古诗中形象赏析题答题技巧

古诗中形象赏析题答题技巧

　　古诗形象赏析题包括意象、人物形象和意境分析三类，古诗中形象赏析题答题指津。

　　１．意象类

　　意象是融入了诗人主观情意的客观物象。“意”是指诗人的思想感情，“象”即物象，指自然界中的景物和事物。诗人常常借助于客观物象来渲染气氛，烘托情感。分析诗歌中的意象，便可感知诗人所营造的意境，进而把握诗人所要表达的思想感情。

　　（１）设问方式：①这首诗选取的意象有什么特点？试作分析。②本诗通过哪些意象抒发了作者的思想感情？请作分析。

　　（２）答案要素：意象＋特征、画面或意境＋思想情感或表达效果

　　（３）答题思路：①点明诗人选取的意象或景物形象。②概括意象的特征或描绘景物构成的画面或营造的意境。③指出诗歌的表达效果或所表达的情感。

　　（４）典型题例：下面这首诗通过哪些意象抒发了诗人什么样的情怀？

　　漫成一首

　　杜甫

　　江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。

　　沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨刺鸣。

　　答：诗人选取了“江月”、“风灯”、“宿鹭”、“跳鱼”等意象，（意象）为我们描绘了一幅江月近人、风灯夜照、沙头宿鹭、船尾跳鱼的恬静优美的画面，创设了安谧平和的意境，（意境）透露出诗人对平静安宁生活的向往。（情感）

　　２．人物形象类

　　人物形象包括诗人或抒情主人公的形象和诗人之外的特定人物形象，高考辅导《古诗中形象赏析题答题指津》。分析人物形象要借助人物外貌、神态、举止的描写，体会形象特征，进而领会诗人的'情感。

　　（１）设问方式：①简要分析这首诗的人物形象。②分析这首诗的抒情主人公形象。

　　（２）答案要素：形象＋特征＋分析

　　（３）答题思路：①点明塑造的人物形象。②概括人物形象特征。③具体分析怎样表现人物形象。

　　（４）典型题例：简要分析这首诗的人物形象。

　　长干曲

　　崔颢

　　君家何处住？妾住在横塘。

　　停船暂借问，或恐是同乡。

　　答：以自问自答的形式，描写船家男女青年初次见面的情景。（分析）刻画了一个热情大方、聪明伶俐（特征）的少女形象。（形象）

　　３．意境类

　　意境不同于意象。意象是构成诗歌的一些具体的细小的单位，意境是由多个意象整合而成的一种境界，是诗人所要表达的思想感情与诗歌所描绘的生活图景完美融合而形成的艺术境界。诗歌形象包括景物形象、事物形象和人物形象。备考要把握古诗的一些常见意境。如：动（活泼、风趣、热烈、繁华、喧闹）、静（恬静、幽静、宁静、静谧、恬淡、孤清、澄清）、悲（悲凉、悲壮、孤寂、清冷、凄凉、萧瑟、幽远）、壮（壮阔、壮丽、空旷、清远、慷慨、雄浑）、美（优美、明丽、雅致、清新、自然、质朴、含蓄、飘逸）。

　　（１）设问方式：①这首诗描绘了一幅怎样的画面？表现了诗人怎样的思想感情？ ②这首诗营造了一种怎样的意境？试作分析。

　　（２）答案要素：景物特点或表达技巧＋画面或意境＋思想感情或表达效果

　　（３）答题思路：①概括景物特点或点明表达技巧。②描绘诗中展现的画面或营造的意境。③分析作者的思想感情或表达效果。

　　（４）典型题例：分析下面这首诗的意境。

　　绝句

　　杜甫

　　迟日江山丽，春风花草香。

　　泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

　　答：这首五言绝句选材精恰，色彩明丽，格调清新。（景物特点）诗人以春日迟迟统摄全篇，和煦的春风、初放的百花、如茵的芳草所展现的明媚春光，与泥融土湿、飞燕衔泥、日丽沙暖、静睡鸳鸯所呈现的勃勃生机，和谐统一，相映成趣，构成一幅色彩鲜明、春意盎然的诗情画意图。（画面）反映了诗人奔波流离之后，暂时定居成都草堂的安适心情和欢悦情怀。（思想感情）