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七年级下册语文教学计划

时间:2022-02-21 10:24:12 教学计划 我要投稿

新人教版七年级下册语文教学计划范文(通用5篇)

  时间真是转瞬即逝,新的机遇和挑战向我们走来,写好教学计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。为了让您不再有写不出教学计划的苦闷,以下是小编为大家收集的新人教版七年级下册语文教学计划范文,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

新人教版七年级下册语文教学计划范文(通用5篇)

  七年级下册语文教学计划 篇1

  本学期我担任七年级的语文教学工作,为了更好的开展教学工作,提高学生语文素养,特制定本学期教学工作计划:

  一、学情分析

  通过一学期的教学实践和对学生的观察,我基本上对学生有了较为深刻的了解。这两个班级的学生语文基础一般。男女生的学习态度有一些差别。大多数女生勤奋,能积极主动地去学习,但少数男生的学习态度较差,不能积极主动地去学,个别甚至不学。

  二、教材分析

  七年级下册按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。全册书六个单元,每个单元包括阅读和写作、综合性学习三个部分。

  本册书中的六个单元依次安排了如下内容:成长、祖国、名人、文化、探险、动物。

  第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章。第二单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章。第三单元中的文章写的是名人故事。第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章。第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战。第六单元也是以自然为主题的单元,集中选取了状写动物的文章。

  从阅读部分的选文来说,从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选,新吸取了大量的名家名篇,并以整体感悟、品味语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读能力的实践环节,全面考虑、组织单元。

  本册名著导读介绍了高尔基的《童年》和法布尔的《昆虫记》。它们都与课堂阅读有着有机的联系,如:《童年》与成长单元,《昆虫记》与动物单元,作为课内阅读的一种延伸,它将因令学生走向一片更为辽阔的天地。

  三、教学目标

  知识目标:了解课文中出现的有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识,熟记课文中出现的生字生词的音形义。

  能力目标:指导学生正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有基本的阅读听话说话的能力,养成学习语文的良好习惯。具体地说,就是能领会词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和文章的思路,了解基本写法,具有一定的语言感受能力,初步掌握精读略读的方法,培养默读的习惯,提高阅读速度,能用普通话正确流利地朗读课文,背诵基本课文中的一些精彩片段,初步具有欣赏文学作品的能力,读文言文课文,要了解内容,背诵一些基本篇目,熟练使用常用字典词典,养成读书看报的习惯。

  四、教学措施。

  根据学生的情况和我校的实际,本学期拟采用以下措施:

  1、从语文学科的特点出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣。

  2、语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。

  3、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。

  4、根据当前社会形势,推行语文素质教育。

  5、实行互批共批,以改促写的作文教学,有效提高作文水平。

  6、优化作业管理,做到每课过关,单元过关。

  7、实行培优辅差,面向全体学生。

  8、加强学生的阅读量,培养兴趣,提高写作水平。

  七年级下册语文教学计划 篇2

  冬去春来,新的一个学期又开始了,为了将本学期的教学工作抓好,在上学期教学实践的基础上,特对今年下学期语文教学工作做如下计划。

  一、继续抓实书写。

  写一手漂亮的字,不仅能给人美的享受,而且会让自己一辈子受用无穷,更重要的是方便了与别人的交流。书写的好坏,也直接影响到语文成绩。紧紧抓住书写差的这部分同学,从书写方式方法、书写习惯的养成等方面指导和督促他们。举行二次书写比赛。

  二、打牢写作基础。

  在写日记的基础上,灵活处理练笔与每两周一次作文的关系。力从激发学生的写作兴趣入手,让写作成为他们抒发自己心灵之感的一种方式。针对上学期中日记质量不高,部分同学随便应付老师的情况,一是严肃批评,二是耐心与他一起找原因,对其取得的成绩要及时表扬。

  三、积极把新课程理念融于课堂教学之中。

  把学生放在学习的主体地位,从思想、习惯等方面促,多启迪,多给学生思考的时间,根据学生课堂反应的情况,灵活调整教学方式方法。试着多发挥“小老师”们的作用。课堂上要努力培养学生自主学习的自觉性,激发学习的兴趣,养成眼、耳、口、手、脑动起来的习惯。向课堂要效率,使每一堂课都是生动有趣,学生在45分钟内得到较好的训练。

  四、制定各单元目标,合理安排课时课量。

  (一)第一单元:状物类记叙文单元。

  1、目标:

  让学生把握作者笔下的景物特征,体会状物记叙文的特点——以描写和叙述为基本表达方式,描写时抓住事物的某些特征,或托物言志,或咏物抒情,并由此体会作者所寄寓的思想感情,同时要学习作者观察、描摹事物的方法和优美生动的语言。通过学习课文,激发学生观察和思考的兴趣,努力使学生成为关注自然的“有心人”和“有情人”。

  2、教学设计:

  要求学生在课前总观单元全貌,课上让学生自己略读课文,然后师生一起讨论,认识本单元课文的共同特点。在此基础上精读一至二篇课文,其余课文在学生自读之后进行讨论,交流学习体会,教师组织验收和讲评。课文学习顺序可灵活安排,“思考与练习”中的阅读理解方面的题目最好在学习课文时完成,可以将阅读理解题作为学生研读课文的切入点或话题,开放性练习可以在课后让学生独立完成。课时共12课时。

  (二)第二单元:传记单元。

  1、目标:

  按时间线索,了解人物的成长过程,结合人物所处的背景,做出恰当的评价。

  2、教学设计:

  在学之前应对这些名人作一介绍,以激发学生的学习兴趣。在深入课文之前应引导学生认真自读课文,了解课文大意和总的框架,然后进一步把握文章的脉络以及文章的关键部分。课时共12课时。

  (三)第三单元:童话单元。

  1、目标:

  引导学生进一步了解童话在语言运用、形象刻画、情节安排等方面的特点。帮助学生认识社会、理解人生,引导学生做一个通达事理、明辨是非的人。

  2、教学设计:

  教学过程的设计要遵循因材施教的原则,结合教材内容和教学认知结构的实际情况来安排。课堂教学可采用默读、朗读、讲授、讨论相结合的方法,引导学生自发地、主动地获取知识、形成能力。课堂气氛尽可能做到生动活泼。课时的分配和教学内容的安排,可根据实际情况来灵活掌握。课时共12课时。

  (四)第四单元:现代诗单元。

  1、目标:

  提高学生的人文素养、审美情趣;引导学生体验和理解作品,品评作品的思想感情倾向;品味作品中富于表现力的语言,提高学生欣赏诗歌的能力。

  2、教学设计:

  四篇课文的作者都是著名的诗人,在教学课文前,宜先作简单介绍,以引起学生对课文的重视,激发他们学习的兴趣。学生把握课文的大意并不会很难,应鼓励学生通过自读整体感知课文。课文的`难点,课后练习已基本涉及了,可借助课后练习引导学生加以解决。对课文艺术上的特点应鼓励学生去发现,去总结。要重视朗读和背诵。课时共12课时。

  (五)第五单元:事物说明文单元。

  1、目标:

  培养学生热爱科学的情感,增强他们的环保意识,鼓励学生的创新思维和创新意识。了解作者是怎样说明事物特征的,并注意体会文章的准确、简明的特点和内容的客观性、科学性。

  2、教学设计:

  四篇课文说明的事物不同,方法各异,教学中要有所侧重:《苏州园林》着重学习文章的总分结构和准确的语言;《桥梁远景图》让学生边读边体会作者生动的语言,恰当的比喻,并展开想象;《洲际导弹自述》着重学习列数字的说明方法;《珍奇的动物——针鼹》应以学生自学为主。把重点放在说明文的语言特点和说明方法上。课时共12课时。

  (六)第六单元:古诗文单元。

  1、目标:

  让学生逐步接触、了解说、铭、寓言、笔记小说等古代散文的特点,增强对古代生活的感性认识。朗读、背诵古诗文,度体味古诗文语言的音韵美。

  2、教学设计:

  四篇古代散文,文字浅显,含义深刻。要在启发学生把握课文内容的基础上,领会作者的写作意图及文章的主旨。注重颂读与感悟的统一,体味诗歌语言的音韵美。要善于引导学生掌握重要的文言字词,尤其是文言实词。课时共14课时。

  (七)第七单元:古诗文传记单元。

  1、目标:

  加强学生的品德修养,提高他们的文化品位,激发他们的爱国热情

  2、教学设计:

  要善于利用学生对这些历史人物的一些了解来激发学生的阅读兴趣。引导学生疏通文意,注意引导学生多从上下文和课本注释来揣摩文言字词的意思,对一些古今差别较大的字词以及古代文化独有的东西,教师要作讲解。要引导学生按记叙文要求理清人物所经历事件的过程或情节。总课时为14课时。

  五、教学过程的优化、教学模式的创新、教学方法的改进,是语文教学取得显著成绩的关键上。

  所以教育教学要勇于创新,大胆探索。不断学习别人的先进教学经验,优化自己的教学,使自己的教育教学能力得到不断的提高。

  七年级下册语文教学计划 篇3

  一、学生整体学习情况分析

  通过一学期的教学实践,对学生上课的表现与平时的作业进行观察,我基本上对学生有了较为深刻的了解,发现两个班级学生学习习惯不同,12班大部分学生学习习惯好,书写认真,发言积极,成绩较好;11班学生两极分划严重,前十名学生成绩突出,遥遥领先;一大半学生不具文明素质,不知道学习的重要性,好动、慵懒,真的是毛病一大堆。11班特别优异的学生不多,尚需付出超常的努力才能使整体素质得到一定提高。

  具体分析如下:

  1、课堂活动情况:班中课堂活动非常积极的较少,大多学生处于被动心态学习,还有一部分学生不能积极参与。同时学生课堂学习情况也不稳定,这与当天当堂的学习兴趣和学习知识的难易程度相关联。

  2、学生作业情况:由于学生基础不一,因而学生表现出作业速度与质量有差别,整体女生优于男生,粗心的学生较多,作业整洁度不太好,语文写作缺乏新意。

  3、主动学习状况:学生主动学习意识不足,预习课文需老师反复叮嘱,主动学习习惯还没有真正养成。课堂自主学习效率不是很高,个别消极的同学对课堂分组活动和全班集体交流有影响。

  4、早读与午休状况:学生早读情况不好,学生没有大声读书习惯;午休学生还是习惯处理书面作业,部分学生不守纪律,需进一步管理与指导。

  二、教材编排及教学目标:

  义务教育课程标准语文实验教科书七年级下册,继续以语文与生活的联系为线索,按照“人与自我”、“人与社会”、“人与自然”三大版块组织单元。全册书六个单元,每个单元仍旧包括阅读和“综合性学习、写作、口语交际”两个部分。本册书中的六个单元依次安排了如下内容:成长故事、爱国情怀、杰出人物、文化艺术、探索自然、动物世界。

  第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章;第二单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章;第三单元中的五篇文章写的是名人故事;第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章;第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战;第六单元也是以自然为主题的单元,集中选取了状写动物的文章。

  综合性学习,第一、三、五单元是三次规模小、层次少的小活动,我们称之为“写作、口语交际、综合性学习”。第二、四、六单元为三次规模比较大的综合性活动,我们称之为“综合性学习、写作、口语交际”。三次小活动分别是:成长的烦恼、我也追“星”、漫话探险,它们都是结合该单元的主题设计的,是对学生情感态度、价值观感染的一种延伸。三次大活动分别是:黄河——母亲河、戏曲大舞台、马的世界,它们以培养学生自主、合作、探究的学习习惯为主要目的,在为学生提供一个母课题的前提下,又设计了若干层次的子课题,倡导学生发挥自主精神,自行设计、自行组织、自行探究,在活动中培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,培养学生搜集、筛选、整理信息的能力。另外附有十首课外古诗词和两部名著导读(高尔基的《童年》、法布尔的《昆虫记》)。语文教材只是例子,重要的在于学习过程中的学生的情感体验。本期在语文教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,培养学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,发展学生的智力,培养学生健康高深的审美情趣,提高学生的文化品位,发展健康个性,逐步形成健全人格。

  具体包括:

  1、掌握七年级(下)阶段要求掌握的生字词的音义,并学会运用;

  2、了解课文中出现的有关重要作家作品的常识;

  3、了解表达方式、修辞方法和词类的有关知识;

  4、领会词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和文章的思路;

  5、初步掌握精读略读的方法,培养默读的习惯,提高阅读速度;

  6、能用普通话正确流利地朗读课文,背诵基本课文中的一些精彩片段,初步具有欣赏文学作品的能力;

  7、读文言文课文,了解内容,背诵一些基本篇目;

  8、熟练使用常用字典词典,养成读书看报的习惯。

  9、了解文章基本写法,具有一定的语言感受能力和语言组织能力,能按要求写作文。

  三、教材重难点:

  本册语文教学应从“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”三个方面全面提高学生的识字写字、阅读、写作、口语交际等方面的语文素养。引发兴趣、关注语文(大语文)、养成习惯、巩固提高,是本期教学的重点;根据学生实际情况,其中写作能力的提高仍是整体教学的难点。

  四、提高教学质量的措施:

  根据学生的情况和我校的实际,本学期语文教学总体设想如下:

  1、本学期教学时间很短,只有15周左右,约80节课,这就要求教师向45分钟要质量,得精心备课,精减教学时数,提高教学效率。

  2、要注意教学方式的互动性,实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学,彼此形成一个学习的共同体。

  3、要注意教学过程的活动性,教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动,让学生读一读、写一写、说一说、画一画、唱一唱、演一演,做一做……通过学生的自主活动,让学生掌握知识,并融会贯通,烂熟于心。

  4、注意教学手段的多样性,更多的运用多种语文教学媒体,运用多媒体辅助教学,使学生从单一枯燥的学习中解脱出来,去领略课堂里的精彩世界,要增强了语文课的吸引力,加速了学生盛知过程,促进了认知的深化。

  5、要注意教学组织形式的灵活性,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。在课堂教学中想方设法组织学生运用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。

  6、强化写字教学,加强写字训练,让写字课贯穿学习的整个过程,成为学生良好的学习习惯。布置作业,把练字与语文字词积累联系起来。

  7、注重对学生的评价。本期将精心设计单元测试卷,安排教师精心制卷,按中考卷形式,设置答题卷,并按时批改,以检测教师的实际教学效果。

  七年级下册语文教学计划 篇4

  一、教材内容分析

  课程标准语文实验教科书七年级下册,继续以语文与生活的联系为线索,按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。全册书分六个单元,每个单元仍旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。

  本册书中的六个单元依次安排了如下内容:成长、祖国、名人、文化、探险、动物。

  第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章。《从百草园到三味书屋》(鲁迅)记录了大文学家、思想家、革命家鲁迅少年时代的生活,《爸爸的花儿落了》(林海音)经历了一段艰难的心理成长历程,《假如生活欺骗了你》和《未选择的路》是诗人用凝练的语言道出的殷殷嘱托,一行行的诗句曾激励过无数成长中的青年,《伤仲永》促使我们反思一个天资出众的人“泯然众人矣”的原因。

  第二单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章,《黄河颂》(光未然)把我们带到了波涛汹涌的黄河之滨,感受母亲河的雄浑壮阔;《土地的誓言》(端木蕻良)炽热的语言、真切的誓言背后跳动的是一颗蓬勃而痛苦的心;《最后一课》(都德)以儿童的视角帮助学生领悟母语与祖国的关联;《木兰诗》勾勒了一位替父从军、纵横疆场、保卫国土的巾帼英雄形象。

  第三单元中的文章写的是名人故事。“两弹元勋”邓稼先,音乐巨人贝多芬,有个性鲜明的作家群,吴国大将吕蒙力学成材。无不给人留下恒久的印象,激励后学者树立雄心壮志,谱写精彩人生。

  第四单元中的文章尽可能广泛地涉及了文化生活的不同方面。《社戏》(鲁迅)描画了一幅江南民俗风情画;《安塞腰鼓》(刘成章)铿锵激越的节奏敲响的是中华民族的最强音;《竹影》(丰子恺)以儿童游戏为契机,将中国画和西洋画的区别讲得深入浅出;《观舞记》(冰心)用文字表现了印度舞蹈中“飞动的美”;《口技》(林嗣环)艺人的精湛技艺令人拍案叫绝。

  第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战。《伟大的悲剧》(茨威格)斯科特挑战南极悲壮覆灭,《鲁滨孙漂流记》(笛福)鲁滨孙初涉荒岛,虽有身陷绝境时内心痛苦的挣扎,但更有人的精神的强大;《登上地球之巅》(郭超人)再现了60年代中国登山运动员成功登上珠穆朗玛峰的最后一段路程;《真正的英雄》(里根)“挑战者号”英雄们的牺牲更激起人类对宇宙的挑战;《夸父追日》和《两小儿辩日》两篇短文展示了古人对自然的不懈的探索精神。

  第六单元也是以自然为主题的单元,集中选取了状写动物的文章。《珍珠鸟》(冯骥才)与之建立起一种相互信赖的美好情感,《斑羚飞渡》(沈石溪)写一群斑羚在面临种群灭绝的威胁时所做出的出人意料的举动,《华南虎》(牛汉)以虎喻人,讴歌了一个虽身陷囹圄却有着桀骜精神的灵魂,《马》(布封)的作者用饱蘸关爱的笔把两种生存状态下的马写得动人心弦,《狼》(蒲松龄)写人与狼之间的一场斗智斗勇的比拼,虽简单明了,却也扣人心弦。

  阅读文选,从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选,选编了大量的名家名篇,并以整体感悟、品味语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读能力的实践环节,全面考虑、组织单元。

  综合性学习,第一、三、五单元仍旧是三次规模小、层次少的小活动——写作、口语交际、综合性学习。分别是:成长的烦恼、我也追“星”、漫话探险,它们都是结合该单元的主题设计的,是对学生情感态度、价值观感染的一种延伸。第二、四、六单元为三次规模比较大的综合性活动——综合性学习、写作、口语交际。分别是:黄河,母亲河、戏曲大舞台、马的世界,以培养学生自主、合作、探究的学习习惯为主要目的,在为学生提供一个母课题的前提下,又设计了若干层次的子课题,倡导学生发挥自主精神,自行设计、自行组织、自行探究,在活动中培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,培养学生搜集、筛选、整理信息的能力。以三个极有文化含量的事物作为活动的切人点,由这三个点生发开去,让学生将触角伸人历史、地理、生物、文化、科学等不同领域,以引导学生关注现实生活的各个方面。

  本册名著导读介绍了高尔基的《童年》、笛福的《鲁滨孙飘流记》和法布尔的《昆虫记》。它们都与课堂阅读有着有机的联系,如:《童年》与成长单元,《鲁滨孙飘流记》与探险单元,《昆虫记》与动物单元,作为课内阅读的一种延伸,它将引领学生走向一片更为辽阔的天地。

  课外古诗词背诵,选取了十首著名古诗词,《七年级语文下册教学计划2》均为绝句。主要由学生读读背背,增加古典文化的积累。

  汉语知识:了解实词。

  二、学生状况分析:

  七年级8班,经过上学期的学习锻炼,突出的特点是:

  1、学生对语文课的认识和理解有了一定的拓展。

  2、一部分同学对开放性的问题有自己的见解,大部分学生对语文学科有了一定的兴趣。

  3、所有的同学课堂比较活跃,课堂上有几个勇于发言的学生,如李雄民、毛李靖、陶春谊等,课堂教学开展将比较顺利。

  存在的不足是:

  1、学习语文的习惯仍然很差。

  2、学习的主动性、合作探究意识不强

  3、积累较少,阅读面不广。

  三、教学措施

  本学期继续贯彻“生活即语文”的观点。联系生活实际,培养学习语文的习惯,积累一定的学习方法。

  1、从语文学科的特点出发,努力使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识、陶冶道德情操、培养审美情趣。

  2、教学中,注重落实知识点,加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识点之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。

  3、注意教会学生运用比较、分析、归纳等方法,培养观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。

  4、指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力,要避免繁琐的分析和机械的练习。

  5、重视创设情境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。

  6、落实汉字书写能力训练,努力提高写作文的兴趣,实行“挑刺”、“找茬”式的互批共批、以改促写的作文教学,努力提高作文的卷面质量和叙事能力。

  7、优化、精化作业,努力做到每个知识点过关、每课过关,单元过关。作业的布置和批改要有所区别,要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。

  8、面向全体学生,让优生帮差生,实行一帮一学习语文,以培优辅差。

  9、利用竞赛法等多种多样的教学方法,提高学生学习兴趣。

  四、培优辅差计划

  主要措施:

  1、培优重在拔高,辅差重在提升。

  2、让优生吃得饱,让差生吃得好。

  3、注重方法和技能的辅导,必要时加强训练。

  4、发挥优生的优势,继续利用学习小组,互相促进。

  5、反复抓、抓反复。

  6、鼓励优生多创新,在阅读和写作方面多下功夫。

  五、教学要求

  1、进一步增进对语文和语文课的认识。

  2、课前要提前预习,最低要求是扫清字词障碍。

  3、强化养成教育,加强积累,积累要有价值。

  4、增强自主、合作、探究意识,增强学习的主动性。

  5、加强课堂常规建设,养成良好习惯。

  6、利用学校图书室、校园广播、网络及其它媒体开发教学资源。

  六、教学总结及反思的要求:

  及时写好教后记,总结教学过程中的得失。主要从学生角度、从发展角度、从个性角度思考,以利于今后的教学工作。

  七年级下册语文教学计划 篇5

  教材分析:

  本册教材是按照《课程标准》编排的新教材,体现了新理念和新目标,致力于构建新的教材系统,促进学生综合素质的提高,确立学生在学习中的主体地位。

  全书按主题合成单元,每个单元按照主题进行综合训练,努力吸引学生,提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养,在不断的实践中,提高学生学习语文的积极性,培养实践能力、创新能力和探究能力。

  教学的总要求:

  认真学习新课程标准,更新教学理念,大胆进行教学改革,实施“自主、合作、探究”的学习方法,确立学生在学习中的主体地位,为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习,创造必要的条件,促进学生语文素养的进一步提高,为其他学科的学习打好坚实的基础。

  教学措施:

  一、 以深化语文教学改革为契机,加大课堂教学质量。

  深化教学改革力度,积极投身新课改,运用先进教学理念和多媒体手段进行教学,在减轻学生负担的同时,激发学生地学习兴趣,唤起问题意识,实施教学民主化,努力提高课堂教学质量。

  二、教师要做到教学五认真,实施集体备课,集思广益,总揽全局,面向全体,做好试卷分析,找出教学中的薄弱环节,注重补差补缺,争取教学大面积丰收。

  三、 认真抓好听说

  读写训练,进行口语交际训练,结合教材中的名著欣赏,诵读欣赏、引导学生进行综合训练,尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。

  四、 注重培养学生良好的学习习惯,掌握良好的学习方法,增强学习的后劲,为学生今后的发展打下基础,重视人文精神和科学精神的培养,确立语文教学的新理念。

  五、 搞好第二课堂活动,引导学生多读文学名著,多读健康有益的课外读物,提高文学修养,陶冶高尚情操,促进学生主动学习的方法,拓宽学生学习的领域,使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。

  六、 注重学科之间的联系和相互渗透,强化综合能力的培养,积极开发课堂学习资源和课外学习资源,沟通课堂内外,沟通平行学科,创造性地开展各种活动,努力提高语文素养,实现语文能力的可持续发展,实现终身受用,为中考和高考打下坚实的基础。

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