小学美术《绘画水果》教学设计

时间：2024-03-25 09:44:23 教学设计我要投稿

小学美术《绘画水果》教学设计

　　作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以更好地组织教学活动。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的小学美术《绘画水果》教学设计，欢迎大家分享。

小学美术《绘画水果》教学设计

　　一、教学目标

　　1.了解水墨写意画的特点，掌握写意水果的用笔、用墨方法，绘制一幅写意水果作品。

　　2.通过观察、分析、尝试，掌握写意水果的绘画方法，提高艺术实践能力。

　　3.体会写意画的魅力，提高对传统艺术的热爱之情，增强民族自豪感。

　　二、教学重难点

　　重点：写意水果画的笔墨特点及其绘画方法。

　　难点：创作墨色丰富的写意水果。

　　三、教学过程

　　活动一：激趣导入

　　展示谜语“身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的子儿多，个个黑脸膛”，引导学生猜猜这句话描绘的是什么水果?(西瓜)，并继续提问：你们是如何猜出他们是西瓜的?(外形特征)想不想尝试记录下你们最喜欢的水果呢?从而引出课题《绘画水果》。

　　活动二：描述分析

　　你们喜欢哪些水果?尝试从外形、颜色等方面进行描述。

　　(桃子呈球状，表面有细小绒毛;葡萄特征为一串串圆球型，枇杷表皮粗糙)

　　1.用笔特点

　　出示写意画《蔬果册》，引导学生讨论，提问学生：

　　①画中的桃子与生活中的桃子是一模一样的吗?(不一样)

　　②它们又有什么区别?(画中的桃子更加简单、概括)

　　③作者是采用什么样的用笔方式画出桃子和桃叶的?尝试自己动手画一画局部。(桃子、叶子侧锋用笔，枝干、叶脉中锋用笔)

　　学生小练笔并回答，教师总结：《蔬果册》这幅作品中锋、侧锋并用，给人空灵而充实的感觉。

　　④同学们刚刚在作画的时候，你们的用笔速度是什么样子的?(画枝干时比较快，画叶子用笔较慢)

　　学生积极踊跃发言，教师示范行笔的过程并补充：写意画中的用笔讲求“力透纸背”。这种力的表现是通过中锋和侧锋、顺笔和逆笔的综合运用以及行笔的徐疾、顿挫、转折来体现的。

【小学美术《绘画水果》教学设计】相关文章：