小学二年级《雷雨》导学案
《雷雨》导学案
第一课时
教学目标:
1、 会认、正确书写“压、乱、垂、虹”四个生字。
2、 能正确流利地朗读课文,边读边想象雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。
重点:认会、写会生字“压、乱、垂、虹”四个生字。
难点:正确流利地朗读课文,边读边想象雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。
【导入新课】
师:上课前,老师为同学们带来了一个谜语,大家动脑筋猜猜看,好不好?
生:好。
师:有位老兄脾气大,爱发怒的就属他,发起怒来大声吼,伴着成串泪珠下。
生:雷雨。
师:夏天的午后,常常会出现雷雨的现象。同学们见过雷雨吗?你见过的雷雨是什么样的呢?2人小组互相说说。
【学习目标】
出示学习目标
师:现在我们齐读本节课的学习目标。
生:齐读。
【检查预习】:
师:课前我们进行了预习,老师检查一下大家的预习情况(出示检查预习),现在2人小组互相认读下列生字,注意读音。
生:互读。
师:2人小组组长汇报错的,再抽查认读,最后齐读。
【设问导读一】
师:(出示设问导读一)默读课文,从课文中找出带有生字的词语和句子。自由读一读。
生:找一找,读一读。
师:(出示生字)1、指名读,2、小组之间赛读,3、齐读。
生字读准了,样子记住了吗?这些生字不仅要求我们会认,还要求我们会写,谁有好办法把他们记住了。
生1:…… 生2:…… 生3:……
师:指导书写,注意垂字,笔顺,结构。
师:(出示词语)1、指名读,2、开火车读,3、齐读。
师:(出示句子)1、指名读,2、小组之间赛读,3、齐读。
【自学检测一】
师:(出示自学检测一)现在,独立完成自学检测一的题,完成后2人小组交换互查。课件出示答案。
【设问导读二】
师:这篇课文有几个自然段呢?大家赶快数数看。
生:数有几个自然段。说有几个。
师:自由读课文想想课文从哪几方面写了雷雨的景象?
生:读一读,想一想。
师:指名说。
生1:…… 生2:…… 生3:……
师:根据学生回答板书雷雨前、雷雨中、雷雨后。
师:想一想,哪几个自然段写雷雨前,哪几个自然段写雷雨中,哪几个自然段写雷雨后。
生:想一想。找到后4人小组交流交流。
师:指名说。组员说,组长补充。
生1:…… 生2:…… 生3:……
师:根据学生回答板书1—3、4—6、7—8。
师:(出示图片)用自己的话说一说看到了什么?
生:……
师:指导朗读雷雨前。
师:(出示图片)用自己的话说一说看到了什么?
生:……
师:指导朗读雷雨中。
师:(出示图片)用自己的话说一说看到了什么?
生:……
师:指导朗读雷雨后。
【自学检测二】
师:(出示自学检测二)完成自学检测二的题。
1、独立完成2、指名说3、出示答案
【巩固练习】
师:(出示巩固练习)完成巩固练习题。
2、独立完成2、指名说3、出示答案
【拓展练习】
师:(出示拓展练习)
【小结】
师:大自然是一幅多姿多彩的画卷,是一幅永远也读不完的书。走进大自然,你一定会得到更多的乐趣,发现更多的秘密。不过,只有细心的`孩子才能感受到,你们愿意做个细心的孩子吗?(生:愿意)让我们一起去观察,把观察到的记录下来,写成观察日记吧!
【板书设计】
雷雨前 1—3
18.雷雨 雷雨中 4—6
雷雨后 7—8
一 、检查预习:
2人小组互读生字,注意生字读音。
Yā luàn chuī hóng
压 乱 垂 虹
二 、设问导读:
1、默读课文,从课文中找到带有生字的词语和句子。
2、自由读课文,想想:课文从哪几方面写了雷雨的景象。
3、朗读课文,说一说哪些自然段写雷雨前?哪些自然段写雷雨中?哪些自然段写雷雨后的景象?
三 、自学检测:
1、 Yā luàn chuī hóng
2、《雷雨》课文中,写了“雷雨( )—雷雨( )—雷雨( )”的景象。
四|、巩固练习:
比一比,再组词。
压( ) 乱( )
庄( ) 扎( )
垂( ) 虹( )
睡( ) 红( )
五、课堂检测:
(1)、我会选
1、(渐渐 慢慢)地,雨停了,太阳出来了。
2、一条彩虹(飘 挂 停)在天空。
(2)、我会填
闪电越来越亮。 黑沉沉
雷声越来___________。 光________ 笑_______
雨_________________。 红________ 绿_______
六、拓展练习:
小练笔
同学们,请留心观察天气的变化,写一篇日记,注意格式 压 乱 垂 虹
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