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牛汉《我的第一本书》教学实录范文
《我的第一本书》教学实录【篇1】
师：新的学期开始了，我们发了新的教科书，这学期咱们发了多少本教科书?
生：有11本!
师：对!有11本，那么初去这11本教科书以外，大家还有没有课外书呢?
生1：有!我有《海底两万里》。
生2：我有《动漫先锋》。
生3：我有《侦探——柯南》。
生4：我有好多书都没地方放了!
……
师：看来大家的书还不少啊!同学们，有这样一本书，不!应该说有这样两本书，它们原来是一体的，后来，被主人一分为二，另一半送给了贫苦的同学了，再后来，被主人的父亲给修不成两本书了，一本赠与那个贫苦同学，一本便是今天我们要讲的《我的第一本书》!
师：同学们，请大家小声读课文，说说给 说说这个故事!
(同学们小声读课文，并用比作勾画)
师：那位同学愿意与同学们共享?
生1：《我的第一本书》写了“我”小时候把书切成两半，分给贫穷的同学乔元贞，父亲知道后不但没有怪我，还花了一夜时间给我们把书修好。
生2：《我的第一本书》写的是我的第一本书的来历。
生3：《我的第一本书》写的是我第一本书的来历及童年的一些往事。
……
师：大家说得多不错，可见大家都好好读课文了， 本文不仅写了我的第一本书的来历，还写了一些童年的趣事。
师：如果，我让你用一个字来概括全文，你会用那个字?可以听听同桌的意见。
(同学们在看、在说、在讨论)
师：谁来说说自己概括的字?
生1：我用“本”字来概括，应为科文结尾写到：我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了几十年的书，更枉写了几十间的诗。人不能忘本。
生2：我用“穷”来概括，因为乔元贞很穷没钱买书，所以“我”才把书切成两半送给他。
生3：我用“情”字来概括，应为父亲得知我把书且了一半给乔元贞了，不但不骂我，还给我们修补成两本书，这里表现了父亲对儿子的深深的爱。
师：这三位同学说的都不错，到底该怎么选呢?我们来具体看看。首先，是“本”字，他到底说的是什么呢?
(生思考)
生1：“本”指的是那本书。
生2：“本”指的是书来的不容易要珍惜!
生3：“本”指的是父亲对孩子的爱!
师：大家看这里用了个什么修辞方法?
生：一语双关。
师：文中围绕这本书还写了谁?
生1：还写了乔元贞。
生2：“本”还指与乔元贞的友情。
……
师：所以说，“本”一方面指的是那本书，另一方面指的是人在成长中最珍贵的东西，如： 友情。
师：那“穷”字呢?
生1：当时人们生活很穷，没有钱买书，乔元贞后来还辍了学。
师：这样概括合适吗?
生：不合适!
师：这更像什么?
生：像背景。
师：有道理，我们可以说……
师生：“穷”字反映了当时的生活情况。
师：看来“穷”概括了当时的生活现状。
师：那“情”字怎么来分析呢?
生1：有父子之情。
生2：有朋友之情。
师：很好!还有么?
……
师：书中有一处很有趣!
生：人与狗的感情!
师：对!咱们来看看，这里写的是人与狗的'默契和情趣。(看课文)大家看，在本文中，但拿出一个字能说情问题吗?
生：不能!
师：那怎么来说?这三个字按什么顺序来说?
生：按“穷、情、本”这个顺序来说。
师：对，现在大家现在练习本上组织好语言，在念出来!
(生念了三、四种后选出较好的如下)
生：本文写了在那个贫穷的年代，父亲爱孩子，朋友爱朋友，就连人与狗也有着默契，这是“我”同年宝贵的东西我不能忘!
师：说得很好!是啊!在那贫穷的时代，它虽是痛苦的但也有着美好的东西，真像作者说的：我的童年没有幽默……
师：童年的叙述离不开小伙伴，文中写了几个小伙伴?
生：三个。乔元贞、二黄毛和“我”。
师：最开始，他们的学习成绩如何?
生：乔元贞第一，“我”第二，二黄毛连手指头多数不过来!
师：但现在呢?
生：乔元贞还在走街串巷的买东西，“我”作了诗人，二黄毛战死了。
师：二黄毛战死，我们不做分析，我们就看“我”和乔元贞，已开始父亲怎么夸他?
生：父亲说他有出息!
师：一个有出息的人怎么就成了“货郎”了呢? 最重要的原因是什么?
生：他没念书!!
师：这说明一个什么道理呢?
生：知识改变命运!!
师：说得好!结尾，有出现乔元贞四处卖货，有什么作用呢?
生：为了强调读书的重要性!
师：好!每个人多有自己的童年，当你们长大了，回首往事，今天便是你们童年的一部分，希望你们要好好学习，不要留下遗憾，同时要谨记：知识改变命运!!
(下课)
《我的第一本书》教学实录【篇2】
一、巧妙导入
师：对于诗人牛汉，同学们并不陌生，我们曾学习过他的(生齐说)《华南虎》，今天我们学习诗人牛汉的一篇散文，一篇他回忆童年生活的散文——《我的第一本书》(生齐说)。牛汉先生在课文第1节中解释为什么写这第一本书时，这样说：
(生齐读)(投影)
可是这一本却让我一生难以忘怀，它酷似德国卜劳恩的《父与子》中的一组画，不过看了很难笑起来。
师：这节课，我和同学们就从这句话入手，一起走进课文。
二、感知故事
师：下面，我们进行第一个阅读活动。
(投影)
活动一：请快速阅读课文，用简洁的语言说说文章写了哪些难以忘怀的人和事。
(生默读课文，师巡视。)
师：好，下面我们进行第一次交流，哪位同学先说?
生1：第一件事是写作者小时候看他父亲的书。
师：这是文章第2节写到的事情。继续。
生2：第二件事是他的父亲发现他把书裁成两半，一半送给了没有钱买书的朋友。
生3：第三件事是他的父亲让他把那半截书从乔元贞那里要回来，然后装订成两本完好的书。
师：能否简洁些?
生3：父亲替我补书。
师：好!很简洁。还有补充吗?
生4：第四件事是他们小时候上书房时候的一些事情。“我说‘大狗叫’，大狗就汪汪叫几声，我说‘小狗叫’，小狗也立即叫几声。”引得大家哄堂大笑。
师：是啊，这么有趣的事怎么能忘记呢?但是你的.回答还欠简洁。请概括一下。
生5：大狗小狗陪“我”读书。
生6：“我”教大狗小狗背书。
师：谢谢刚才几位同学的精彩发言。他们的回答基本概括了文章所写的人和事。老师将这些故事再精炼一下，请看大屏幕：
(投影)
“父亲”：问书考书灯下补书携子读书。
“我”：裁书要书真诚送书带狗背书
师：这些故事主要发生在父亲和“我”身上。这样的概括既简洁又紧扣一条主线，即文题“我的第一本书”。
三、品味情感
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