我要投稿 投诉建议

七年级下册语文教学计划

时间:2022-12-11 13:12:42 七年级下册 我要投稿

人教版七年级下册语文教学计划 (3篇)

  光阴迅速,一眨眼就过去了,我们的工作又将在忙碌中充实着,在喜悦中收获着,来为以后的工作做一份计划吧。那么你真正懂得怎么写好计划吗?下面是小编为大家整理的人教版七年级下册语文教学计划 ,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

人教版七年级下册语文教学计划 (3篇)

人教版七年级下册语文教学计划 1

  一、学情分析

  所教班级七年级(2)班、七年级(3)班共79人,两个班级的学生有所不同。一部分学生灵活一些,男女生的学习态度有很大差别。大多数女生勤奋,能积极主动地去学习,但男生的学习态度较差,不能积极主动地去学,个别甚至不学。学生智力水平较低,理解能力,写作能力偏低。

  二、教材分析

  七年级下册按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。全册书六个单元,每个单元仍旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。

  本册书中的六个单元依次安排了如下内容:成长、祖国、名人、文化、探险、动物。

  第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章,第二单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章,第三单元中的文章写的是名人故事,第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章,第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战,第六单元也是以自然为主题的单元,集中选取了状写动物的文章。

  从阅读部分的选文来说,从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选,新吸取了大量的名家名篇,并以整体感悟、品味语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读能力的实践环节,全面考虑、组织单元。

  本册名著导读介绍了高尔基的《童年》、法布尔的《昆虫记》。它们都与课堂阅读有着有机的联系,如:《童年》与成长单元,《昆虫记》与动物单元,作为课内阅读的一种延伸,它将因令学生走向一片更为辽阔的天地。

  三、教学目标

  知识目标:了解课文中出现的有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识,熟记课文中出现的生字生词的音形义。

  能力目标:指导学生正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有基本的阅读听话说话的能力,养成学习语文的良好习惯。具体地说,就是能领会词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和文章的思路,了解基本写法,具有一定的语言感受能力,初步掌握精读略读的方法,培养默读的习惯,提高阅读速度,能用普通话正确流利地朗读课文,背诵基本课文中的一些精彩片段,初步具有欣赏文学作品的能力,读文言文课文,要了解内容,背诵一些基本篇目,熟练使用常用字典词典,养成读书看报的习惯。

  四、教学措施

  根据学生的情况和我校的实际,本学期拟采用以下措施:

  1、从语文学科的特点出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣。

  2、语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的.整体提高。

  3、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。

  4、根据当前社会形势,推行语文素质教育。

  5、课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,锻炼表达能力

  6、做好开头的扭转工作,扭转以往不良的学习习惯。

  7、实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。

  8、对学生进行双基教学,做到既教书又育人。

  9、根据当前社会形势,推行语文素质教育。

  10、实行“双体互促”课堂教学,培养合作精神,帮助中下生提高学习兴趣和成绩。

  11、实行互批共批,以改促写的作文教学,有效提高作文水平。

  12、优化作业管理,做到每课过关,单元过关。

  13、实行培优辅差,面向全体学生。

  14、加强学生的阅读量,培养兴趣,提高写作水平。

  15、让优生帮差生,实行“一帮一”学习语文。

人教版七年级下册语文教学计划 2

  一、教材内容分析

  课程标准语文实验教科书七年级下册,七年级语文下册教学计划继续以语文与生活的联系为线索,按照人与自我,人与社会,人与自然三大版块组织单元.全册书六个单元,每个单元仍旧包括阅读和综合性学习,写作,口语交际两个部分.

  本册书中的六个单元依次安排了如下内容:成长,祖国,名人,文化,探险,动物.

  第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章;

  第二单元的五篇课文都是歌颂祖国,抒发爱国激情的文章;

  第三单元中的文章写的是名人故事.有科学家邓稼先,有艺术家贝多芬,有个性鲜明的作家群,还有孙权对将军吕蒙的劝诫;

  第四单元中的文章尽可能广泛地涉及了文化生活的不同方面,作者用文字再现了人们听到的、看到的一切;

  第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战;第六单元也是以自然为主题的单元,集中选取了状写动物的文章。从阅读部分的选文来说,从情感,态度,价值观和语言文字两个方面作了严格筛选,新吸取了大量的名家名篇,并以整体感悟,品味语言,理清思路,把握意蕴,抓住要点,发表见解为阅读能力的实践环节,全面考虑,组织单元.

  综合性学习,三次大活动分别是:黄河,母亲河,戏曲大舞台,马的世界,它们以培养学生自主,合作,探究的学习习惯为主要目的,在为学生提供一个母课题的前提下,又设计了若干层次的子课题,倡导学生发挥自主精神,自行设计,自行组织,自行探究,在活动中培养学生发现问题,分析问题,解决问题的能力,培养学生搜集,筛选,整理信息的能力。本册名著导读介绍了高尔基的《童年》,笛福的《鲁滨孙飘流记》和法布尔的《昆虫记》.它们都与课堂阅读有着有机的联系,如:《童年》与成长单元,《鲁滨孙飘流记》与探险单元,《昆虫记》与动物单元,作为课内阅读的一种延伸,它将因令学生走向一片更为辽阔的天地。

  课外古诗词背诵,选取了十首著名古诗词.主要由学生读读背背,增加文化淀集.汉语知识:了解实词。

  二、学生状况分析:

  七年级学生经过上学期的学习锻炼,突出的特点是:

  1、学生对语文课的认识和理解有了拓展

  2、能大胆尝试和探究问题,开放性的问题有自己的见解,大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣

  3、课堂上有勇于带头的好学生,课堂教学开展比较顺利

  存在的不足是:

  1、学习语文的习惯养成差;

  2、学习的主动性,合作探究意识不强;

  3、积累较少,阅读面不广。

  三、教学措施

  根据学生的情况和我校的实际,本学期拟采用以下措施:

  1、从语文学科的特点出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣.

  2、语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间,能力之间以及知识,能力,情意之间的联系,重视积累,感悟,熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高.

  3、要重视学生思维能力的发展.在语文教学的过程中,指导学生运用比较,分析,归纳等方法,发展他们的观察,记忆,思考,联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维.

  4、教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力.要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式.要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习.

  5、重视创设语文学习的环境,沟通课本内外,课堂内外,学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会.

  6、实行主体和客体互促的课堂教学,培养合作精神,帮助中下生提高学习兴趣和成绩.

  7、实行互批共批,以改促写的作文教学,有效提高作文水平.

  8、课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,锻炼表达能力

  9、每堂课教师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点.

  10、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心.

  11、作业的布置和批改要有所区别,要因人而异.充分照顾到不同学生的特点.

  四、教学进度计划

  周次

  时间

  课

  题

  计划进度

  执行进度

  课时

  备注

  1,2

  3.2—3.7

  从百草园到百味书屋

  2.28—3.2

  3

  爸爸的花儿落了

  3.3、3.4

  2

  3

  3.11—3.15

  丑小鸭

  3.7

  1

  假如生活欺骗了你

  3.8

  1

  未选择的路

  3.9

  1

  4

  3.18—3.22

  伤仲永

  黄河颂

  3.10—3.14

  3

  5

  3.25—3.29

  最后一课

  3.21、3.22

  2

  艰难的国运与雄健的国民

  3.23

  1

  土地的誓言

  3.24

  1

  6

  4.1—4.5

  木兰诗

  3.25—3.29

  3

  邓稼先

  4.6、4.7

  2

  7

  4.8-4.12

  闻一多先生的说和做

  4.8、4.11

  2

  音乐巨人贝多芬

  4.12

  1

  福楼拜家的星期天

  4.13

  1

  孙权劝学

  4.14、4.15

  2

  8

  4.15-4.19

  综合性学习:我也追

  4.18、4.19

  2

  9

  4.22-4.26

  期中复习

  4.25-4.27

  3

  10

  4.29—5.3

  期中考试

  4.28-4.29

  2

  五一假期

  5.2-5.6

  11

  5.6—5.10

  社戏

  安塞腰鼓

  5.9-5.11

  3

  12

  5.13-5.17

  竹影

  观舞记

  5.23

  1

  口技

  伟大的悲剧

  5.24

  1

  13

  5.20-5.24

  在沙漠中心

  登上地球之巅

  5.25-5.27

  3

  14

  5.27-5.31

  真正的英雄

  短文两篇

  6.3

  1

  15

  6.3-6.7

  猫

  斑羚飞渡

  6.6-6.7

  2

  16

  6.10-6.14

  华南虎

  马

  6.8

  1

  17

  6.17-6.21

  狼

  综合性学习

  6.9

  1

  18

  6.24-6.28

  期末复习

  6.10

  1

  19,20

  7.1-7.14

  期末考试

  6.13

  1

人教版七年级下册语文教学计划 3

  一、学生整体学习情况分析

  通过一学期的教学实践,对学生上课的表现与平时的作业进行观察,我基本上对学生有了较为深刻的了解,发现两个班级学生学习习惯不同,12班大部分学生学习习惯好,书写认真,发言积极,成绩较好;11班学生两极分划严重,前十名学生成绩突出,遥遥领先;一大半学生不具文明素质,不知道学习的重要性,好动、慵懒,真的是毛病一大堆。11班特别优异的学生不多,尚需付出超常的努力才能使整体素质得到一定提高。

  具体分析如下:

  1、课堂活动情况:班中课堂活动非常积极的较少,大多学生处于被动心态学习,还有一部分学生不能积极参与。同时学生课堂学习情况也不稳定,这与当天当堂的学习兴趣和学习知识的难易程度相关联。

  2、学生作业情况:由于学生基础不一,因而学生表现出作业速度与质量有差别,整体女生优于男生,粗心的学生较多,作业整洁度不太好,语文写作缺乏新意。

  3、主动学习状况:学生主动学习意识不足,预习课文需老师反复叮嘱,主动学习习惯还没有真正养成。课堂自主学习效率不是很高,个别消极的同学对课堂分组活动和全班集体交流有影响。

  4、早读与午休状况:学生早读情况不好,学生没有大声读书习惯;午休学生还是习惯处理书面作业,部分学生不守纪律,需进一步管理与指导。

  二、教材编排及教学目标:

  义务教育课程标准语文实验教科书七年级下册,继续以语文与生活的联系为线索,按照“人与自我”、“人与社会”、“人与自然”三大版块组织单元。全册书六个单元,每个单元仍旧包括阅读和“综合性学习、写作、口语交际”两个部分。本册书中的六个单元依次安排了如下内容:成长故事、爱国情怀、杰出人物、文化艺术、探索自然、动物世界。

  第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章;第二单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章;第三单元中的五篇文章写的是名人故事;第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章;第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战;第六单元也是以自然为主题的单元,集中选取了状写动物的文章。

  综合性学习,第一、三、五单元是三次规模小、层次少的小活动,我们称之为“写作、口语交际、综合性学习”。第二、四、六单元为三次规模比较大的综合性活动,我们称之为“综合性学习、写作、口语交际”。三次小活动分别是:成长的烦恼、我也追“星”、漫话探险,它们都是结合该单元的主题设计的,是对学生情感态度、价值观感染的一种延伸。三次大活动分别是:黄河——母亲河、戏曲大舞台、马的世界,它们以培养学生自主、合作、探究的学习习惯为主要目的,在为学生提供一个母课题的前提下,又设计了若干层次的子课题,倡导学生发挥自主精神,自行设计、自行组织、自行探究,在活动中培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,培养学生搜集、筛选、整理信息的能力。另外附有十首课外古诗词和两部名著导读(高尔基的《童年》、法布尔的《昆虫记》)。语文教材只是例子,重要的在于学习过程中的学生的情感体验。本期在语文教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,培养学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,发展学生的智力,培养学生健康高深的审美情趣,提高学生的文化品位,发展健康个性,逐步形成健全人格。

  具体包括:

  1、掌握七年级(下)阶段要求掌握的生字词的音义,并学会运用;

  2、了解课文中出现的有关重要作家作品的常识;

  3、了解表达方式、修辞方法和词类的有关知识;

  4、领会词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和文章的思路;

  5、初步掌握精读略读的方法,培养默读的习惯,提高阅读速度;

  6、能用普通话正确流利地朗读课文,背诵基本课文中的一些精彩片段,初步具有欣赏文学作品的能力;

  7、读文言文课文,了解内容,背诵一些基本篇目;

  8、熟练使用常用字典词典,养成读书看报的习惯。

  9、了解文章基本写法,具有一定的语言感受能力和语言组织能力,能按要求写作文。

  三、教材重难点:

  本册语文教学应从“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”三个方面全面提高学生的识字写字、阅读、写作、口语交际等方面的语文素养。引发兴趣、关注语文(大语文)、养成习惯、巩固提高,是本期教学的重点;根据学生实际情况,其中写作能力的提高仍是整体教学的难点。

  四、提高教学质量的措施:

  根据学生的情况和我校的实际,本学期语文教学总体设想如下:

  1、本学期教学时间很短,只有15周左右,约80节课,这就要求教师向45分钟要质量,得精心备课,精减教学时数,提高教学效率。

  2、要注意教学方式的互动性,实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学,彼此形成一个学习的共同体。

  3、要注意教学过程的活动性,教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动,让学生读一读、写一写、说一说、画一画、唱一唱、演一演,做一做……通过学生的自主活动,让学生掌握知识,并融会贯通,烂熟于心。

  4、注意教学手段的多样性,更多的运用多种语文教学媒体,运用多媒体辅助教学,使学生从单一枯燥的学习中解脱出来,去领略课堂里的精彩世界,要增强了语文课的吸引力,加速了学生盛知过程,促进了认知的深化。

  5、要注意教学组织形式的灵活性,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。在课堂教学中想方设法组织学生运用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。

  6、强化写字教学,加强写字训练,让写字课贯穿学习的整个过程,成为学生良好的学习习惯。布置作业,把练字与语文字词积累联系起来。

  7、注重对学生的评价。本期将精心设计单元测试卷,安排教师精心制卷,按中考卷形式,设置答题卷,并按时批改,以检测教师的实际教学效果。

【七年级下册语文教学计划 】相关文章:

七年级语文下册的教学计划11-24

七年级语文下册教学计划04-10

语文版七年级下册语文的教学计划03-12

语文版七年级语文下册的教学计划11-29

语文下册教学计划03-24

七年级的语文下册的教学计划范文03-14

七年级语文下册教学计划范文03-16

新版七年级语文下册教学计划02-18

人教版七年级语文下册教学计划11-24

春七年级语文下册教学计划04-01