登录 注册

人教版三年级上册《玩出了名堂》课文

时间:2017-06-03 编辑:友念 手机版

  玩出了名堂

玩出了名堂

  玩耍常常被认为是浪费时间的行为,但在科学史上,有许多伟大的发现是在玩耍中产生的。

  荷兰的列文虎克喜欢玩镜片。

  列文虎克的工作是看守大门,并定时到钟楼去敲钟。这份工作相当清闲,他待着没事,就一边看门,一边磨起了镜片。他把厚玻璃的四周磨薄,做成放大镜,用来看细微的东西,或者阅读字很小的书籍。

  有一次,列文虎克又在玩放大镜。他突然想到:把两片放大镜放在一起,会怎么样呢?他一试,啊,不得了,蚊子的腿看上去像兔子的腿。他越玩越带劲,就把一片放大镜固定,让另一片放大镜可以随意调节,这样就做成了一架简单的显微镜。他用显微镜观察水,看见水里有许多小生命挤来挤去;观察牙齿,看见里面有一种从来没有见过的小东西。他发现,除了我们平时看到的世界,还有另一个平时看不到的世界。那是一个“小人国”。“小人国”里的“居民”,比地球上的居民要多得多。

  列文虎克玩放大镜,玩出了大名堂。他最早发现了微生物,发现了一个全新的世界。英国皇家学会知道了他的发现,聘请他为皇家学会会员。连英国女王和俄国沙皇也千里迢迢前去拜访他,欣赏他的“玩具”,并从“玩具”里观看新世界里的“居民”。

  《玩出了名堂》教学设计

  教学目标:

  1、知识目标:会认6个生字,会写12个生字。正确读写“名堂、调节、显微镜、微生物”等17个词语。

  2、能力目标:有感情地朗读课文,从列文虎克玩出名堂的过程中受到启发。引导学生写出玩中的乐趣或收获。

  3、情感目标:激发学生的好奇心和求知欲,培养学生的观察能力和创造意识。

  教学重点:

  通过放手让学生自读了解课文内容,学会生字、新词。

  教学准备:

  1、教师准备:多媒体课件。

  2、学生准备:搜集有关列文虎克、显微镜、微生物的图片及文字资料。

  课时安排:2课时。

  课时教学设计:第一课时(略)

  第二课时

  一、复习回顾

  1、通过上节课的学习,我们了解到列文虎克在玩耍中玩出了大名堂,还记得,他玩出了什么名堂?

  2、他的这一玩可真不得了!(出示最后一个自然段指名读。)

  (考验学生生字词的掌握情况,这一段生字词较多。也通过这种方式采取倒叙的方式惊进行课文学习)

  3、谁知道拜访、千里迢迢的意思?(巩固词意)

  是啊,列文虎克这一玩。可真玩出了大名堂,连英国女王和俄国沙皇都不远万里来拜见他。那么,同学们,这一节课我们就一起来看看,他到底是怎么玩的?

  二、继续读书,了解玩出的名堂

  1.教师引言:列文虎克就这样玩,玩出了什么名堂?我们继续学习、研究。

  2.学生朗读第4自然段。

  (1)自由朗读,一边读一边想:列文虎克是怎么玩的?他发现了什么?

  (2)指名学生多人次朗读,以使学生尽可能地摄取更多信息,生发感想。

  3.交流讨论。

  (1)有新的想法:把两片放大镜放在一起,会怎么样呢?

  (2)有新的玩法:一片放大镜固定,另一片可以随意调节。

  (3)有新的发现:看到了一个平时看不到的“小人国”世界。

  4.转换角色想象。

  组内交流:假如你是列文虎克,这样改变一下玩法竟发现了一个新的世界,你的心情会是怎样的,心里会怎样想?

  5.朗读体会感情。

  6.表达感悟。

  了解了列文虎克玩中的发现以后,你想对列文虎克说些什么?(可多人次谈,学生交流时教师要画龙点睛地点拨、肯定)

  三、欣赏玩出的名堂

  1.列文虎克看到的“小人国”究竟是什么?他究竟玩出了什么大名堂?让我们再来读读课文最后一段吧。

  2.学生朗读第5自然段。

  3.交流讨论:“小人国”指的是什么?他究竟玩出了怎样的大名堂?

  4.指名朗读资料袋里的内容,议议发现微生物对人类的贡献。

  5. 再次品读:对这一段中的标点符号有什么新的发现?(着重体会引号的用法)

  四、交流玩中收获

  1.教师引述。同学们平常都爱玩,在玩中也得到一些收获和启发,也得到不少的乐趣。下面交流一下我们玩中的收获,好吗?

  3、 学生先在小组里交流,然后选出一名同学到台前介绍。

  4、 把自己的玩法和收获写下,准备在“玩法大比拼”的故事会上讲一讲。

  (语文课堂应该回归生活,让学生在自然真实的生活中主体内化、主体自悟,真正实现对学生生命的唤醒、点拨与鼓舞,并促进学生主体的终身发展。)

  六、教师总结

  小结:课文虽然讲的是列文虎克的玩耍,而实质是讲观察、好奇心和求知欲,它们是科学创造和发明的出发点和原动力。如富兰克林就是由于好奇心而揭开雷电之谜的。还有爱迪生,他小时候常常对人类的各种奇异的创造惊喜万状。他曾悄悄把家里的钟表偷出来,一件件拆开,然后再装上,一心要了解它的秘密,相信同学们会对这些事例有所了解,可以交流交流。

  七、作业设计

  小练笔:

  写一写玩中的乐趣和收获。(想怎么写就怎么写,写出自己在玩中的乐趣和收获。)

  板书:

  15、玩出了名堂

  喜欢    耐心     思考