我要投稿 投诉建议

《敬业与乐业》教学设计

时间:2021-03-16 11:55:57 九年级上册 我要投稿

人教版《敬业与乐业》教学设计

  【教学目标】

人教版《敬业与乐业》教学设计

  1、理解“敬业”与“乐业”的含义。

  2、理解“引经据典”的论证方法,积累经典语句、格言。

  3、初步学习“摆事实,讲道理”的论证方法。

  4、体会演讲稿的的语言特色。

  【教学时间】

  三课时。

  【教学过程】

  第一课时

  〖教学任务〗

  整体感知课文内容。

  〖教学过程〗

  一、导入激趣

  自古至今,从中到外,有许多对自己的职业充满着无限的热爱的人,比如,白求恩,是加拿大共产党员,不远万里来到中国,帮助中国人民的抗日战争,他对自己的要求很高,对职业精益求精,受到高度赞扬。

  再比如,诺贝尔,全心研究炸药,一次,发生了爆炸炸死了他的父亲和弟弟,他从爆炸的烟雾中跳出来,还高兴的喊“我成功了……”

  今天我们学习梁启超的《敬业与乐业》。

  二、简介作者

  梁启超(1873~1929年),广东新会人。梁启超在《变法通议》中,宣传“穷而变,变则通,通则久”的道理。他说:“变法之本,在育人才;人才之兴,在开学校;学校之立,在变科举,而一切要其大成,在变官制。”他主张摧毁束缚知识分子思想的科举制度,大力培养人才,革新中国的政治制度。梁启超的文章,文笔犀利,饱含激

  ,影响了许多爱国者。老一辈革命家吴玉章回忆说:“当我读到康、梁(特别是梁启超)的痛快淋漓的议论以后,我很快就成了他们信徒,一心要做变法维新的志士,对于习八股、考功名,便没有多大兴趣了。”梁启超在上海担任《时务报》主笔期间,发表《变法通议》等论文,猛烈抨击封建顽固派的因循守旧,阐述变法图存的道理。他提出:“法者天下之公器,变者天下之公理”,“变亦变,不变亦变”;日本以“自变”而自强,印度以“不变”而沦为英国的殖民地,只有实行变法才是救亡图存的唯一出路。梁启超一生著述甚丰,所遗留《饮冰室和集》计148卷,1000余万字。

  三、学生通读课文

  完成:

  1、借助工具书,给文章的生字生词注音并且解释。

  2、思考问题:

  ⑴作者在文中先后谈论了几个问题?

  ⑵找出文章中表明作者的观点的语句。

  ⑶划出文章中作者引用的古今名人的语句,并读懂它们的意思。

  第二课时

  〖教学内容〗

  学习课文。

  〖教学过程〗

  自学结果展示:

  什么叫“敬业”?

  为什么要“敬业”?怎样做才算敬业?

  1、一点也不旁骛就是敬。

  2、为什么要敬业?

  A、人生一面为生活而劳动,一面也是为劳动而生活。

  B、人生在世,是要天天劳作的,劳作就是功德,不劳作就是罪恶。

  3、怎样做才算敬业?

  ──唯一的就是忠实,忠实从心里上发出来就是敬。

  凡作一件事,便把这件事看作是我的.生命,无论别的什么好处,到底不肯牺牲我视做生命的事和他交换。

  4、要乐业──作者写“要乐业”的思路是怎样的?为什么说:“凡职业都是有趣的,只要你肯继续做下去,趣味自然是有的。”

  第一:

  ⑴变化进展千姿百态。

  ⑵奋斗中快乐的分量加增。

  ⑶因为竞胜而得快乐。

  ⑷省得无限闲烦恼。

  第二:孔子的语言行为,堪称“乐业”的楷模。

  思路:提出错误的观点──反驳错误的观点──树立正确的观点──讲道理做引用进行论证。

  第三:拓展。

  你能举出“乐业”的例子吗?试讲出故事:

  学生自己根据积累讲出故事互相交流。

  第四:敬业与乐业的前提条件是什么?

  ──有业。

  人为什么应该有业?

  ──饱食终日,无所用心,难矣哉。

  ──一日不做事,一日不吃饭

  试模仿“乐业”这一段,列举几条理由证明“有业之必要”

  小结:文章的思想内容。

  作者在文中先后谈论了几个问题?

  为什么说“我深信人类合理的生活应该是如此?”

  作者先后谈论了“有业”“敬业”“乐业”三个问题。文章的最后说,我深信人类合理的生活应该如此。“合理的生活”首先是有一份正当的职业(或任何一件有意义的事情)在此基础上,要对所做的事情生出敬意,从而全神贯注,心无旁骛,忠实地把它做好,要专心做事中发现乐趣,不要皱着眉头,满腹牢骚的叫苦,而是达到“乐以忘忧”的境界。

  第三课时

  〖教学任务〗

  1、理解文章的语句。

  2、关于文章的名言警句。

  〖教学过程〗

  一、找出文章中能够表明作者观点的语句

  二、谈谈你对这些语句的理解,或者找出相应得事实对这些观点进行证明

  1、但我确信“敬业乐业”四个字是人类生活的不二法门。

  2、人人都要有正当的职业人人都要不断的劳作。

  3、没有职业的懒人,简直就是社会的蛀虫,简直就是“掠夺别人勤劳结果”的盗贼。

  4、人类一面为生活而劳动,一面也是为劳动而生活。

  5、我们对于各种职业,没有什么分别拣择。

  6、凡职业没有不是神圣的,所以凡职业没有不是可敬的。

  三、从这些观点中,找出能够统领全文的中心论点,说出理由

  1、题目的要求。

  2、内容围绕的重点。

  四、关于文章的名言警句,理解意思

  学生自己划线、理解、并且归类、熟记、积累。

  五、总结写作特色

  1、论证条理清晰,论据生动有力。

  2、语言通俗浅显,准确周密,概括有力。

  3、情景协调。

  六、谈看法

  1、目前有许多下岗工人,无所事事,靠打麻将度日,你怎么看这个问题?

  2、社会上有一种人叫“息爷“,专靠一时暴富以后,把钱借贷出去或存入银行,靠吃利息过日子,其他什么有意义的事也不做,你如何看待这个问题。

  上述两个问题请结合文章的有关内容,提出自己的观点并且讲点理由。

【《敬业与乐业》教学设计】相关文章:

《敬业与乐业》教学设计09-23

敬业与乐业教学设计12-18

敬业与乐业优秀教学设计05-05

梁启超《敬业与乐业》教学设计11-23

苏教版《敬业与乐业》教学设计08-28

《敬业与乐业》人教版教学设计11-25

《敬业与乐业》教学设计范文12-19

《敬业与乐业》教学设计人教版11-23

人教版语文《敬业与乐业》教学设计12-16