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一年级语文《夏夜多美》教学设计与反思

时间:2021-04-01 17:36:52 一年级下册 我要投稿

一年级语文《夏夜多美》教学设计与反思

  《夏夜多美》教学设计与反思

  【教材简析】

一年级语文《夏夜多美》教学设计与反思

  《夏夜多美》是第四单元的一篇课文,讲了在一个美丽的夏夜,一只小蚂蚁掉进了水里,在睡莲、蜻蜓、萤火虫的帮助下回到家的故事。让学生感悟夏夜的景色美,助人为乐的精神更美的情怀。在学习这篇课文时我先让孩子们自读课文,然后让他们复述课文内容,在学习中感悟助人为乐的精神是最美的。

  【教学内容】

  第一课时

  【教学案例】

  一、创设情景,激情导入

  孩子们,在一个美丽的夏夜,四周静悄悄的,人们都进入了甜蜜的梦乡,在池塘里却发生了一个令人感动的故事,现在就让我们一起走进课文,看看究竟发生了什么故事。板书课题:夏夜多美

  二、初读课文,思考问题

  1、静悄悄的夏夜里发生了什么事?

  (1)、学生交流问题(小蚂蚁掉到水里了)

  (2)、你是从课本中哪儿知道的,请找出来读一读。

  2、有哪些动物、植树帮助了小蚂蚁?(睡莲、蜻蜓、萤火虫)

  3、睡莲是怎样帮助小蚂蚁的?

  (1)、找出相关的段落读一读。

  (2)、教师范读,请学生注意教师的'语气。

  (3)、学生分角色朗读。

  (4)、小组讨论:睡莲是怎样帮助小蚂蚁的?

  4、蜻蜓又是怎样帮助小蚂蚁的?

  (1)、找相关的段落读一读。

  (2)、思考:蜻蜓是怎样帮助小蚂蚁的?

  5、萤火虫又是怎样帮助小蚂蚁的?

  (1)、找相关段落读一读。

  (2)、讨论、交流。

  6、星星为什么高兴地眨着眼?

  (1)、是什么让星星高兴地眨着眼?

  (2)、你认为夏夜美在哪儿?(夏夜的景色美,小动物们助人为乐的精神更美)

  三、再读课文,拓展延伸

  1、小组内分角色朗读课文。

  2、选自己最感动的部分读一读。

  3、在这篇课文里,谁给你留下的印象最深?

  【教后反思】

  这节课上,我先让孩子们通过朗读说一说课文的内容,然后抓住“小蚂蚁掉到水里了”这条线索,引导学生说出是谁帮助了小蚂蚁,再分别找出相关的段落读一读。由于读得充分,孩子们都能深入文本,把自己当成了课文中的人物,去感受小蚂蚁的着急,睡莲姑姑的慈祥,蜻蜓和萤火虫的热心。在这个过程中,我注重朗读的指导,读出人物的语气,为理解课文打了更坚实的基础。课堂上,孩子们的表现很出色,复述课文内容时能做到有条不紊,环环紧扣,课堂气氛活跃。

  当然这节课也有许多不足之处:

  1、对学生的评价比较单一

  在学生读完课文后,尤其在分角色朗读时,有好几个孩子读得都比较好,我没有给予表扬,只是说:“读得不错,谁还想试一试?”这样单一的评价没有起到激励的作用,因此一部分同学渐渐失去了朗读的兴趣,课堂上出现了两极分化现象。

  2、没有关注小组合作学习的实效性

  在安排小组合作学习后,一部分自觉性比较强的孩子积极参与,而另一部分同学还是各行其事,在交流时,只是一部分学习能力比较强的学生回答,造成了小组合作的流于形式,没有起到真正的作用。

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