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小学四年级《巨人的花园》课文

时间:2021-08-11 09:55:38 四年级上册 我要投稿

小学四年级《巨人的花园》课文

  巨人的花园

小学四年级《巨人的花园》课文

  作者:[英] 王尔德

  从前,一个小村子里有座漂亮的花园。那里,春天鲜花盛开,夏天绿树成阴,秋天鲜果飘香,冬天白雪一片。村里的孩子都喜欢到那里玩。

  花园的主人是个巨人,他外出旅行已有好久了。花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。

  有一年秋天,巨人突然回来了。他见到孩子们在花园里玩耍,很生气:“谁允许你们到这儿来玩的!都滚出去!”

  孩子们吓坏了,四处逃散。

  赶走孩子以后,巨人在花园周围砌起围墙,而且竖起一块“禁止入内”的告示牌。

  不久,北风呼啸,隆冬来临,刺骨的寒风吹起雪花。巨人孤独地度过了漫长的严冬。春天终于来了,村子里又开出美丽的鲜花,不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么,巨人的花园里仍然是冬天,天天狂风大作,雪花飞舞。巨人裹着毯子,还瑟瑟发抖。他想:“今年的春天为什么这么冷,这么荒凉呀……”

  一天早晨,巨人被喧闹声吵醒了。他抬头望去,一缕阳光从窗外射进来。好几个月没见过这么明媚的阳光了。巨人激动地跑到花园里,他看到花园里草翠花开,有许多孩子在欢快地游戏,他们大概是从围墙的破损处钻进来的。孩子们的欢笑使花园增添了春意。可是巨人又发脾气了:“好容易才盼来春天,你们又来胡闹。滚出去!”孩子们听到可怕的训斥,纷纷逃窜。与此同时,鲜花凋谢,树叶飘落,花园又被冰雪覆盖了。巨人不解地看看四周,突然发现桃树底下站着个小男孩。

  “喂!你赶快滚出去!”巨人大声叱责。小男孩没有拔腿逃跑,却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么,巨人看着他的眼神,心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手,桃树马上绽出绿芽,开出许多美丽的花朵。

  “噢!是这么回事呀!”巨人终于明白,没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子:“唤来寒冬的,是我那颗任性、冷酷的心啊!要不是你提醒,春天将永远被我赶走了。谢谢你!”

  小男孩在巨人宽大的脸颊上亲了一下。巨人第一次感到了温暖和愉快。于是,他立刻拆除围墙,把花园给了孩子们。

  从那以后,巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下,爬上巨人的肩膀,尽情地玩耍。巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间,感到无比的幸福。

  巨人的花园》教学设计

  [教学目标]

  1.会认8个生字,会写12个生字,正确理解“洋溢”、“冷酷”等词语的意思;

  2.正确、流利、有感情地朗读课文,了解巨人的花园景色变化的过程。

  3.明白“快乐要与大家一起分享”这个道理。

  [教学重点]了解巨人的花园景色的变化过程。

  [教学难点]明白“快乐要与大家一起分享”这个道理。

  [教学方法]创设情境法、朗读法

  [教具准备]多媒体课件

  [课时安排]2课时

  [教学流程]

  第一课时

  一、激趣导入,揭示课题

  1.导入: [板书:( )的花园]同学们:在你们印象当中花园是什么样子的呢?你们会用什么词来形容花园呢?(生答)刚刚同学们畅所欲言说了自己印象当中的花园,也用自己的词语描绘了花园的景色,今天我们就一起走进著名童话作家王尔德笔下的《巨人的花园》,看看这个花园式什么样的。

  2.将板书补充完整,齐读课题

  二、初读课文,初步感知“巨人的花园”

  1.课件出示读书要求:请同学们自由读课文,划出生字词,标出自然段,同桌可以相互讨论、交流比较难读、难写的生字。

  2.检查词语,教师适当提醒:“拆”字是翘舌音,书写时最后一点不能忘。注意“牌”字的笔顺书写等。

  3.交流初读感受:读了这篇课文,你觉得巨人的花园是一个怎样的'花园呢?(学生的答案应该是多种多样的,重点是:美丽、荒凉)

  三、品悟语言深入理解“巨人的花园”

  1.引导:同学们,文中哪些地方让你感受到花园很美?又是哪些地方让你觉得花园很荒凉呢?请你默读课文,找出相关语句,并在后面作适当的批注。

  2.交流:走进“美丽”的花园

  (课件出示)从前,一个小村子里有座漂亮的花园。那里,春天鲜花盛开,夏天绿树成荫,秋天鲜果飘香,冬天白雪一片。村子里的孩子都喜欢到这里玩。

  (1)引导:这里哪些词让你觉得花园很美呢?

  (2)范读,指导朗读

  (3)顺读而导:是啊,花园是如此美丽,一年四季都有不同的景色,那么读着这么美妙的句子,你仿佛听到了什么?看到了什么呢?(当学生说到仿佛听到孩子们的欢声笑语时:幻灯片出示句子如下)

  花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。

  (1)引导:洋溢的意思是什么?(学生回答)

  (2)点拨:老师这里有两个句子看看用上洋溢是否可以呢?

  a.下课了,操场上洋溢着孩子们的欢声笑语(对)

  b.得知村子里唯一的教师要走了,教师内洋溢着孩子们的哭声(错)

  (3)点评:洋溢是用在好的方面所以第一个句子生正确的,第二个句子是错误的。

  (4)顺学而导:你能用洋溢造造句子吗?

  (5)指导朗读

  3感悟荒凉

  1.课件出示:“但不知为什么,巨人的花园里仍然是冬天,天天狂风大作,雪花飞舞。”

  ①你仿佛看到了一个怎样的花园?(板书:荒凉)

  ②此时村子里又是怎样的情景?(指名读)

  春天终于来了,村子里又开出美丽的鲜花,不时传来小鸟的欢叫。

  ③男女生对比读,想想你又有什么新的发现?

  作答:美丽的村子与冷清的花园形成多么鲜明的对比,作者在这里采用了对比的手法,让我们更感受到花园的荒凉,巨人的孤独。

  2.还有让你觉得荒凉的句子吗?

  出示句子:与此同时,鲜花凋谢,树叶飘落,花园又被冰雪覆盖了。

  3.教学“覆”字

  ①“覆盖”是什么意思?(遮着、盖住)

  ②“与此同时”是在什么时候?

  ③生汇报

  ④为什么会这样? 课件出示:没有孩子的地方,就没有春天。

  4感悟幸福

  1.课件出示最后一自然段

  2.学生自由读,想想体会到什么,用一个词语概括

  3.板书:幸福

  4.全班尽情读,读出快乐、幸福的感觉。

  四、原著结尾

  出示原著结尾部分,与生一起感情朗读,感悟

  五、作业小超市

  1.完成练习册一、二、三题

  2.选择文中你最感兴趣的描写花园的词语或句子,积累在自己的摘录本上。

  3.把《巨人的花园》这个故事讲给父母听,或者阅读王尔德的童话故事《快乐王子》、《夜莺与玫瑰》、《忠实的朋友》。

  六、板书:

  9、巨人的花园

  漂亮--荒凉--幸福

  快乐与他人分享

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