登录 注册

高二语文上册《师说》教案

时间:2017-12-14 高二上册 我要投稿

高二语文上册《师说》教案

  教学目标:

高二语文上册《师说》教案

  1、了解韩愈关于尊师重道的论述和本文的思想意义。

  2、学习借鉴本文正反对比的论证方法。

  3、积累文言知识,掌握实词“传、师、从”,虚词“以、也、则、于、乎、所以”等词语的意义和用法,区别古今异义词语。

  4、树立尊师重教的思想,培养谦虚好学的风气。

  教学重点和难点:

  1、了解文章的整体思路。

  2、学习本文正反对比论证的`方法。

  导学流程:

  一、了解感知

  写作背景

  魏晋以来,门第制度十分严格,分为高门和寒门,门第观念严重破坏了从师学习的风气。到唐代,魏晋以来形成的门阀制度仍有沿袭,关于韩愈写此文的背景,从柳宗元的《答韦中立论师道书》中一段可见一斑。柳宗元说:“由魏晋以下,人益不事师。今之世不闻有师。有,辄哗笑之,以为狂人,独韩愈奋不顾流俗,犯笑侮,收召后学,作《师说》,因抗颜而为师。世果群怪聚骂,指目牵引,而增与为言辞。愈以是得狂名。居长安,炊不暇熟,又挈挈而东,如是者数矣。”由此可见韩愈敢于反抗流俗,倡言师道,勇气可贵,有很强的现实意义。

  1、注音:

  愚( ) 句读( ) 谀( ) 经传( )

  郯( ) 苌( )聃( ) 蟠( ) 巫( )

  2、用课文原句回答下列问题。

  ①老师的职能是什么?

  ②择师的标准是什么?

  ③作者引述孔子的言行得出了什么结论?

  二、深入学习

  1、找通假字,并解释。

  (1) 传道受业解惑

  (2) 或不焉,或师焉

  2、一词多义

  之:

  ① 古之学者必有师

  ② 郯子之徒

  ③ 吾从而师之

  ④ 句读之不知

  ⑤ 六艺经传皆通习之

  ⑥道之所存,师之所存也

  其:

  ①生乎吾前,其闻道也,固先乎吾

  ②古之圣人,其出人也远矣:

  ③夫庸知其年之先后生于吾乎

  ④圣人之所以为圣……其皆出于此乎

  ⑤今其智乃反不能及

  ⑥其可怪也欤

  师:

  ①古之学者必有师

  ②十年春,齐师伐我

  ③吾师道也

  ④师道之不传也久矣

  于:

  ①耻学于师

  ②其皆出于此乎?

  ③于其身也

  ④师不必贤于弟子

  ⑤不拘于时

  道:

  ①闻道有先后

  ②策之不以其道

  ③不足为外人道也

  ④得道者多助

  ⑤会天大雨,道不通

  3、古今异义

  ⒈古之学者必有师 ⒉师者,所以传道受业解惑也

  古: 古:

  今: 今:

  ⒊吾从而师之 ⒋吾从而师之

  古: 古:

  今: 今:

  ⒌小学而大遗 ⒍今之众人

  古: 古:

  今: 今:

  4、词类活用

  1、师者,所以传道受业解惑也:

  2、吾从而师之:

  3、吾师道也:

  4、其下圣人也亦远矣:

  5、是故圣益圣,愚益愚:

  6、则耻师焉:

  7、小学而大遗:

  8、不耻相师

  10、师道之不传也久矣

  5、特殊句式

  1)句读之不知,惑之不解

  2)耻学于师。

  3)师者,所以传道受业解惑也。

  4)师不必贤于弟子。

  5)非吾所谓传其道解其惑者也。

  6)不拘于时