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五年级上册学期语文《高粱情》课件
《高粱情》主要介绍了高粱根的特点，赞扬了高粱坚忍不拔的品格。下面，小编为大家分享五年级上册学期语文《高粱情》课件，希望对大家有所帮助!
五年级上册学期语文《高粱情》课件 1
一、教学内容：
这篇略读课文主要介绍了高粱根的特点，赞扬了高粱坚忍不拔的品格。
二、教学要求：
1、使学生了解高粱令人敬佩的品性;学习它坚忍不拔的品格。
2、理解重点语句的深刻含义，体会并概括课文的中心思想。
3、学会本课生字、新词，并结合课文理解词义。
4、有感情地朗读课文，背诵第3～6自然段。
三、教学重点、难点：
重点：有感情地朗读课文，理解重点语句的深刻含义，体会高粱坚忍不拔的品格。
难点：理解父亲和伯伯对我说的话语的意义;体会这两段话与中心思想的关系。
四、教学方法：
讲授法、谈话法、讨论法。
五、学生学习方法：
组织学生自主学习、合作探究，讨论交流。
六、使用媒体：
小黑板、录音机、投影、幻灯。
七、教学程序：
一）课前谈话，激发兴趣、引入课文。
有这么一种植物，长着挺拔而粗壮的秆子，硕大而血红的穗头，强有力地抓住土地的根，这就是高粱。我想可能很多同学都没见过，那么高粱是什么样子的呢?请大家打开书第102页看插图，认识一下高粱。今天我们学习第20课，(板书课题：高粱情。学习高粱的粱与梁的区别。)
二）学习课文。
1、请同学们打开书第102页看插图，用自己的话描述一下高粱，从图上看，你觉得高粱有什么特点?说一说。
2、教师：同学们观察得很仔细，很好，那么课文是怎样向我们介绍高粱的特点的呢?下面我们就来看课文。
三）指名朗读课文，理解课文内容。
1、找出描写高粱特点的句子，划下来。
2、指名朗读描写高粱特点的句子，谈谈你的感觉和想法。然后概括一下高粱的特点。(边讨论边板书：正直的秆子、硕而红的穗头、紧抓土地的`根。)
3、有感情地朗读这些句子，并说说高粱最具特点的是哪个部位?(在根下划△)课文是怎么描写的?用重点号划出这些句子。
4、指名有感情地朗读所划部分。回答高粱根有什么特点?用简练的词语概括出来。(板书：坚韧、像鹰爪)并说说为什么会有这些特点?
5、再朗读，说说这些描写中蕴含着作者的什么感情?
6、练习朗读，体会作者的感情。
四）读中激情。
同学们，由于高粱具有坚韧不拔的品性，因而它的适应能力很强。千百年来，土地、人和高粱紧紧地结合在一起。课文的字里行间流露出作者怎样的思想感情?(敬佩、赞美)
请大家带着敬佩、赞美之情，再来有感情地朗读课文，可以读全文，也可以读最喜欢的部分。
教学小结：
高粱坚韧不拔的品格激励着作者顽强地生活。我想从今以后也会激励着我们大家奔向21世纪的未来。
五年级上册学期语文《高粱情》课件 2
教学目标
1. 了解高粱的特点，学习高粱坚韧不拔的品格。
2. 理解重点语句的深刻含义，体会并概括课文的中心思想。
3. 学会本课生字、新词，并结合课文理解词义。
4. 有感情地朗读课文，背诵第3～6自然段。
教学重点与难点
重点：有感情地朗读课文，理解重点语句的深刻含义，体会高粱坚韧不拔的品格。
难点：理解父亲和伯伯对我说的话语的意义；体会这两段话与中心思想的关系。
教学过程
一、课前谈话，激发兴趣
引入：展示高粱的图片，让学生观察并描述高粱的特点。
提问：你们知道高粱有哪些特点吗？为什么作者会对高粱有如此深厚的`感情？
二、学习课文
1. 初读课文：学生自由朗读课文，要求读准字音，辨析字形。
2. 再读课文：
找出描写高粱特点的句子，并划下来。
指名朗读描写高粱特点的句子，谈谈自己的感受和想法。
概括高粱的特点（正直的秆子、硕而红的穗头、紧抓土地的根）。
三、深入理解
1. 重点句子解析：
引导学生理解“坚韧不拔”的含义，并找出文中表现高粱坚韧不拔品格的句子。
讨论高粱根的特点（如气根、坚韧、像鹰爪等），并探讨这些特点对高粱生存的重要性。
2. 情感体验：
指导学生有感情地朗读课文，特别是第3～6自然段，体会作者对高粱的深厚感情。
引导学生讨论：高粱的坚韧不拔品格对作者有何影响？
四、拓展延伸
写作练习：让学生结合自己对高粱的了解，写一篇短文，描述高粱的特点和品格，并表达自己对高粱的感情。
五、总结
总结本课内容：回顾高粱的特点和品格，强调坚韧不拔的重要性。
布置作业：背诵第3～6自然段，并预习下一课。
五年级上册学期语文《高粱情》课件 3
教学目标
1. 深入理解高粱根的特点，学习高粱坚韧不拔的品格。
2. 掌握借物抒情的方法，体会作者的情感。
3. 培养学生的阅读能力和写作能力。
教学重点与难点
重点：理解高粱根的特点，体会抒发的感情。
难点：通过高粱扎根土地的品格，悟出它坚韧不拔的品格。
教学过程
一、导入新课
展示图片：展示高粱的'图片，引导学生从秆、穗、根三方面观察高粱的特点。
引入课题：今天我们要学习的课文是《高粱情》，作者为什么会对高粱有如此深厚的感情呢？
二、初读课文
1. 自由朗读：学生自由朗读课文，要求读准字音，辨析字形。
2. 整体感知：说说课文给你留下了哪些深刻印象。
三、深入理解
1. 分段学习：
第一段：高粱在“我”心中的地位（神圣）。
第二段：具体介绍高粱的特点（秆子、穗头、根）。
第三段：高粱坚韧不拔的品格对“我”的影响。
2. 重点句子解析：
引导学生理解“神圣”的含义，并找出文中表现高粱神圣地位的句子。
分析高粱根的特点（坚韧、像鹰爪等），并探讨这些特点如何体现高粱的坚韧不拔。
3. 情感体验：
指导学生有感情地朗读课文，特别是表现高粱坚韧不拔品格的句子。
讨论：高粱的坚韧不拔品格对作者有何影响？你从中受到了什么启发？
四、拓展延伸
写作练习：让学生以“我眼中的高粱”为题，写一篇短文，描述高粱的特点和品格，并表达自己对高粱的感情。
五、总结
总结本课内容：回顾高粱的特点和品格，强调坚韧不拔的重要性。
布置作业：完成写作练习，并预习下一课。
五年级上册学期语文《高粱情》课件 4
一、教学目标
1. 使学生认识高粱令人敬重的品性，学习它坚忍不拔的品格。
2. 理解重点语句，了解高粱根的特点。
3. 初步认识借物抒情的方法。
二、教学重点与难点
重点：理解高粱根的特点，体会抒发的感情。
难点：通过高粱扎根土地的品格，悟出它坚韧不拔的品格。
三、教学方法
讲授法、谈话法、讨论法。
四、教学过程
（一）导入新课
1. 板书课题，学生齐读。
2. 示投影片，指导学生从秆、穗、根三方面观察，了解高粱的特点。
3. 课题为什么要加一个“情”字？作者对这种北方最普通的农作物怀着怎样的感情呢？
（二）初读课文
1. 自由读课文，读准字音，辨析字形。
2. 再读课文，想一想哪些内容给你留下了深刻印象，画出最能体现高粱特点的句子。
（三）检查初读情况
1. 分段讲解：
第一段（1-2自然段）：高粱在“我”心中的地位。
第二段（3-5自然段）：具体讲高粱的特点。
第三段（第6自然段）：高粱坚韧不拔的品格激励着“我”前进。
（四）深入理解课文
1. 作者对高粱有着怎样的情感？从哪里可以看出高粱在我心中是那么崇高而神圣？
2. 直接找到高粱令人敬佩的品性的自然段读，理解“坚韧不拔”的.意思，并从文中找出相关证据。
（五）学习重点段落
1. 学习第6自然段，体会高粱对“我”的影响及“我”对高粱的感情。
2. 深入理解比较，概括表达方法：朗读第1、2自然段和第6自然段，思考并讨论高粱在“我”心中的地位及其影响。
（六）总结
作者通过描写高粱尤其是高粱根的特点，抒发了对高粱的深厚感情及对其坚忍不拔品格的赞美。
五年级上册学期语文《高粱情》课件 5
一、教学目标
同教案一。
二、教学重点与难点
同教案一。
三、教学方法
讲授法、讨论法、自主学习法。
四、教学过程
（一）导入新课
展示高粱图片，引导学生观察高粱的秆、穗、根，并提问其特点。
（二）初读课文
1. 学生自由读课文，要求读准字音，辨析字形。
2. 思考：课文主要写了什么？哪些内容给你留下了深刻印象？
（三）深入理解
1. 分段学习：
第一段（1-2自然段）：高粱在“我”心中的地位。
第二段（3-5自然段）：具体讲高粱的`特点，尤其是根的特点。
第三段（第6自然段）：高粱坚韧不拔的品格对“我”的激励。
2. 重点句子理解：
找出并朗读体现高粱特点的句子，理解其深刻含义。
讨论高粱根的特点及其象征意义。
3. 讨论交流：
高粱坚韧不拔的品格体现在哪些方面？
为什么说高粱在作者心中是“神圣”的？
（四）读中感悟
1. 学生有感情地朗读课文，体会作者的情感。
2. 引导学生思考：高粱的坚韧不拔品格对我们有何启示？
（五）总结与拓展
1. 总结高粱的特点及其象征意义。
2. 引导学生联系生活实际，谈谈自己从高粱身上学到了什么。
六、板书设计
秆：正直、粗壮
穗：硕大、血红
根：坚韧、深深扎根
高粱情 → 坚韧不拔 → 激励前行
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