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桂林山水的课文课件

时间:2018-04-16 16:53:13 四年级 我要投稿

桂林山水的课文课件

  桂林山水的课文课件应该怎么制定才能使学生们更好地理解这篇课文呢?以下是小编为大家精心整理的桂林山水的课文课件,欢迎大家阅读。

桂林山水的课文课件

  桂林山水的课文课件一

  一、直接导入:

  同学们,今天我们来学习第2课《桂林山水》,请同学们齐读课题。

  同学们,你们知道桂林在哪儿吗?

  二、交流资料:

  是的,看!这是中国地图,广西壮族自治区位于我国的南部,而桂林位于广西壮族自治区境内的东部。

  师:有多少同学到过桂林?(学生举手)无论是你亲自看到还是你查找资料谁来介绍一下你眼中的桂林?你们说的让老师和其它同学都想去了,下面我们就跟随作家陈淼去游览桂林吧。

  三、看视频,初步感知课文。

  同学们,我们跟随作家陈淼的视角观赏了桂林,那里的山水给你留下了怎样的印象?

  师:好。那就拿起书,带着你的喜欢读出桂林山水的美吧!注意读准字音,读通句子,读出自己的喜欢之情。

  四、品读课文

  通过你们的朗读,我听出了你们的喜欢,课文当中有一句话总写了桂林山水的美,是哪一句?真棒!那桂林到底美在哪里呢?

  (一)学习课文的二三自然段

  请同学自学课文2、3段,划出有关的句子,并说说你的体会或者感受,并美美地读出来。

  全班交流:

  预设一:

  漓江的水真静啊……板书:静、清、绿

  看,这就是漓江的水,此时此刻你会发出怎样的感叹?是呀,真的让不我们不由感叹:

  漓江的水真静啊!

  漓江的水真清啊!

  漓江的水真绿啊!

  多么美的漓江呀,现在我们就来一次遐想旅行,漓江边有只小船,我们坐上这只小船荡舟漓江,观赏着漓江的水。现在请你闭上眼睛,好好跟着老师的读书声来欣赏吧。 (师配乐朗读。)睁开眼睛,谁来说一下你刚才的感受?你们感觉到怎样?

  师:漓江的水不光静,不光清,还很绿。你们看这句:绿得像无瑕的翡翠,“翡”字上面是什么字,下面是什么字?

  师:翡翠是什么?是玉石。这种玉石是很绿的。玉石上面如果有一个斑,那叫什么?(瑕。)

  漓江的水像一块玉石,无斑斑点点的叫什么?是呀,像无瑕的翡翠,漓江的水就这么美。谁能读出来?指名读!

  你们读出了漓江的美,在写法上有什么特点?

  对比喻和排比,这样可以加强语势,给我们很深的印象,这样写就突出了漓又静又清又绿的气势,老师给你们配上乐,看能不能把这种气势读出来。按图背一背试试!

  同学们,第二自然段主要写了什么?你能用关联词把写漓江水特点的几个字组成一个句子吗?

  (漓江的水又静又清又绿。漓江的水不但静,而且又清又绿,这就是小节的内容。)

  看本段开头,为什么要写“看过波澜壮阔的大海”、“水平如镜的西湖”?

  对,这种写法就叫“衬托”!

  下面就请你再把这一段美美地读一读吧!

  继续交流!

  “桂林的山……”体会出山的特点“奇、秀、险”。

  本段你还有什么发现吗?(引出也用了“衬托”的手法)

  本段中你们有什么不懂的问题?可以提出来?

  香山:是一座山的名字,在北京。香山上的红叶很多,很有名。红叶就是枫树叶。

  连绵起伏:有些山一座连着一座,这叫是连绵起伏!

  拔地而起:而有些山好像是从地里拔出来高高挺立着可以用个什么词来说?

  各不相连:桂林有些山是一座一座分开不连在一块的(边说边画老人山、骆驼山、象鼻山),叫什么?

  师:(指图)你们看,这些山的形状像什么?桂林的山的形状有的像老人,有的像骆驼,有的像大象,变化很多,句子中用哪个词来形容?而这些山峰在别的地方也没有呀,这么多奇特的山峰,就叫奇峰罗列, “罗”是散开,“列”是排列。?

  危峰兀立:又高又陡的山峰就是危峰。又高又陡的山耸立着叫什么?

  怪石嶙峋:嶙峋本来的意思是山石重重叠叠。石头、山石重重叠叠就叫怪石嶙峋。

  屏障:就是屏风。

  峰峦:就是山峰一个接一个连绵不断。

  是的,一个中心词语就是句子的灵魂,这些词让我们感受到桂林的山就是如此的神奇,就让我们读出来吧!指名读,齐读!

  (二)学习最后一段和第一段提升

  同学们,看桂林的水这么静、这么清、这么绿,桂林的山这么奇、这么险、这么秀,我们不由得感叹,齐读最后一段!

  你从中体会到什么?

  “舟行碧波上,人在画中游”,这句话是什么意思?

  是的,同学们,我们坐上小船在碧波上游荡,看到两岸美丽的景色,我们就像在美丽的画中游览一样。所以人们都说:“桂林山水甲天下”!

  再读这句话。你现在能说说这句话的意思吗?

  其实后面还有一句“阳朔山水甲桂林”,阳朔是桂林的一个县,那么意思是说?齐读一遍。

  同学们,现在我们看全文,第一段主要总写了桂林山水,第二三自然段分别写了桂林的山和水,第四段又是总写了桂林山水,所以本文的构段方式是——总分总。

  其实古往今来,许多文人墨客被它深深吸引,留下了许多优美的诗句。现在我们来摘诵一二:

  “愿作桂林人,不愿作神仙”

  ----现代.陈毅

  “江作青罗带,山如碧玉簪”

  ------唐.韩愈

  “五岭皆炎热,宜人独桂林”

  ----唐.杜甫

  我到过世界上80多个国家的100多个城市,没有一个像桂林这么美丽的。

  -- 尼克松

  漓江春水绿悠悠

  细雨昊天结伴游

  两岸奇峰看不尽

  碧莲峰下泊行舟

  ---董必武

  布置作业:

  1、 积累

  2、 背过课文。

  板书:

  桂林山水的课文课件二

  教学目标:

  1、通过本课学习,知道桂林山水的特点,初步了解桂林山水形成的原因。

  2、初步感受桂林山水在世界上的地位及对推动当地社会发展的作用。

  3、通过本课的学习,增强学生的民族自豪感,激发探索大自然奥秘的兴趣。

  教学重点:

  课前调查,了解桂林山水的特点,课堂展示,教师帮助学生归纳、提炼,提升学生的桂林山水的认识,激发学生对祖国的无限热爱,对探索大自然的浓厚兴趣。

  教学难点:

  了解桂林山水的成因。

  教学准备:

  1、学生根据教师要求收集有关桂林山水特点的图片、文字资料。

  2、制作反映桂林山水成因的课件。

  教学过程:

  一、导入新课

  同学们,早在一百多年以前,清代诗人金武祥曾经写道:“桂林山水甲天下”这样的好地方你们愿意去吗?现在我们跟同作者去荡舟漓江来观赏桂林的.山水。

  今天就让我们来学习第七课《桂林山水》,(板书:桂林山水)读课题

  师:桂林的山水极为巧妙地融合在一起,她以雄奇秀逸的丰采,使每一位到这游览的人的心灵受到触动,古往今来,许多文人用最美好的语赞美她,讴歌她。老师这儿就有一首诗,我给大家读读:诸峰如笋拔垢起,碧玉含翠竖云端。群峰倒影山浮水,无山无水不入神。

  我们共同去领略那儿的独特景象。

  二、新授

  第一部分:了解桂林的地理位置、历史、名称由来。

  1、既然我们要去桂林游玩,首先就要了解一些桂林的基本情况。请同学们打开课前老师发的阅读材料。阅读材料上的这段话就是课文第一自然段的内容

  先请大家:

  (1)读一读这段文字

  (2)指一指:地图中桂林的位置

  (3)算一算:桂林距今有多少年的历史。2001+214-1=2214年

  (4)说一说:桂林名称的由来

  可以个人完成,也可以互相讨论。

  2、学生回答,老师相应补充:

  (1)请学生来指图。(评价)能不能再给大家说说桂林在哪个自治区,在什么方位?

  (2)桂林距今已有两千多年历史,她不仅是驰名中外的风景旅游城市,从古至今还吸引了许多文人墨客云集在此,所以又有“文化城”的美称。早在1982年就成为了国家第一批历史文化名城。

  (3)大家想象一下,金秋时节,在郁郁葱葱的桂树掩映下的桂林,不时飘来阵阵桂花的香气,真是令人心醉呀!

  3、过渡:同学们桂林的名字美,她的风景更美!所以古往今来,人们都称赞“桂林山水甲天下”。谁知道这句话是什么意思吗?(评价)那么究竟是什么让桂林山水可以称得上是天下第一呢?

  第二部分:感觉桂林秀山、清水、奇洞的景色(教学重点)

  1、请同学们打开书P115默读第二自然段,思考这个问题。

  正是独具特色的秀山、清水、奇洞构成的锦绣画卷使的桂林山水甲天下。

  2、那么,桂林的山究竟是如何秀美?水是怎么清澈?洞又有多奇特呢?同学们想不想去看一看?好的。课前我们班同学已经分成了三大组,每一组围绕一个主题,按照老师给出的自学提纲查阅了大量的资料进行了学习。现在就要请三组同学分别来给大家介绍自己的学习成果了。比一比,哪一组介绍的最好。

  (1)我们就按照顺序,首先请第一组来介绍山。

  师总结:好,让我们用掌声感谢第一组的介绍。现在我明白了“诸峰如笋拔地起,碧玉含翠竖云端”的含义了。桂林的山真是神姿仙态,婀娜秀丽啊!

  (2)接着请第二组同学给我们介绍水。

  师总结:同样也用掌声感谢第二组的介绍。不知同学们有没有发现,刚才他们在介绍漓江的水时仍离不开讲桂林的山,是吗?其实这正是桂林山水的独特之处,秀山围绕着清水,清水倒映着秀山,山水融为一体,相得益彰。所以才会形成“百里漓江,百里画廊”的奇观!现在我们一起再来读读这两句诗句,来体会它的含义“群峰倒影山浮水,无山无水不入神。”

  (3)最后再请第三组来介绍洞。

  师总结:我们也要感谢第三组的介绍。这奇幻多姿的岩洞被人们称为瑰丽无比的“艺术宫殿”,真是名符其实!我想无论是谁看到这种神奇的景像都会叹为观止的!可以说桂林的奇洞美石为桂林山水锦上添花。

  3、刚才三组同学介绍得都很精彩,真是分不出谁最好。通过你们的介绍已经让我们感受到了山的秀美、水的清澈和洞的神奇,领略了“三绝”的绝妙之处。大家想想,单独着桂林的山、水、洞都已如此美,如果三者浑然一体,那将是多么妩媚多妖,仙境般地桂林风景啊!下面就让我们一起去看段录像,整体地欣赏一下桂林美景。(看录像,课件展示2)桂林山水真是太美了!难怪人们说:桂林山水甲天下。

  第三部分:探索桂林仙境的奥秘(教学难点)

  1、同学们有没有想过桂林秀美的山、清澈的水、奇特的洞、美妙的石是怎样形成的呢?我们一起去初步探索桂林仙境的奥秘。

  (1)请大家看书P116-117桂林仙境的奥秘这一部分的2、3自然段,先自己读读,再讨论讨论:桂林山水形成的二个必不可少的条件是什么?

  *石灰岩:它是形成桂林山水的基础,可以说没有石灰岩就没有今天的桂林山水。

  *含有二氧化碳水:CO2水;(教师板书)

  (2)关于这两个必不可少的条件有没有问题要提?

  学生提问,教师归纳为两个问题。①什么是石灰岩?②石灰岩是怎么形成的?③什么是石钟乳、石笋?

  (3)下面我们一起来看动画演示。(课件展示3)

  ①看一段动画介绍。现在有没有明白什么是石灰岩,它是怎么形成的了吗?今天桂林的山、水、洞、石就是由石灰岩发育而来的。

  ②为什么要含有CO2的水?桂林的雨水中为什么含有CO2?含有CO2的水是怎样使石灰岩形成桂林的山、水、洞、石?接下来我们来解决这几个问题。请大家继续看动画介绍,答案就在里面,仔细听认真看呀!(课件展示4)

  ③什么是石钟乳、石笋、石柱?看动画介绍。(课件展示5)

  (3)小结:同学们,你们看,含有CO2的雨水,既像一位雕塑家,又像一位美容师。经过几百万上,把石灰岩塑造、打扮成了繁花似锦、千姿百态的山、峰、洞、石,形成了桂林的仙境。

  2、同学们现在一定觉得大自然特别神奇,的确大自然充满了无穷的奥秘,等待着你们不断地增长知识去控索。刚才我们解决了大家提出的一些问题,还有一些问题也很容易值得探索,大家如果有兴趣,课后我们还可以一起继续去研究。

  3、同学们,其实在我国云南石林、广东肇庆也有一些由石灰岩形成的峰林;华北地区也有大面积的石灰岩,可为什么它们没有形成象桂林这样秀美的山水,为什么人们唯独称赞“桂林山水甲天下”呢?

  (1)看屏幕上这段话,自由读,想想原因(互相说说桂林山水能甲天下的原因)(课件6)

  (2)指名说。

  ①桂林一带的石灰岩分布广、厚度大、质地纯净。

  教师小结:对!尽管石林、庆肇的石灰岩厚度大、质地纯净,但由于面积小,分布不广,所以不能形成“桂林山水”那样雄伟壮观的气派。

  ②高温多雨的气候又给桂林带来了丰沛的降水。

  教师小结:华北地区虽然有大面积的石灰岩,但气候干少雨,比较寒冷,因此难以形成桂林婀娜多姿。

  (3)小结:正是因为这些优越的条件,使桂林的风景,不论从规模上,还是从发育的完美上,都是独树一帜,天下第一。

  第四部分:桂林山水对我国社会发展的影响。

  1、桂林山水,引来无数旅游观光的中外游人,令他们留连忘返。那么甲天下的桂林山水对我国的社会发展有哪些影响呢?自由读课文最后一个自然段讨论。

  (1)第一个影响是什么?(她让世界了解了我国的锦绣河山和灿烂文化,增进了我国与世界的社会交往)

  ①让我们来读读一些国际友人游览过桂林后的感想。(出示课件7,请四名学生读)

  ②这些话语是国际友人对桂林极高的评价,从他们的评价中我们不难发现:桂林已经成了一扇窗口,通过这个窗口已经让无数的外国人领略到了我们国家山水的神奇和文化的灿烂。

  (2)第二个影响是什么?(她使中国人面对这举世无双的国宝,感到无比骄傲。)

  ①我们班上有几位同学是去这桂林,亲身感受到了桂林的美,而大部分同学是通过这节课了解了桂林,那么你们面对这举世无双的车宝是怎样的心情呢?

  ②你看连江总书记游览过桂林后都激动地讲了这番话。人们一起读读。(出示课件8江总书记的话)

  ③我想这句话是最能代表每一位看到桂林山水的中国人内心骄傲、自豪的感情了。

  (3)还有什么影响?(她为发展旅游业提供了宝贵的资源,增加了社会财富,从而推动了社会前进),请大家看一组资料。(出示课件9)

  2、总结:从这几个数据中我们可以感受到桂林的旅游业的确不仅沟通了中国与世界的社会交往还增加了国家和地方的社会财富,促进了桂林经济、文化的发展,推动了社会的前进。

  五、课后活动。

  同学们,桂林的山水如此美丽,为发展旅游业提供了宝贵的资源。桂林人民为了更好地利用这个资源,每年都要隆重举办“山水旅游节”,吸引更多的海内外游客。今年将举行新世纪的第一个“山水旅游节”,老师要请大家一起来当小小设计师。我们来看看课后活动的内容。

  同学们可以个人设计,也可以合作设计。我们要进行评比。把好的设计寄给桂林市旅游局。如果被选中,你设计的标志和宣传语说不定就会传遍大江南北,传到世界各地,这也是对桂林旅游业的一个贡献,同学们快快行动起来吧!


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