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苏教版语文七年级第五单元优秀教学设计必备【3篇】
作为一名老师,编写教学设计是必不可少的,教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。一份好的教学设计是什么样子的呢?下面是小编为大家整理的苏教版语文七年级第五单元优秀教学设计,希望对大家有所帮助。
苏教版语文七年级第五单元优秀教学设计1
教学目标:
1、学习科学家的科学思想、科学精神和科学方法,学习他们的创新精神。
2、认真阅读《语文读本》第五单元以及其他的科普读物,了解一些科学知识。
3、在阅读中学习记叙和描写相结合的写作方法,了解议论和说明的方法。
4、关注和感受生活,运用自己的知识进行简单的科技小制作。
5、进行采访、调查、制作等实践活动,了解身边的科技发明情况,科学在生活中的应用情况,学习写简单的科普说明文。
课时安排:
14课时
教学安排:
1、单元整体感知。
(1课时)
让学生朗读的第五单元,小组内交流自己阅读的初步感受,提出自己的疑问,先在小组内解决,共同的问题由组长记录下来,大组讨论。
2、关注科学,亲近科学,了解科学在实际生活中的应用,并尝试科技制作。(1课时)
交流自己知道的科学技术,科技成果,以及身边的科学,交流自己心目中的或所了解的科学家的事迹,畅谈自己曾经做过或有过的科学想法,预想自己以后的打算。
3、学生自主、合作、探究的学习课文。(7课时)
(1)《斜塔上的实验》2课时:反复诵读,了解伽利略前半生的一些重要事迹,感受到他不信权威,不断探求的科学思想和热爱科学、甘心为科学奉献终身的科学精神,学习他用实验来检验理论的科学方法。并学习记叙与描写相结合的写法。
(2)《事物的正确答案不止一个》2课时:指导学生通过一些具体的思维训练,感受到创新思维的可贵性,帮助学生树立科学的思想与创新意识,弄清创新思维的必备的要素,端正学习态度,积极投身到创新的洪流中去。
(3)《叫三声夸克》1课时:引导学生多层次阅读,感受科学家严谨的科学态度,结合自己的学习实际,扬长避短,逐步具有敢于怀疑、敢于大胆想象的精神。
(4)《梦溪笔谈》二则2课时:指导学生对照注释,查找工具书,质疑等方式,读通课文,读懂课文。结合我国古代一些辉煌的科学、艺术等成就,感受中华民族的灿烂的文化,树立民族自豪感,增强民族自信心与责任感。
4、诵读欣赏《论语》八则1课时:反复的诵读,领悟古代先哲给我们留下的精神财富,结合自己的学习实际畅谈自己的感想,并就自己感受最深的一点写一则日记。
5、写作:简单的'说明小制作:2课时。先动手做一件小制作或准备别人的一件小制作。并了解它的制作所需的材料、工具、过程、制作的原理以及注意事项等。然后仔细观察该小制作,形象的想象它的各部分的特征,最后按一定的顺序,尽量的运用比喻较详细的写出该小制作的结构和特点。
6、作文修改:1课时。轻声朗读,培养语感,修改自己的文章。
7、综合实践活动:1课时。在本单元的学习的同时,充分利用课余时间收集、查找资料,分小组合作,完成自己的小发明、小创造或小实验,并将在这一过程中的感受、收获写下来。利用黑板报、橱窗、电视等在校内搞一个科普宣传活动。在课上举办一次模拟科技新闻发布会,介绍国内外最新科技成果和小组的小实验、小发明和小创造,评价得失,展示优秀成果。最后围绕本次活动写一则日记。
苏教版语文七年级第五单元优秀教学设计2
教学目标
1、知识与能力目标:通过反复朗诵本文,学生能够感知全文内容;在语法上掌握比喻和拟人的修辞方法。
2、过程与方法目标:采用诵读和演示相结合的方法,在情境中引导学生感受春天的特点。
3、情感态度与价值观目标:理清思路,绘出五幅春景图,感悟作者的思想感情。
教学重点
1、掌握阅读和欣赏优美散文的方法,初步形成自学这类文章的能力。
2、文章所描述的关于春的五个画面。
教学难点
文章中比喻修辞的运用。
教具使用
多媒体课件
教学时间
45分钟
教学过程
一、复习提问(3分钟)
请学生背诵上一节课学习的《再别康桥》。
二、导入新课(3分钟)
在上一节课中我们共同感受了徐志摩的《再别康桥》,体会到作者对康桥的柔情,而今天我们来学习一篇经典的散文。咱们知道,一年有四季夏有夏的热烈,冬有冬的.冷艳,秋则有秋的悲凉,而春天有什么特点呢?
学生争相回答,有可能是“春暖花开”、“万物复苏”、“万象更新”等等,但无论回答什么都无所谓,引导学生学习今天要学习的朱自清的《春》。我们共同来欣赏一下著名文人朱自清对于春的感悟。(板书题目和作者)
三、作者朱自清简介
(展示课件)(3分钟)朱自清,(1898—1948),原名自华、号秋实,改名自清,字佩弦;,生原籍浙江绍兴于江苏东海;现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。其散文朴素缜密、清隽沉郁、语言洗炼、文笔清丽、极富有真情实感。
主要作品有《荷塘月色》《踪迹》《背影》《春》《欧游杂记》等。
四、整体感知全文(32分钟)
(一)朗读全文,熟悉全文内容
1、听录音示范朗读,解决生字词。(播放视频、音频资料)
2、学生分组朗读。
(二)设置问题,探究合作学习
在进行这一教学环节时,将学生分成若干组,鼓励学生探究、讨论、合作,在相互讨论中解决问题。
1、问题一:请问大家阅读完课文后,文章可以分成几大部分?
在老师的鼓励下,各组代表踊跃回答该问题。
生:该文可分三大部分,即第一段为第一部分;第二、三、四、五、六、七段为第二部分;第八段到最后是第三部分。
2、问题二:请问同学们这样分的依据是什么?
生:是根据内容的不同而分的,盼春、绘春、赞春。
3、问题三:请说一下第一段在全文中的作用是什么?
总领全文
4、问题四:在第二部分中作者一共勾勒了哪几幅春的画面?请描述出来。
春草、春花、春风、春雨、迎春
5、问题四:在文章当中,作者用了哪些修辞方法,使文章更加形象生动?比喻、反复、拟人
(教师重点讲解比喻的类型及作用)
五、教师小结(2分钟)
在本节课中我们学习了作者的相关知识,从总体上感知了文章的内容,对文章勾勒的五幅春的画面(春草、春花、春风、春雨、迎春)有了感性的认识,同时也初步领悟到了作者对于春的热爱。
六、作业布置(2分钟)
1、请你说出五幅春的画面你最喜欢哪一幅,为什么?
2、找出文章当中的比喻和拟人的句子,说说好处?
七、板书设计(展示课件)
盼春:总领全篇,开启下文。
春绘春:春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图
赞春:三个比喻“新”“美”“力”。
苏教版语文七年级第五单元优秀教学设计3
教学目标:
1、默读课文,能准确理解文章内容。
2、对批注进行再批注,品味文章风趣幽默的语言。
3、感受科学研究者专注忘我的工作精神以及对动物的热爱。
教学重难点:
教学重点:
默读文章,运用互评批注的方式,品味文章语言风趣幽默的特点。
教学难点:
品味语言风趣幽默的特点,形成表达完整的语段,并能够独立按要求做批注。
一、导入
进入初中后,我们的阅读质量有了飞跃性的提升。看到大家越来越多地沉浸在书香之中,老师非常欣慰。周末期间,很多同学都阅读了《所罗门王的指环》一书,现在哪位同学愿意把自己读书的体会与大家分享一下
(白板操作)生简要介绍:
1、作者劳伦兹;
2、《所罗门王的指环》;
3、精彩片段朗读和赏析。
这个片段真是让人忍俊不禁,其实这本书里有意思的片段非常之多,我们的课文亦取自此书的精华之一,下面让我们一起来走进《动物笑谈》吧!相信大家会有更深的了解和体会!
二、阅读课文,提出问题
1、请大家默读课文,圈点勾画。并思考:要学好这篇课文,我们需要弄清楚哪些问题呢
(6分钟,生阅读勾画课文)
2、生根据阅读及理解的情况,自主提出需要学习的问题。
(经过开学以来的学习,以学生自学能力,大致提出的问题类型应该是围绕“写了什么”、“怎么写的”和“为什么写”这几个板块。)
3、生提出问题,师当堂板书:
生1:本文的题目————动物笑谈如何理解
(由于该题目比较简单,学生已可以回答,所以直接提问并明确《动物笑谈》的题目含义——谈论与动物有关的趣事,及题目的作用。)
生2:劳伦兹是一位怎样的科学家
生3:文章写了哪些趣事
生4:本文的.语言有什么特色
生5:作者是怎么写这些与动物有关的趣事的
4、整理排序:我们应该先解决什么问题为什么
明确:先解决生3的问题“写了哪些趣事”——应先分析“写了什么”,再考虑其他。
三、问题化学习:概括事件
1、迅速阅读文章,概括“有趣的场景”。
要求:
(1)语言准确简洁;
(2)突出“有趣”。(生速读勾画,师巡视指导。)
2、生分别根据文章内容概括四个有趣的场景。师适时点拨引导,生相互补充。
明确:学母水鸭叫声,屈膝爬行;
为唤回可可,在公众场合模仿鹦鹉难听的鸣叫声;可可咬掉老教授身上的扣子,整整齐齐各排一堆;可可把鲜艳的毛线缠到门前的柠檬树上。
3、思考:作者对于这四个场景,用的篇幅笔墨是一致的吗明确:有详有略,作者根据行文的重点和主旨决定详略。
四、问题化学习:品味细节
1、接下来解决哪个问题为什么
明确:应该学习“作者是怎么写这些与动物有关的趣事的”——进一步应解决“怎么写的”。
2、作者是如何活灵活现地展现这些有趣场景的明确:细节描写
3、自主学习:再读课文,寻找喜欢的细节描写,并进行品味赏析。
4、小组讨论交流及展示:独乐乐不如众乐乐,以同桌合作的形式,共同赏析,分享交流成果。
(约三对学生上来合作读、赏喜欢的细节,并操作白板进行批注。)
五、问题化学习:语言风格
1、能活灵活现地展现有趣的场景,作者自身的语言素养也是功不可没的。下面我们一起来了解一下劳伦兹的语言风格。微课:劳伦兹的语言风格
明确并板书:清晰干净、生动传神、富有幽默感。
2、针对他语言的诙谐幽默,你还能找出文中的其他语句来进一步证明吗
六、问题化学习:探究作者及拓展延伸
1、不管多么尴尬的场面,作者都能一笑置之。什么样的作者才能写出这样生动而幽默的语言
解决最后一个问题:劳伦兹是个怎样的科学家从哪看出生思考并明确:热爱动物、献身科学
2、思考:学习本课,我们可以受到什么启发
明确:我们要平等对待和尊重其他生命。越走近自然,才会越热爱和敬畏自然。
在这一点上,劳伦兹的体会是最深刻的。3、生齐读劳伦兹的话:
“你对大自然知道得越多,就会更深刻、更持久地为它的真相所感动。”
——康拉德·劳伦兹《所罗门王的指环》
七、小结
这节课,我们通过对自己提出的问题的梳理和回答,学会了概括内容、品味细节,并由文及人,探究了作者的语言风格和精神境界,还收获了思想启迪。希望大家今后都能以这种问题化探究的形式来走进每一篇课文,相信一定会有更长足的进步!
八、课后作业
1、课后练笔:写一个与动物相处的场景(模仿劳伦兹的语言风格)或写写本课的读后感。
2、拓展阅读:《所罗门王的指环》
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