《不求甚解》教学设计精选2篇

时间：2025-09-30 06:06:29 语文迷

《不求甚解》教学设计精选2篇

　　《不求甚解》教学设计 1

　　【教学目标】

《不求甚解》教学设计精选2篇

　　1、以自主探究的学习方法为主，充分激发学生的主动意识和探究精神;

　　2、认识读书的益处;养成良好的读书习惯;

　　3、培养学生搜集资料、处理信息的能力。

　　【教时安排】

　　一课时。

　　【教学过程】

　　1、导人新课

　　2、让一个学生朗读全文，其余的同学一边听一边思考：

　　本文的主要内容是什么?

　　这位同学读得好在哪里?有哪些需要改进的地方?

　　3、快速阅读《不求甚解》，边读边思考：

　　找出“不求甚解”在本文中的含义

　　4、学生自主提出有关的问题，分小组研讨。

　　“好读书” 和“不求甚解” 有什么关系?

　　肯定“不求甚解” 的方法为什么要反对马马虎虎的态度?

　　本文主要讨论了什么问题，用了哪些论证方法?

　　5、拓展训练：

　　学习《不求甚解》的写法，对下列成语进行辩证分析，运用求异思维，口述新的立意。

　　“见风使舵”新解

　　“班门弄斧”辩

　　“滥竿充数”辩

　　(明确：成语新解，重在从不同的角度去诠释，划清必要的界限，从正名人手，这往往是行文的'前提，另外要紧密联系实际，借题发挥，做到有感而发，有的放矢。“见风使舵”一词，多用于那些不讲原则的世故之徒，但如果我们赋予“风” 以新的含义，喻指实际情况的变化或者规律，我们可以翻出新意;根据实际情况的变化，掌握方向，采取相应的措施，推动社会主义的航船向前发展。这样联系现实不是大有文章可做吗?“班门弄斧”这个成语，可以从故事人手，翻出“不迷信权威，敢于向权威挑战” 的新意。“滥竿充数” 这个成语，也可以从故事人手，翻出“滥竿之所以能充数，在于欣赏者的水平低下” 的新意。)

　　6、作业：

　　完成《课程探究》的相关练习。

　　背诵课文。