黠鼠赋文言文翻译

时间：2024-12-18 17:45:10 玉华文言文名篇我要投稿

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黠鼠赋文言文翻译

　　在日常的学习中，我们总免不了跟文言文打交道，文言文是与骈文相对的，奇句单行，不讲对偶声律的散体文。文言文的类型有哪些，你见过的文言文是什么样的呢？以下是小编为大家整理的黠鼠赋文言文翻译，欢迎阅读与收藏。

黠鼠赋文言文翻译

　　黠鼠赋文言文翻译 1

　　原文

　　苏子夜坐，有鼠方啮。拊①床而止之，既止复作。使童子烛之，有橐②中空。嘐嘐聱聱③，声在橐中。曰：“噫！此鼠之见④闭而不得去者也。”发而视之，寂无所有，举烛而索⑤，中有死鼠。童子惊曰：“是方啮也，而遽⑥死也？向⑦为何声，岂其鬼耶？”覆而出之，堕地乃走，虽有敏者，莫措其手。

　　苏子叹曰：“异哉，是鼠之黠⑧也！闭于橐中，橐坚而不可穴⑨也。故不啮而啮，以声致人；不死而死，以形求脱也。吾闻有生，莫智于人。扰龙伐蛟，登龟狩麟，役万物而君之，卒⑩见使于一鼠，堕此虫之计中，惊脱兔于处女?，乌在其为智也？”

　　坐而假寐，私念其故。若有告余者，曰：“汝为多学而识之，望道而未见也，不一于汝而二于物，故一鼠之啮而为之变也。人能碎千金之璧不能无失声于破釜，能搏猛虎不能无变色于蜂虿?，此不一之患也。言出于汝而忘之耶！”余俛?而笑，仰而觉。使童子执笔，记余之作。

　　注释拊：拍。橐（tuó）：一种口袋。嘐（jiāo）嘐聱（áo）聱：这里是形容老鼠咬物的声音。见：表示被动，相当于“被”。索：搜索。遽：立刻，马上。向：方才，刚才。黠（xiá）：狡猾，奸诈。穴：洞穿。卒：终究，终于。脱兔于处女：起初像处女一样沉静，后像逃跑的兔子一样突然行动。这里指老鼠从静到动的突变。虿（chài）：蝎子一类的毒虫。俛（fǔ）：同“俯”。

　　译文

　　夜晚苏子坐着，有只老鼠在咬东西。苏子拍击床板，咬东西的声音就停止了，停止后老鼠又发出声音。苏子让童子拿蜡烛照床下，有一个空的袋子，老鼠咬东西的声音就从里面发出。童子说：“噫！这只老鼠被关在里面不能离开了。”童子打开袋子看里面，里面静悄悄的一点声音也没有，童子举起蜡烛来搜索，发现袋子中有一只死老鼠。童子惊讶地说：“老鼠刚才还在咬东西，怎么马上就死了？那刚才是什么声音，难道是它的鬼魂吗？”童子把袋子翻过来倒出老鼠，老鼠一落地就逃走了，就是再敏捷的人也措手不及。

　　苏子叹了口气说：“真是奇怪，这就是老鼠的狡猾！老鼠被关在袋子里，袋子很坚固老鼠不能咬破。所以老鼠是在不能咬破袋子的时候故意去咬，用声音吸引人来；在没有死的时候装死，用装死的样子求得逃脱。我听说世上一切有生命的，没有比人更聪明的。人能驯服神龙、刺杀蛟龙，能捉住神龟、狩猎麒麟，役使世界上所有的东西然后主宰他们，最终却被一只老鼠利用，陷入这只老鼠的计谋中，我惊讶于老鼠从极静到极动的变化，这时人的智慧在哪里呢？”

　　我坐下来打瞌睡，在心里想这件事的原因。好像有人在对我说：“”你只是多看了点书从而记住了一些知识，离真理还很远。你自己心里不专心，又受到外界事物的影响，所以一只老鼠发出声音就能支配你，帮它改变困境。有人能够在打破价值千金的宝玉时不动声色，但在打破一口锅时却失声尖叫；有人能够与猛虎搏斗，但是见到蜂和蝎时却脸上变色，这是不专一造成的祸患。这是你自己说过的话，忘记了吗？”我俯下身子笑了，仰起身子又醒悟了。于是让童子拿起笔，记下我的文章。

　　文言知识

　　说“向”：“向”的本义是“朝北的窗户”。

　　“向”在文言文中有以下常见释义。

　　指“方才，刚才”。如上文中的“向为何声”。又如“听君向言”，意思是“听了您刚才的话”。指“从来，一直以来”。如《三国演义》：“臣向蒙国恩，刻思图报”。指“以前，过去”。如《桃花源记》：“寻向所志，遂迷，不复得路”。指“面对，朝着”。如《狼》：“狼不敢前，眈眈相向。”指“接近，临近”。如“向午”指将近中午，“向早”指凌晨。指“方向，方位”。如“晕头转向”，“东向驰去”。出处

　　北宋·苏轼《黠鼠赋》

　　启发与借鉴

　　本文相传为苏轼十一岁时所作的一篇咏物赋，全文诙谐生动，趣味十足，描写了作者由一只老鼠引发的一番思考。

　　首先，并未过多写鼠，而是通过童子的语言和动作来表现鼠的黠。

　　其次，作者通过分析鼠逃脱的伎俩，悟出鼠的狡猾，从而感慨“役万物而君之”的人也不免被鼠所蒙骗。

　　最后，总结全文，揭示道理，说明最有智慧的人类，倘若志不凝、心不专，就会受外物左右，被对方所蒙蔽陷入圈套。

　　此赋文字简短，却充满了情趣，使人仿佛身临其境。同时叙事与说理密切结合，环环相扣，读后耐人寻味。

　　黠鼠赋文言文翻译 2

　　【原文】

　　黠⑴鼠赋

　　苏子夜坐，有鼠方啮⑵。拊⑶床而止⑷之，既止复作。使童子烛之，有橐⑸中空。??聱聱⑹，声在橐中。曰：“噫！此鼠之见闭⑺而不得去者也。”发⑻而视之，寂无所有，举烛而索⑼，中有死鼠。童子惊曰：“是方啮也，而遽死也？向为何声，岂其鬼耶？”覆而出之，堕地乃走，虽有敏者，莫措其手。

　　【注释】⑴黠：狡猾。 ⑵啮：咬。 ⑶拊：拍。 ⑷止：使……停止 ⑸橐【tuó】：袋子。 ⑹?【jiāo】?聱【áo】聱：这里是形容老鼠咬物的声音。 ⑺见闭：被关闭。见：被。 ⑻发：打开。 ⑼索：搜索。

　　【翻译】苏子在夜里坐着，有只老鼠在咬（东西）。苏子拍击床板，声音就停止了，停止了又响起一次。（苏子）命令童子拿蜡烛照床下，有一个空的袋子,老鼠咬东西的声音从里面发出。童子说“啊，这只老鼠被关住就不能离开了。”（童子）打开袋子来看里面，里面静悄悄的什么声音也没有。（童子）举起蜡烛来搜索，发现袋子中有一只死老鼠，童子惊讶地说：“老鼠刚才是在叫的，怎么会突然死了呢？那刚才是什么声音，难道是鬼吗？”（童子）把袋子翻过来倒出老鼠，老鼠一落地就逃走了，就是再敏捷的人也措手不及。

　　【原文】苏子叹曰：“异哉，是鼠之黠也！闭于橐中，橐坚而不可穴⑽也。故不啮而啮，以声致⑾人；不死而死，以形求脱也。吾闻有生，莫智于人。扰龙伐蛟⑿，登龟狩麟⒀，役万物而君⒁之，卒见使⒂于一鼠，堕⒃此虫之计中，惊脱兔于处女⒄，乌⒅在其为智也？”

　　【注释】⑽穴：咬洞，这里作动词用。 ⑾致：招引。 ⑿扰龙伐蛟：扰，驯服。伐，击，刺杀。此处指“擒”。 ⒀登龟狩麟：登，捉取。狩，狩猎。 ⒁君：统治，这里作动词用。 ⒂见使：被役使。 ⒃堕：陷入。 ⒄脱兔于处女：起初像处女一样沉静（使敌方不做防备）然后像逃跑的兔子一样突然行动，使对方来不及出击，这里指老鼠从静到动的突变。 ⒅乌：何，哪里。

　　【翻译】苏子叹了口气说：“真是奇怪啊，这是老鼠的狡猾！（老鼠）被关在袋子里，袋子很坚固、老鼠不能够咬破的。所以（老鼠）是在不能够咬的时候咬破袋子，用假装咬袋子声音来招致人来；在没有死的时候装死，凭借装死的外表求得逃脱。我听说生物中没有比人更有智慧的了。（人)能驯服神龙、刺杀蛟龙、捉取神龟、狩猎麒麟，役使世界上所有的东西然后主宰他们，最终却被一只老鼠利用，陷入这只老鼠的计谋中，吃惊于老鼠从极静到极动的变化中，人的智慧在哪里呢？”

　　【原文】坐而假寐，私念其故。若有告余者，曰：“汝为多学而识之，望道而未见也，不一于汝而二于物，故一鼠之啮而为之变也。人能碎千金之璧而不能无失声于破釜，能搏猛虎不能无变色于蜂虿⒆，此不一之患也。言出于汝而忘之耶！”余俛⒇而笑，仰而觉。使童子执笔，记余之作。

　　【注释】⒆虿【chài】：蝎子。 ⒇俛【fǔ】：俯下身子。

　　【翻译】（我）坐下来，闭眼打盹，自己在心里想这件事的原因。好像有人对我说“你只是多学而记住一点知识，但还是离‘道’很远。你自己心里不专心，又受了外界事物的干扰、左右，所以一只老鼠发出叫声就能招引你受它支配，帮它改变困境。人能够在打破价值千金的碧玉时不动声色，而在打破一口锅时失声尖叫；人能够搏取猛虎，可见到蜂蝎时不免变色，这是不专一的结果。这是你早说过的话，忘记了吗？”我俯下身子笑了，仰起身子又醒悟了。（我）于是命令童子拿着笔，记下了我的文章。

　　证音

　　黠：xiá

　　啮：niè

　　拊：fǔ

　　橐：tuó

　　嘐：jiāo

　　聱：áo

　　遽：jù

　　堕：du

　　阐述的道理

　　最有智慧的人类，尽管可以“役万物而君之”，却难免被狡猾的老鼠所欺骗，原因全在做事时是否精神专一。专一则事成，疏忽则事败。文章故事生动，寓意深刻，发人深省。

　　文章第一段叙事，写黠鼠骗人，得以逃脱；第二段分析老鼠骗人逃脱的伎俩，感慨身为万物之灵的人也不免被老鼠所蒙骗；第三段揭示中心：自己不能专心致志，反而受外物左右，这是人被老鼠欺骗的真正原因。专一而事成，疏忽则事败。

　　《黠鼠赋》，看其表面题旨当是通过黠鼠利用人的疏忽而乘机狡猾脱逃的日常小事，来说明人须集中精神，发挥智力，方能搏猛虎、役万物，否则将猝不及防，而“见使于一鼠”的道理。

　　作品鉴赏

　　文学赏析

　　本文是苏轼少年时代，写的一篇咏物赋。它寓哲理于趣味之中，可以使读者于诙谐的叙述中获得有益的启示。它就一只老鼠在人面前施展诡计逃脱的事，说明一个道理：人做事心要专一，才不至于被突然事变所左右。《黠鼠赋》，看其表面题旨当是通过黠鼠利用人的疏忽而乘机狡猾脱逃的日常小事，来说明人即使聪明，也须将自身与自然万物合一，否则将“见使于一鼠”的道理。带给我们的启示是：我们应该将自身与自然万物合一，避免将两者区分开来，而游於万物之外。

　　第一段叙黠鼠橐中啮咬及坠地逃走的始末。在这一段里，作者赋鼠之黠是虚实相因，老鼠出场不多，直赋其形的只是装死、逃跑，但是老鼠之黠却表现得淋漓尽致。这正是通过它的对立面——人来完成的。作者赋鼠之黠，穿插写人，不仅使文章生气勃勃，跌宕起伏，意趣横生，无呆板之迹，更重要的是为咏物寓理做了开拓。

　　第二段通过分析老鼠骗人逃脱的伎俩，写作者悟出鼠的狡滑，感慨身为万物之灵的人也不免被老鼠所蒙骗。这一段于全篇占有很重要的地位，如果说该文是蓄理于叙事之中，这一段则是由叙事转入说理的桥梁，它起了承上启下的作用。先是由老鼠的行动推想它的动机，足以说明老鼠之“黠”；接着又从人能降四物，可见人比老鼠要高明，但却遭到老鼠的暗算。这就不得不叫作者步水溯源，于是就自然地过渡到下面推原一段，而且显得天衣无缝。

　　第三段写人为物所用的原因，在于志不凝，心不专。揭示中心：自己不能与自然万物合一，反而受外物左右，这是人被老鼠欺骗的真正原因。这一段是全篇重点之所在。也就是说，作者赋鼠的真正目的在于此。前人谈古文的写作时，谈到“小题大作法”。就以此篇为例，也正是因为一只老鼠引起了一番哲理的阐发。最后两句交待了《黠鼠赋》的写作由来，是有感而发，即事成篇。在收笔之处，作者以平淡之语写来，虽语朴而情真，绾合叙事之始末。从文章布局来看，于人物也有必要的交代，显得特别严谨。结穴处，我们看到苏子、童子为黠鼠而忙碌，与题目《黠鼠赋》又息息相关。

　　此赋文字简短，仅有二百八十余字。但却洋溢着浓厚的情趣，又渗透着深永的哲理。读之若身临其境，看到了老鼠的一次精彩表演，又好象上了一堂生动有趣的哲学课，真可谓“趣幽旨深”，蓄理在中，耐人寻味。就其思想内容来讲，已远远超出赋鼠本身。它借一只黠鼠利用人的疏忽，狡猾地逃脱的日常小事，引出了一番议论。从而说明一个道理：最有智慧的人类，倘能精神集中，发挥智力，便能搏猛虎，役万物；如果精力分故，懈怠疏忽，就难免不”见使一鼠“，变色于蜂虿。在艺术表现上，最为突出的特点是：趣幽旨深。读此赋，我们首先感觉到的是很有情趣。既有如读寓言的一览欲尽的吸引力，又能启发一个人的推理动机。文章的布局结构也很有特色，首先是叙事与说理的密切结合，叙事为说理张本；其次是人、鼠活动穿插其间，使文情错落，不直不板。

　　名家点评

　　”二于物，妄也，二生三，三生万，万者丛然，而各分一，汝则昏然莫知所之矣！——《唐宋文醇》

　　“这几句至理名言，一字千金，含义无穷，它是精炼的哲理，它是动人的诗句。”——臧克家

　　“风趣者，见文字之天真，于极庄重之中，有时风趣间出……东坡诗文咸有风趣”。——《春觉斋论文》

　　作品介绍

　　这篇文人意趣很浓的小故事，描写了一只狡猾的老鼠（黠鼠）利用人的疏忽而逃脱的情节。麻雀虽小，五脏俱全，文中既有儒家“刺时刺事”的内涵，又有道家“万物有灵，草木有本心”的气韵。故事本身，读后也能令人感慨万千，最有智慧的人类，尽管可以“役万物而君之”，却难免被狡猾的老鼠所欺骗，原因全在做事时是否精神专一。专一则事成，疏忽则事败。寓意深刻，发人深省。

　　本文即选自《东坡全集》，相传为苏轼11岁时所写。

　　作者简介

　　苏轼（1037—1101），北宋时眉山（今四川省眉山县，位成都市西南）人，祖籍栾城。字子瞻，又字和仲，号东坡居士。他的父亲苏洵、弟弟苏辙及他都是北宋著名的文学家，他也是北宋著名的书法家。苏轼是宋仁宗嘉祐二年间进士，直史馆。王安石倡行新法，苏轼与苏辙上书神宗，痛陈不便。以是忤王安石，先后出知杭州，兴筑苏公堤于西湖，在徐州时也在黄河南修筑苏堤。后又继续出知颍州（今安徽省阜阳市）、扬州（今扬州市）。历徙湖州（今浙江省湖州市）、黄州（今湖北省黄冈县）、惠州（今广东省惠州市），后贬琼州（今属海南岛，为儋县）和黄州团练副使。哲宗即位后召回，累官至端明殿侍读学士，因不同意司马光尽废新法，请求外调，再度出知杭（今杭州市）、颍（今安徽省阜阳市）等地。后新党当权，又遭贬谪。徽宗时，遇赦北归。不久，死于常州。卒谥文忠。唐宋八大家之一。著有《易书传》、《论语说》、《仇池笔记》、《东坡志林》、《东坡全集》、《东坡词》等。

　　他学识渊博，多才多艺，在书法、绘画、诗词、散文各方面都有很高造诣。他与蔡襄、黄庭坚、米芾合称“ 书法宋四家”；善画竹木怪石，其画论，书论也有卓见。是北宋继欧阳修之后的文坛领袖，散文与欧阳修齐名，并称“欧苏”；诗歌与黄庭坚齐名；他的词气势磅礴，风格豪放，一改词的婉约，与南宋辛弃疾并称“苏辛”，共为豪放派词人也是创始人。

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