二年级下册《蜜蜂引路》导学案
《蜜蜂引路》导学案
学习目标：
1、通过自读、小组合作读等形式，能正确流利地读课文，区别并正确运用“常常”和“往常”两个词语。
2、能够通过多种形式地朗读课文，说出列宁是怎样找到养蜂人的，从而领会列宁善于观察、认真思考的优秀品质。
学习重点：有感情地朗读课文。
学习难点：列宁是如何找到养蜂人的，学习列宁善于观察、认真思考的优秀品质。
学法指导：
1、通过近义词的对比，多读句子，理解“常常”和“往常”的意思，并进行区分。
2、通过朗读课文，画出课文中描写列宁怎样找到养蜂人的句子，分析句子，联系生活实际，说出列宁找到养蜂人的原因。
知识链接：
列宁：(1870年4月22日 ——1924年1月21日)著名的马克思主义者、无产阶级革命家、政治家、理论家、布尔什维克党创立者、苏联建立者和第一位领导人。他发展了马克思主义，形成了列宁主义理论。马克思列宁主义者称他为“全世界无产阶级和劳动人民的伟大导师和领袖。
【自主学习】
一、初读课文。
1、读通课文，并标出自然段。
2、圈出自己在课文中积累的词语，借助字典查一查不理解的词语的意思。
3、再读课文，提出自己的质疑。
二、自学检测。
1、我会读。
蜜蜂 引路 谈天 派出 惊讶 附近 莫斯科 向导
2、我能把课文流利地读下来。
我知道课文主要讲的是 。
【合作探究】
1、通过预习和查找资料我们知道列宁是一位了不起的领袖，他为什么要亲自找一个养蜂人呢?在课文中找一找相关句子，读一读。
2、读一读下面两个句子，通过对比，体会加点词语的不同。
(1) 列宁常常请养蜂的人来谈天。
(2) 往常派去找他的人不在，列宁只好亲自去找。
常常的近义词是 ，往常的近义词是 。
3、列宁是怎样找到养蜂人的?在课文中划一划有关句子，小组内读一读。完成下面的练习。
列宁边走边看，发现 → → →
→找到了养蜂人
4、朗读感悟
蜜蜂真的会引路吗?列宁找到养蜂人的真正原因是什么?小组内读课文第三自然段，并说一说你的.看法。
【拓展延伸】
根据课文中列宁找到养蜂人的方法，画一画列宁找养蜂人的路线图。
【课堂小结】
列宁在蜜蜂这个小向导的指引下，凭借着 和 找到了养蜂人，真了不起。我们以后也要向他学习。
【课堂检测】
1、我会用合适的词语填空。(只写序号)
① 常常 ②往常
(1)今天我六点就起床了，( )这时候我还在睡觉。
(2)放学后，他( )到后操场打球。
2、学了这篇课文后，我想说 。
3、根据课文内容判断下面说法的对错。
(1)“蜜蜂引路”中的“引”是“带领”的意思。 ( )
(2)“开门的果然是那养蜂的人”中“果然”在文中表示事实和列宁料想的一样。
( )
(3)1922年，列宁住在莫斯科。 ( )
(4)列宁是靠蜜蜂找到养蜂人的。 ( )
4、我会根据课文内容，用适当的词语填空。
蜂房 蜜蜂 养蜂人
因为蜜蜂采了蜜，就要飞回( )，而( )往往就住在蜂房附近，
所以列宁跟着( )就找到了养蜂人。
板书设计：
《蜜蜂引路》
遇到问题 解决问题
(仔细观察 ) (认真思考)
(边走边看 发现) (蜜蜂 蜂房 养蜂人)
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