教育孩子的方法摘要
作为父母，总是想把最好的都给孩子，希望他们能够成长为有出息的人，因此在教育上总是不遗余力。父母要选择教育孩子的正确方法，了解教育孩子的正确方法有哪些，不然会适得其反。下面是小编为大家整理的教育孩子方法摘要，欢迎参考借鉴！
很多家长对自己孩子犯错都有不同的处理办法。有的家长对于孩子犯错误也常常使用冷处理的方式。例如让孩子自己做在椅子上不许说话反省几分钟，把孩子关进房间10分钟后才允许出来等等。这种处理方式在国外有一个通用的名词，叫做“限时隔离”教育，它指的是当孩子犯了错误时，在规定的时间、规定的地点内，通过暂停一切活动的方式，受到惩罚并思考过错。是一种非常流行的非暴力惩罚儿童方法。那么“限时隔离”的教育能不能用，适用于什么情况下，多大的孩子，家长可以参考一下的一些案例。
1、9个月宝宝冷处理
一位家长对于自己的孩子不好好吃饭，采用了限时隔离的教育方法。这位孩子家长让孩子自己呆在餐桌边站立2分钟，不许说话不许动，没想到效果还挺管用，宝宝好像认识到了错误，自从上次以后，每次在吃饭就变的比较听话，很少再发生吵闹调皮现象。限时隔离对于较小的宝宝是有一定作用的，但是家长一定要注意时间不能太长，最好不超过2分钟，对于改正错误行为的宝宝要多支持和鼓励。
2、3岁宝宝公共场合冷处理
一位家长带着自己3岁的孩子去商场，到了儿童天地的时候，孩子一直盯着玩具车不想离开。家长已经给孩子买了集中玩具车，这时候妈妈说教孩子离开，孩子出现了吵闹，耍脾气的现象。于是这位妈妈就命令孩子站在现场，不许说话，也不理睬孩子。孩子被妈妈的表现给吓到了。家长在公共场合最好还是让孩子找一个较为安静的角落，给孩子采用“限时隔离”的教育，而且时间不能太长，可能会有一些效果。
3、4岁儿童关屋子冷处理
有一位家长的4岁的男孩，在人越多的时候，就特别希望大家关注他，玩的疯，吵闹不休让大家都不能安宁。家长一生气，把孩子关进一间房间，没想到孩子却在房间里弄了翻天覆地。对于4岁左右的孩子，家长应该要考虑说教的方式进行批评，冷处理时间不能太长，可以让孩子换一个没有太多顽皮余地的房间里，家长更重要的是让孩子学会对自己行为和后果的负责任。
总结：“限时隔离”教育，它指的是当孩子犯了错误时，在规定的时间、规定的地点内，通过暂停一切活动的方式，受到惩罚并思考过错。“限时隔离”的教育能不能用，一般适用2岁以下儿童。建议家长们不随便惩罚孩子，要以教育为主，让孩子主动认识和改正错误，让孩子健康成长。
孩子的健康成长是父母都很关注的一个问题，父母也是都希望孩子能够健康快乐的成长，对于孩子的教育也是不能忽视的一个问题，孩子教育也是要有正确的方法的，下面介绍下正确教育孩子的十个方法。
1、在一定范围内给孩子选择权
随着孩子的成长，给他越来越多的自由和控制自己生活的权力是很重要的。必须有意识地要求自己;甚至是克制自己的那种什么事都为孩子做的想法，来给孩子一些自由度。给孩子一定的自由，表明我们信任和尊重孩子，孩子也会因此更加尊重我们，爱我们。
在一定范围内给孩子选择权，通过提供选择，可以避免紧张气氛，给孩子提供做决定的实践机会。如“睡觉时间到了，你是要听昨天的故事呢，还是想听一个新的故事?”“你今天是想穿粉红色的上衣，还是蓝色的T恤?(如孩子两者都不选，父母可问：“是我帮你选，还是你自己选?”)做选择并让孩子负责任都是日常的行为，对于发展孩子的自我价值观是至关重要的。
2、游戏是儿童的主要活动，儿童通过游戏学习
儿童通过接触具体的、仿真的与生活有关的东西学习，需要与同伴、成人和环境互动交流，游戏使儿童放松且发展专注的工作态度。在5岁之前不应过早开始对字母数字等符号的专门练习，这样会限制孩子的思维，因为幼童的心智还没成熟，对抽象的概念还无法理解。
3、正面告诉孩子应该做什么，而不是不该做什么
传统型教育者的居高临下的姿态，总是对孩子说“不准打人，不准在沙发上吃东西”等等，这种负面的口气只会将注意力引向并集中于负面的行为;而孩子仍然不知道好的行为是什么，自己应该做什么。积极的说法是用美德修正孩子的行为，如“你忘记了与人和平相处”或“我们是在餐桌上吃东西的!”
4、每天抽时间跟孩子单独相处，共同做点双方都感兴趣的事情
每个孩子都需要从父母那里得到足够的重视。在每天工作之余，我们要腾出一些时间参加孩子的游戏。要为孩子提供各种各样的经历，尽可能让孩子接触到各类东西。父母作为孩子的'倾听者、支持者、精神的陪伴者，当孩子遇到挫折时，应尊重孩子的感受，以超脱且同情的态度陪伴在孩子的身边。
上述就是对正确教育孩子的十个方法的介绍，现在应该是有了解了吧，对于孩子的教育是一定不能忽视的，父母要知道找对方法不能盲目的教育，希望本文对您有帮助，希望每个宝宝都能健康成长。
5、父母是孩子一生中最重要的不可代替的教育者
0-6岁是孩子品质及良好习惯形成的关键时期。儿童生命的最初两年，是与父母建立牢固情感纽带的关键期，是儿童未来心理成长并与他人建立信任和爱的关系的基础。
所有关于生命知识的50%，是在生命的第一年学习的，生命的第二年，学习25%，这里的生命知识主要是指爱的能力和情感的发展。
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