐明观点，乙文用“冠履不若手足之贵也”论证了_______________的观点，甲文则用_______________论证了_______________的观点。
5．甲文用“所欲有甚于生者，所恶有甚于死者”阐述了对“义”的认识，这与乙文中表达的观点是相同的。请你指出甲乙两文中“义”的内涵，并简述今天我们是否还有坚持这种“义”的必要。
________________________________________________
参考答案：
1．“辟”同“避”，“躲避”的意思。
2．A
3．（1）不只是贤明的人，才有这种思想。
（2）给你天下但要你死，你干这件事吗？
4．万事莫贵于义，舍鱼而取熊掌，舍生而取义
5．正义（或是“有利于人民和国家的大义”）。有必要。任何时候，我们都要坚持人民和国家的利益高于一切的原则。
阅读下面文言文回答问题 篇1
原文：
故槐里令朱云上书求见，公卿在前。云曰：“今朝廷大臣，上不能匡①主，下亡以益民，皆尸位素餐②。臣愿赐尚方斩马剑，断佞臣一人，以厉③其馀。”上④问：“谁也？”对曰：“安昌侯张禹⑤。”上大怒，曰：“小臣居下讪上，廷辱师傅，罪死不赦。”御史将⑥云下。云攀殿槛，槛折。云呼曰：“臣得下从龙逢、比干⑦游于地下，足矣！未知圣朝何如耳？”御史遂将云去．。于是左将军辛庆忌免冠，解印绶，叩头殿下，曰：“此臣素著狂直于世，使其言是，不可诛；其言非，固当容之。臣敢以死争。”庆忌叩头流血。上意解，然后得已。及后当治槛，上曰：“勿易！因而辑⑧之，以旌⑨直臣。”（选自《汉书朱云传》）
白话解释：
曾做过槐里县令的朱云上书求见成帝，当时公卿大臣都在皇帝面前。朱云说：“如今的朝廷大臣，对上不能匡扶皇上，对下不能有益于百姓，都是空占着职位而不做事，白吃饭的人。臣请求陛下赐一口尚方斩马剑，斩一个佞臣，以此来劝勉其他人。”成帝问：“你要斩的是谁呀？”朱云答道：“安昌侯张禹。”成帝大怒，道：“你一个小官居于下位而毁谤上级，在朝廷上侮辱我的老师，罪死
不赦！”御史拉朱云下朝堂，朱云攀住殿上的栏杆，栏杆被他拉断。朱云大呼道：“微臣我得以和龙逢（夏桀时忠臣，因谏被杀）、比干（商纣时忠臣，因谏被杀）在九泉之下交往，也就满足了，只是不知圣朝将要怎样？”御史便把朱云拉了下去。这时左将军辛庆忌摘掉官帽，解下官印和绶带，在大殿之上叩头，说：“朱云一向以狂傲直率之名著称于世。假如他说得有理，就不可诛杀；他说得不对，也应该宽容。臣斗胆以死相争！”辛庆忌叩头流血。（这样）成帝的怒气才消解，然后才饶了朱云。后来要修治栏杆，成帝说：“不要换了！就把旧栏杆修修，用它来表彰直臣。”
注：①匡：辅助。②尸位素餐：居其位食其禄而不管事。③厉：激励，此有警戒之意。④上：指汉成帝。⑤张禹：汉成帝的老师。⑥将：拿。⑦龙逢、比干：古代因直谏而被杀的忠臣。⑧辑：连缀。⑨旌：表彰。
1．用“／”给下列句子划分正确的朗读节奏。
于是左将军辛庆忌免冠
____________________________________________
2．解释文中加粗的字。
廷____________ 已______________ 易____________
3．概述朱云直谏杀张禹的理由。
_____________________________________________
4．辛庆忌是如何劝说汉成帝不杀朱云的？请用自己的话说说。
_____________________________________________
5．你认为汉成帝有什么值得称道的地方？请简要谈谈。
_____________________________________________
参考答案：
1．于是／左将军辛庆忌免冠
2．廷，在朝廷。 已，停止。 易，换掉。
3．朝廷大臣都尸位素餐；杀佞臣张禹可以警戒他人。
4．辛庆忌认为朱云一向狂颠耿直，假如他的话说得对，不可以杀他；即使他的话说得不对，也本该宽容他。
5．善于听取他人的意见；勇于修正自己的错误。
阅读下面文言文回答问题 篇2
齐田氏祖①于庭，食客千人，中坐有献鱼雁者。田氏视之，乃叹曰：天之于民厚矣！殖五谷，生鱼鸟，以为之用。众客和之如响②。鲍氏之子年二十，预于次③，进曰：不如君言。天地万物，与我并生类④也。类无贵贱，徒以小大智力而相制，迭相食，非相为而生之。人取可食者而食之，岂天本为人生之？且蚊蚋噆肤⑤，虎狼食肉，非天本为蚊蚋生人、虎狼生肉者哉。
注①祖：这里是祭祀天地鬼神之意。②响：回响，回声。③预于次：参预在末座。④类：种类，物类。⑤蚊蚋噆（zǎn）肤：蚊蚋叮咬人的皮肤。
20、解释下列加点的字词。（4分）
（1）乃叹曰（ ） （2）众客和之如响（ ）
（3）迭相食，非相为而生之（ ） （4）岂天本为人生之（ ）
21、用现代汉语翻译下面句子。
（1）天之于民厚矣！（3分）
（2）徒以小大智力而相制。（3分）
22、从生态伦理的观念，本文给了你哪些启发？（4分）
答：
参考答案：
20、（1）故：旧，原来的.；（2）逾：越过，翻过；（3）诣：拜访，拜见；（4）走：逃跑。（每题1分）
21、D（A、被；B、替；C、发明）（2分）
22、周访立即派儿子周抚率领三千人会合石览一同去援救荀崧（得分点：即：立即；会：会合；俱：一同，一起）。
23、两者皆可。荀灌：有奇节，沉着镇静，机智勇敢；花木兰：替父从军，孝敬老人；辞官不做，不慕名利，既爱家又爱国（4分）。
阅读下面文言文回答问题 篇3
阅读下面的文言文，完成8－10题。
韩非作《说难》，而死于说难，盖谏说之难，自古以然。至于知其所欲说，迎而拒之，然卒至于言听而计行者，又为难而可喜者也。
秦穆公执晋侯，晋吕甥①往会盟，其为晋游说无可疑者。秦伯曰：晋国和乎？对曰：不和，小人曰必报仇，君子曰必报德。秦伯曰：国谓君何？曰：小人谓之不免，君子以为必归；以德为怨，秦不其然。秦递归晋侯。
秦伐赵，赵求救于齐，齐欲长安君为质。太后不肯，曰：复言者老妇必唾其面。左师触龙愿见，后盛气而胥之入，知其必用此事来也。左师徐坐，问后体所苦，继乞以少子补黑衣之缺。后曰：丈夫亦爱怜少子乎？曰：甚于妇人。然后及其女燕后，乃极论赵王三世之孙无功而为候者，祸及其身。后既寤，则言：长安君何以自托于赵？于是后曰：恣君之所使。长安遂出质。
范雎见疏于秦，蓓泽入秦，使人宣言感怒雎，曰：燕客蔡泽，天下辩士也。彼一见秦王，必夺君位。雎曰：百家之说，吾既知之，众口之辩，吾皆摧之，是恶能夺我位乎？使人召泽，谓之曰：子宣言欲代我相，有之乎？对曰：然。即引商君，吴起、大夫种之事。雎知泽欲困己以说，谬曰：杀身成名，何为不可？泽以身名俱全之说诱之，极之以闳天、周公之忠至。今秦王不倍功臣，不若秦孝公、楚越王，雎之功不若三子，劝其归相印以让贤。雎竦然失其宿怒，忘其故辩，敬受命，延入为上客。卒之代为秦相者，泽也。
秦始皇迁其母，下令曰：敢以太后事谏者杀之。死者二十七人矣。茅焦②请谏，王召镬将烹之。焦数以桀、纣狂悖之行，言未绝口，王母子如初。
吕甥之言出于义，左师之计伸于爱，蔡泽之说激于理，若茅焦者真所谓劘③虎牙者矣。范雎亲困穰侯而夺其位，何遽不如泽哉！彼此一时也。
（选自《容斋随笔·谏说之难》，有删改）
【注】①吕甥：人名。②茅焦：人名。③劘mó：切削。
8．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是
A．秦穆公执晋侯 执：俘获
B．延入为上客 延：延请
C．恣君之所使 恣：听凭
D．焦数以桀、纣狂悖之行 数：屡次
9．下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是
A．①迎而拒之 ②吾从而师之
B．①其为晋游说无可疑者 ②谁为大王为此计者
C．①吕甥之言出于义 ②夫祸患常积于忽微
D．①卒之代为秦相者，泽也 ②填然鼓之，兵刃既接
10．下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是
A．韩非写了《说难》，却死于因劝谏所招致的灾难。劝谏之难，自古都是如此。
B．文章举左师说赵太后这一典型事例，有力地论证了文章劝谏之难这一观点。
C．蔡泽以身名俱全之说诱导范雎，劝说范雎将相位让给贤能的人，并最终说服了范雎。
D．在茅焦以夏桀、殷纣狂妄悖理的行为对始皇加以责备后，秦王母子遂和好如初。
11．把第Ⅰ卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）小人谓之不免，君子以为必归；以德为怨，秦不其然。（5分）
（2）百家之说，吾既知之，众口之辩，吾皆摧之，是恶能夺我位乎？（5分）
参考答案：
8．D（嘱：劝酒。）
9．B（A．①连词，表转折，然而，②连词，表承接，不译；B．①②连词，表原因，因为；C．①连词，于是，②副词，在名词性谓语前帮助判断，相当于是；D．①副词，就于是，
②介词，表凭借，通过经由。）
10．B（A．梦到自己后来成就了大事错，原文梦神谓之他日成大事；C．癸巳年错，应是甲午；D．部下纷纷逃窜，张煌言无奈，只得烧毁船只撤退错，原文焚舟登陆在士卒皆窜之前。）
11．（1）（张煌言）立马被派遣到天台迎奉鲁王，被授予行人的官职，后改任兵科给事中，在朝廷中执掌皇帝的诏令，出外则谋划军事，很能看出他的才能优异。 （大意2分，画线处各1分）
（2）前锋将领余新的部队战斗力强但是很轻敌，士卒到处砍柴割草，军营里空空如也，清军侦查到这一情形，于是用轻骑兵偷袭并攻破前寨，把余新活捉了去。 （大意2分，画线处各1分）
阅读下面文言文回答问题 篇4
仔细阅读下面语段，回答文后问题。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心直固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝敢其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
1、指出下列没有通假字的一项
A、寒暑易节，始一反焉。
B、甚矣，汝之不惠。
C、子子孙孙无穷匮也。
D、河曲智叟亡以应。
2、为下列句中划线的字选择正确的意思。
①河曲智叟：
A、老人
B、妇女
C、男子
D、老头
②汝心直固：
A、心里
B、思想
C、做法
D、言论
③何苦而不平：
A、苦于
B、痛苦
C、愁
D、怕
④曾不若孀妻弱子：
A、竟然
B、并、乃
C、曾经
D、可曾
3、选出翻译有错误的一项
① 甚矣，汝之不惠。译文：你可太不聪明了。
② 操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。
译文：山神听说了这件事情，害怕他不停地挖下去，报告了这件事给天帝。
③帝感其诚。 译文：天帝被他的诚心所感动。
④其如土石何？ 译文：又能把土石怎么样呢？
4、对选段分析有错误的一项
A、智叟和愚公之妻都对愚公移山之事提出了疑问，但愚公之妻是善意的，而智叟的话却句句充满嘲讽。 B、愚公认为移山能够成功，是因为他看到了自然的不变和人的无穷无尽，正确地看待了自然与人之间的关系。
C、智叟之所以对愚公移山采取讥讽的态度，是因为他用变化的观点看问题，看到了自然的巨大力量。
D、本文采用神话结尾，借助神的力量来实现愚公的抱负，反映了古代劳动人民的美好愿望。
5、有人说这个故事最后还是靠神仙的力量把两座大山搬走的，这样看来，愚公还是无能的，你同意吗？
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6、结合本文说说愚公精神的实质是什么？在我们今天的社会主义现代化建设中，要不要发扬这种精神？
_________________________________________________________________________________
参考答案：
1、C
2、①D ②B ③C ④A
3、B
4、C
5、愚公挖山不止的精神，使山神害怕，天帝感动，文章这样写，正是恰恰表现了愚公移山的精神感人至深，其移山之举有不可抗拒的力量。（意对即可）
6、愚公精神就是不怕吃苦，不惧备任何困难的精神；就是敢于改造自然、征服自然的精神；就是敢于斗争、敢于胜利的精神。在我们今天的社会主义现代化建设中，需要大力发扬这种精神。因为我们的现代化建设是一项极其伟大而艰巨的任务，在进行社会主义现代化建设时，将面临着各种各样的困难，将有千万座“太行”、“王屋”挡住我们前进的道路，如果我们缺乏这种精神，那么，我们的社会主义现代化建设事业只能是纸上谈兵，一事无成。（意对即可）
阅读下面文言文回答问题 篇5
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于 草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，‘遂许先帝以驱驰。后值倾覆，____________，____________。尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐付托不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、粹、允等之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、讳、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。
1．将文章空缺的语句填在下面横线上。
_______________________________________________________________
2．解释下列句中加着重号的词语。
①先帝不以臣卑鄙 卑鄙：
②庶竭驽钝，攘除奸凶 庶竭：
③深入不毛 不毛：
3．把下列句子译成现代汉语。
①此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
译文：_________________________________________________________
②苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
译文：_________________________________________________________
4．请用“／”给下面句子划分节奏。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效
_______________________________________________________________
5．杜甫有诗句曰：“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。？其中“三顾频烦天下计”说的是_____________一事，“两朝开济老臣心”中的老臣指出_____________，出师未捷身先死”中“出师”的目的是______________（请用文中的话回答）。
参考答案：
1．受任于败军之际 奉命于危难之间
2．①身份低微、见识浅陋；②希望竭尽；③不长草木的地方。
3．①这就是我用来报答先帝，效忠陛下所应尽的本分。
②姑且保全性命，不求在诸候那里显声扬名。
4．愿／陛下／托臣／以讨贼兴复之效
5．北定中原 攘除奸凶 兴复汉室，还于旧都。
阅读下面文言文回答问题 篇6
【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
——节选自《送东阳马生序》宋濂
【乙】古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
——节选自《师说》韩愈
1．对下列句子中加点字的解释，不正确的是( )
A．余幼时即嗜学 (嗜：喜欢)
B．援疑质理 (质：总结)
C．是故无贵无贱 (是故：因此)
D．夫庸知其年之先后生于吾乎 (庸：难道)
2．下列各组句子中，加点词的意义和用法正确的是( )
A．无从致书以观以土砾凸者为丘，凹者为壑(《童趣》沈复)
B．人非生而知之者鸣之而不能通其意(《马说》韩愈)
C．故余虽愚，卒或有所闻卒皆夜惊恐(《陈涉世家》司马迁)
D．余因得遍观群书余强饮三大白而别(《湖心亭看雪》张岱)
3．下列几句话中，分别体现宋濂诚信、明礼的是( )
①录毕，走送之，不敢稍逾约。 ②手指不可屈伸，弗之怠。 ③或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。 ④余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。
A．①④ B．②③ C．①② D．③④
4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
(2)生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。
5．阅读语段，用“/”为画横线的句子断句，只断8处。
曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“汝还，顾反，为汝杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也 婴儿非有知也 待父母而学者也 听父母之教 今子欺之 是教子欺也 母欺子 子而不信其母 非以成教也。”遂烹彘也。
参考答案：
1． B
2． D
3． A
4．(1)前辈德高望重，门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。
(2)生在我后面，(如果)他懂得的道理也早于我，我(也应该)把他当作老师。
5． “婴儿非与戏也∕婴儿非有知也∕待父母而学者也∕听父母之教∕今子欺之∕是教子欺也∕母欺子∕子而不信其母∕非以成教也。”遂烹彘也。波撼岳阳城。(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)气蒸云梦泽，， ， 。彼竭我盈，故克之。《曹刿论战》一鼓作气，再而衰，三而竭。
阅读下面文言文回答问题 篇7
（清）李渔
水仙一花，予之命也。予有四命，各司一时：春以水仙兰花为命；夏以莲为命；秋以秋海棠为命；冬以腊梅为命。无此四花，是无命也。一季夺予一花，是夺予一季之命也。
水仙以秣陵①为最，予之家于秣陵，非家秣陵，家于水仙之乡也。记丙午之春，先以度岁无资，衣囊质②尽，迨③水仙开时，索一钱不得矣。欲购无资，家人曰：“请已之，一年不看此花，亦非怪事。”予曰：“汝欲夺吾命乎？宁短一岁之寿，勿减一岁之花。且予自他乡冒雪而归，就水仙也。不看水仙，是何异于不反金陵，仍在他乡卒岁乎？”家人不能止，听予质簪珥④购之。（节选自《闲情偶寄》）
[注释]①秣陵：指南京。②质：抵押。③迨：等到。④珥：用玉做的耳饰。
1．解释下列加粗词语。
（1）各司一时（ ）
（2）欲购无资（ ）
（3）请已之（ ）
（4）是何异于不反金陵（ ）
2．下列句中加粗的“而”与“且予自他乡冒雪而归”中的“而”意思和用法相同的一项是（ ）
A．学而时习之，不亦说乎
B．汉室之隆，可计日而待也
C．中峨冠而多髯者为东坡
D．千里马常有，而伯乐不常有
3．用现代汉语翻译下列句子。
（1）一季夺予一花，是夺予一季之命也。
______________________________________________
（2）家人不能止，听予质簪珥购之。
______________________________________________
4．根据文章内容，回答问题。
对于水仙，作者可谓“爱花如命”，文中哪些事充分表现了这一点？文章两次写到“家人”的作用是什么？
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参考答案：
1．（1）季节（2）想要（3）停止（4）通“返”，返回（意对即可）
2．B
3．（1）一个季节剥夺我（喜欢的）一种花，这是剥夺我一个季节的生命啊。
（2）家人不能阻止我，（只好）听任我抵押首饰购买水仙花。
4．冒雪赶回南京看水仙花；竭尽家财买水仙花。作用是衬托作者对水仙花的喜爱。（意对即可）
阅读下面文言文回答问题 篇8
（甲）林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
（乙）大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。
1、解释下列划线的词。
（1）无论魏晋
（2）选贤与能
（3）屋舍俨然
（4）是谓大同
2、翻译下列句子。
（1）阡陌交通，鸡犬相闻。
（2）故人不独亲其亲，不独子其子。
3、甲文中的“便要还家，设酒杀鸡作食”和“余人各复延至其家”表现了桃花源人 的特点，他们嘱咐渔人“不足为外人道也”是因为 。
4、甲文中的句子“ ， ”和乙文中的句子“ ”与“ ”都写出了老人和孩子因受到社会的关爱，生活幸福的情景。
5、判断句子修辞方法正确的一项是[ ]
A、黄发垂髫，并怡然自乐。（借代）
B、人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。（排比）
C、男有分，女有归。（对偶）
D、孔子云，何陋之有？（设问）
参考答案：
1、（1）（更）不用说。（2）通“举”，选举，推举。（3）整齐的样子（4）理想社会
2、（1）田间小路纵横交错，四通八达，（村落间）鸡鸣狗叫之声处处都可以听到。
（2）因此人们不单奉养自己的父母，不单抚养自己的子女。
3、热情好客； 害怕世人来破坏他们与世隔绝的平和安宁生活。
4、黄发垂髫 并怡然自乐 使老有所终 幼有所长。
5、D
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