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太平州学记文言文翻译
张孝祥（1132年—1170年），字安国，别号于湖居士，汉族，历阳乌江（今安徽和县乌江镇）人[1-2] ，卜居明州鄞县（今浙江宁波）。南宋著名词人，书法家。为唐代诗人张籍之七世孙；父张祁，任直秘阁、淮南转运判官。张孝祥生于明州鄞县（今浙江宁波），少年时阖家迁居芜湖（今安徽省芜湖市）。下面是小编整理的太平州学记文言文翻译，希望对你有所帮助！
太平州学记
宋 张孝祥
学，古也。庙于学以祀孔子，后世之制也。阁于学以藏天子之书，古今之通义，臣子之恭也。当涂于江淮为名郡，有学也，无诵说之所；有庙也，无荐享之地；有天子之书，坎而置之屋壁。甲申秋，直秘阁王侯秬来领太守事，于是方有水灾，尽坏堤防，民不粒食。及冬，则有边事，当涂兵之冲，上下震揺。侯下车，救灾之政，备敌之略，皆有次叙。饥者饱，坏者筑。赤白囊，昼夜至，侯一以静填之。明年春，和议成，改元乾道，将释奠于学。 侯语教授沈瀛曰：学如是！今吾州内外之事略定，孰先于此者？命其掾蒋晖、吕滨中撤而新之。先是郡将欲楼居材旣具侯命取以为阁辟其门而重之凡学之所宜有无一不备。
客有过而叹曰： 贤之不可已也如是夫!今之当涂，昔之当涂也，来为守者，孰不知学之宜葺，而独忘之者，岂真忘之哉？力不赡耳！始王侯之来，民尝以水为忧，已又以兵为忧。王侯易民之忧，纳之安乐之地，以其余力大新兹学，役不及民，颐指而办。贤之不可已也如是夫！
客于是又有叹也：尧、舜、禹、汤、文、武之天下，传之至今，天地之位，日月之明，江河之流，万世无敝者也。时治时乱，时强时弱，岂有他哉？人而已耳！财用之不给，甲兵之不强，人才之不多，宁真不可为耶？《诗》曰：无竞维人。谓予不信，请视新学。
夏四月既望，厉阳张某记 。
译文：
开设学校，古已有之。在学校建文庙宇来祭祀孔子，这是后世的制度；在学校里修建书阁来收藏天子之书，这是古今普遍的做法，是臣子们谨守的职责。当涂在长江、淮河一带是个有名的地方，这里有学校，可是（学校破败）没有传述解说的地方；这里有文庙，然而（文庙坍圮）没有可供祭祀之处；有天子的赠书，却只能在屋墙上挖坑来放置。
甲申年秋天，直秘阁王侯秬来当涂担任地方长官，当时这里正发生水灾，河堤水坝全被冲毁，老百姓家里没有一粒粮食吃，到了冬天，又有战事发生，当涂是兵家必争之地，朝野一片震惊。王侯秬一上任，救灾的政策，御敌的战略，都有详细安排。灾民们都能吃饱，倒塌的房屋都能修整好。紧急情报时时送来，王侯秬全都镇静地签收办理。第二年春天，双方达成和议，改年号为乾道，打算在学校举办奠祭先圣先师的典礼。王侯秬对儒学教授沈瀛说：学校原本应该这样安排！现在我们州里外的事大致已定，还有什么比这件事更优先的呢？命令他的副官蒋晖、吕滨中拆毁原来的学校并重新修建。在这之前，当涂官署打算盖新楼房，材料已准备好，王侯秬下令将这些材料拿来造藏书阁，开了两扇门，凡是学校应该有的东西，这里没有不置办齐备的。
有客人路过感叹说：没有比他更贤达的人了！如今的当涂，还是原来的当涂啊。来这里做主持政事的，谁不知道学校应该修葺啊，而独独把这事忘记了，难道是真的忘记了吗？是没有能力顾及罢了！当初王侯来时，百姓曾经把水灾作为忧患，然后又把战争作为忧患。王侯秬除去了他们的忧虑，使他们进入安乐的生活环境，接着又大力兴办这里的学校，不役使百姓，只示意部下就轻而易举地办成了。没有比他更贤达的人了！
客人于是又感慨道：尧、舜、禹、汤、文、武的天下，传到今天，（他们的功绩）就像天地那么重大的地位，像日月那么耀眼的光辉，像江河那么长远的流水，万世也无人匹敌。国家有时太平有时战乱，有时强大有时弱小，难道有别的原因吗？这都是人为的因素罢了！物资供给不充足，军队不够强大，人才不够多，难道是真的做不成事吗？《诗经》说：国家强盛无比在于有贤人。如果认为我的话不确切，请看看新建的学校。
四月十六日，历阳人张孝祥写。
文学常识：张孝祥，南宋著名词人，其词风格豪迈，与张元干并称南渡初期词坛双璧。“记” 是古代一种散文体裁，可叙事、写景、状物，抒发情怀抱负，阐述某些观点，本文属于以叙事为主，兼有议论的 “记” 类文章。
重点实词：
坎而置之屋壁：“坎” 意为挖洞。
当涂兵之冲：“冲” 指要冲，交通要道。
侯下车：“下车” 指官员初到任。
力不赡耳：“赡” 意思是充足，“力不赡” 即力量达不到。
重点虚词：
及冬，则有边事：“则” 为连词，表承接，可译为 “就”。
颐指而办：“而” 是连词，表修饰，可不译。
贤之不可已也如是夫：“之” 为助词，用于主谓之间，取消句子独立性，不译。
特殊句式：
坎而置之屋壁：省略句，省略了介词 “于”，应为 “坎而置之（于）屋壁”。
孰先于此者：状语后置句，正常语序为 “孰于此者先”，意思是 “还有什么比这件事更优先的呢”。
文章主旨：文章通过记述当涂太守王秬在救民救灾后修葺州学的事迹，赞美了其勤政崇学的品质，同时借 “客” 之口阐明了自古以来治乱成败皆系于人的道理。
写作特色：语言质朴流畅，叙事简洁而有条理，如对王秬救灾与修学之事的叙述，要言不烦。后半部分的议论宏阔高远，体现了宋代士大夫心忧天下、善议政事的特点，使文章兼具思想性与文学性。
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