二、知识链接
(一)作者和《史记》
1、司马迁，字子长，西汉著名史学家、文学家和思想家。他能写出《史记》这样伟大的作品，是因为：①家学渊源。父亲司马谈为太史令，学问广博。父亲死了三年，司马迁继承其业，在“金匮石室”(国家藏书处)阅读、整理历史资料;②广泛游览，实地考察;③艰难发愤。武帝天汉三年，李陵孤军入匈奴，败降，而司马迁仗义执言极言李陵降敌是出于无奈，因而触怒汉武帝，致罪下狱，受宫刑，身心重创发愤著《史记》。关于司马迁的名联：刚直不阿，留将正气冲霄汉;幽愁发愤，著成信史照尘寰。/一代君权痛蚕室，千秋史笔溯龙门。
2、《史记》是我国第一部纪传体通史。它记述了上自传说中的黄帝，下至汉武帝太初年间约三千年左右的历史。全书共130篇，五十二万多字，分十二“本纪”、三十“世家”、 七十“列传”、 八“书”、十“表”。 (本纪——给帝王作传的类别。 世家——给诸侯作传的类别。 列传——各种不同类型、不同阶层人物的传记。书——个别事件的始末文献典。 表——是各个历史时期的简单大事记。)《史记》既是史学巨著，全面地叙述了我国上古至汉初三千年来的政治、经济、文化多方面的历史发展情况;又是文学巨著，作品有很高的写作技巧，人物形象鲜明，有极强的艺术感染力。被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
(二)背景材料
1、时代背景
公元前四世纪，战国“七雄”征战不已。秦国最强，它对六国都有野心。秦国多次击赵，但赵国重用廉颇、蔺相如，将相团结合作，外交上、军事上都取得了成功，保障了国家的安全。这篇课文就是记叙廉颇、蔺相如团结合作，抗击强秦的历史事实。
2、《韩非子和氏》(节选)
楚人和氏得玉璞楚山中，奉而献之厉王。厉王使玉人相之。玉人曰：“石也。”王以和为诳，而刖其左足。及厉王薨，武王即位。和又奉其璞而献之武王。武王使玉人相之。又曰：“石也。”王又以和为诳，而刖其右足。武王薨，文王即位。和乃抱其璞而哭于楚山之下，三日三夜，泪尽而继之以血。王闻之，使人问其故，曰：“天下之刖者多矣，子奚哭之悲也?”和曰：“吾非悲刖也，悲夫宝玉而题之以石，贞士而名之以诳，此吾所以悲也。”王乃使玉人理其璞而得宝焉，遂命曰“和氏之璧”。
三、听录音、点读、分组读、齐读，纠正字音、句读
读准下列加点的字音
穆公( ) 避匿( ) 缪贤( ) 汤镬( ) 虽驽( )
肉袒( ) 盆缶( ) 案图( ) 可予不( ) 渑池( )
诈佯( ) 列观( ) 皆靡( ) 传舍( ) 甚倨( )
不怿( ) 衣褐( ) 睨柱( )
四、自读课文，疏通大意，理清文章结构层次，各用4个字概括文章故事。
五、完成《金榜》基础自主学习，整理课文的①通假字②一词多义③实词的活用④古今异义词⑤文言特殊句式
五、再读课文，参照注释翻译课文，归纳翻译古文的几原则：
⑴ ⑵ ③
第二课时
研读文段，合作探究
一、研读1-2段
1、文章开头交代廉颇、蔺相如的不同出身，有何作用?
二、研读3-13段 故事，明确蔺相如是如何“使不辱于诸侯”的。
1蔺相如是在什么背景下出场的?作者为什么这样安排?
2蔺相如出使秦国后，与秦国围绕着和氏璧进行了哪三个回合的较量?由此可见蔺相如怎样的思想性格?
三、研读14-17段 故事，明确蔺相如是如何维护国格的。
1、此故事中作者设置了多处对比，请列举出4组对比并说明其作用。
2、廉颇在本事件中做了什么?这表现了他什么性格?
四、研读17-21段 故事，明确蔺相如是如何顾全大局的。
这则故事作者主要运用了什么手法来刻绘人物形象?请联系课文具体说明。
五、 小结全文。
一.主题思想：本文通过( “完壁归赵”、“绳池之会”、“将相和欢” )三故事，赞扬了蔺相如( 智勇双全的品质和宽厚待人、顾全大局的风格 ) ，也赞美了廉颇( “负荆请罪”的优秀品质。 )启示我们( )。
二、人物刻画
1.选择3个( 典型 )事件刻划人物。
2.在( 矛盾冲突中 )刻画人物。课文中有两类矛盾，一类是( 赵国与秦国的矛盾)，这一对矛盾是敌我矛盾;另一类是( 廉、蔺的矛盾 )，这一对矛盾是内部矛盾。两类矛盾纵横交错，互相影响。最后( 在共同对敌 )的前提下，内部矛盾得到了解决，廉蔺的性格品质也得到了充分的表现。
3.用( 个性化 )的语言刻画人物。
在三个事件的描述中，大段对话占了很大篇幅，有的情节干脆由对话来表达，许多对话形象地表现了人物的思想和性格，使我们如闻其声，如见其人。例如( 先说蔺相如，他在秦廷上的慷慨陈词，有时语气平和，谦恭有礼，使对方放松警惕;有时直言斥责，有理有据，雄辩服人;有时坚决表态，分析利害，暗示对方;有时怒不可遏，咄咄逼人。总之，词锋犀利，刚柔相济，但又轻重恰当，充分表现出一个热爱祖国、不畏俱、有智有勇、长于辞令的外交家形象。再说廉颇，在将相交欢事件中，他先前说的这一番话，表现了他的自高自大和心胸狭窄，非常符合武将的性格特点，后来写他知错改过，负荆请罪时所说：“鄙贱之人，不知将军宽之至此也。”一句，语言不多，坦诚直率，可敬可爱。)
4.运用( )手法侧面描写人物。
三.选材典型，剪裁精当，文章主次分明，详略得当。
作者根据主旨的需要选择了三个典型事件，对于已选材料作者又精心裁剪，明写、详写了人物( )，暗写、略写了人物( )。同一故事中也有详略安排，如(
).
从历史著作的特色看，本文突出表现了士阶层的两个杰出人物在特定的历史时期所起的重要的历史作用，而且显示出作为个体的士人，怎样在时代中把握机遇，实现自我的价值;而作为文学作品的传记文学，它又有极高的文学价值，可供写作借鉴。
六、练习语言应用
1.运用出自《廉颇蔺相如列传》的成语(至少4个)，写一段不少于60字的文字。
完璧归赵 负荆请罪 价值连城 怒发冲冠 刎颈之交
2、为了打造“书香校园”，学习下面两段“名著导读推荐词”给我们本期所学的某一名著写一段推荐词
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七、板书设计
完璧归赵
渑池之会 对秦王
负荆请罪 对廉颇 原则: 以先国家之急而后私仇也
威于外而宽于内