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一年级识字作文指导课件

时间:2021-09-08 11:57:16 一年级 我要投稿

一年级识字作文指导课件

  在日复一日的学习、工作或生活中,大家都写过作文,肯定对各类作文都很熟悉吧,借助作文人们可以实现文化交流的目的。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧,以下是小编为大家收集的一年级识字作文指导课件,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

一年级识字作文指导课件

  一、激趣导入,引入新课。

  一年有四个季节,春、夏、秋、冬。春天过去了就是夏天。让我们一起走进夏天吧。(出示多媒体课件)在这美丽的季节里,有哪些动物朋友呀?请你们仔细观察,小动物在做什么呢?在生活中你们见过这些小动物吗?在什么地方见过他们?

  学生1:蜻蜓在空中飞。

  学生2:蝴蝶在花中跳舞。

  学生3:蝌蚪在水里游泳。

  学生:我在家里见过蜘蛛,我在河里见过蝌蚪。

  评点运用多媒体课件,联系学生已有的经验世界,引导学生去观察发现,将学生带入学习的情境之中,调动了学生学习的兴趣,拉近了学生与课本的距离。

  二、读儿歌,识生字。

  1、同学们观察得真仔细,有一首儿歌就写了这些小动物有趣的活动,你们愿不愿意自己先读读?如果在读的过程中遇到了困难,比如,有的字你不认识了,怎么办呢?

  学生1:可以借助拼音读准字音。

  学生2:可以问老师,问同学。

  评点变个角度提出学习的要求,自然,有亲和力。在不动声色中,渗透对学习方法的指导。

  2、这些都是很好的学习方法。现在请大家读读儿歌,借助拼音读准字音。

  学生自由读书。

  (1)哪些同学读完了,快快打个胜利的手势。这些字你们认识吗?教师出示“展、网”。

  学生:展展翅蜻蜓半空展翅飞。(个别读,其他同学跟着读。)

  教师:谁能学学小蜻蜓做个展翅飞的动作?

  评点让学生通过动作对“展”这个字加以理解,巩固学生认识。

  学生:网结网蜘蛛房前结网忙。(个别读,其他同学跟着读。)

  教师:蜘蛛结的网叫蜘蛛网,咱们班有小画家吗?谁能到黑板上简单地为我们画张蜘蛛网?(一名学生上台画)

  教师:在图画上写“网”你们发现了什么?

  学生:网字外面的框就像是蜘蛛的网,里面的小子就像是小蜘蛛。

  评点这个环节的设计非常巧妙,学生在图和字的'比较中,立即发现了“网”字象形的构字特点,增强了学生识字的兴趣。

  (2)我们大家一起合作来读读儿歌,一人读一行,怎么样。听的同学们要注意,他们的字音读准了吗?

  (学生一人读一行。评价:字音读得真准确。)

  3、还有这么多的同学都想读,这次我们这样试一试。先读读儿歌,然后在儿歌中找一找这些小动物的名字,用横线画出来。等你同桌的小伙伴也画完了,把你认识的小动物的名字读给小伙伴听,不认识的你可以问问他。

  学生读书并画出小动物找名字,不认识的同学之间互相学习。

  (1)检查:你都画出了哪个词?

  学生:我画出了蜻蜓、蝴蝶、蜘蛛、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪。

  (2)谁和他画的一样呀?让我们一起呼唤这些小动物,把他们请出来吧!

  评点结合具体的语言环境,让学生初步认识儿歌中表示小动物名称的词。

  4、小动物们从儿歌中跑出来了,你们记得它们的名字吗?(出示课件)

  (1)注意看屏幕,谁能带着大家读读这些词?(图画、拼音、词语全部出示)

  一名同学读词语,其他同学跟着读。

  男生、女生比赛读。

  评点运用比赛的方式,极大地调动了学生的学习积极性。

  (2)小动物们回家了,还能读出他们的名字吗?(去掉图画)

  (学生自由朗读)

  (3)拼音不见了,还认识吗?

  5、排列顺序读:在这些词中你还有哪个词不认识?请你的好朋友来帮助你。还有谁不认识?快问问你的同桌。谁全认识了?全认识的同学请起立,我们大声读一读。

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