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部编版四年级语文下册22文言文教学设计

时间:2020-12-16 16:40:27 教学设计 我要投稿

2020部编版四年级语文下册22文言文教学设计

  一、教学目标

2020部编版四年级语文下册22文言文教学设计

  1.学会故事中的生字新词,了解故事的内容。

  2.学习成语故事《铁杵成针》,理解成语的意思,并结合自己的生活经验谈谈自己的理解。

  3.能用自己的话复述成语故事。

  二、教学重难点

  学习成语故事《铁杵成针》,理解成语的表面意思,并结合自己的生活经验谈谈自己的理解。

  三、教学过程

  (一)导入新课:

  1.师:同学们,中国是世界上历史最悠久的国家之一,在漫漫的历史长河中,产生了大量的神话传说和历史故事,后来人们把这些神话传说和历史故事加以锤炼,便形成了许多脍炙人口的成语。下面,让我们一起来感受下中华语言文化的精华,背诵下我们积累的成语。)

  2.学生起头,背诵成语接龙。(在今后的学习中我们还会积累更多的成语,希望同学们继续保持这种学习精神。)

  3.导入:成语是我国语言文化的精华,它们有的庄重严肃,有的`机智幽默,而且大多数的成语背后都有一个生动的故事。今天老师给大家带来个有趣的成语故事,大家想不想看?这个成语故事的名字叫做“铁杵成针”。(板书课题:铁杵成针)不过,老师有个要求,希望同学们能带着这些问题认真去观看。

  4.出示阅读提示,指名读要求

  (二)学习成语“铁杵成针”

  1.欣赏故事。

  2.小组讨论交流。

  师:故事我们已经看完了,下面就请同学们结合学习提示和故事内容,把你的发现和你小组内同学说一说。

  3.汇报

  (1)这个故事讲了一件什么事?

  (2)李白在学习上遇到了什么困难?后来又是什么事情使他改变了对学习的态度?你对他了解吗?(指名背李白的诗,出示介绍李白资料的课件)

  (3)现在谁能用自己的话说说“铁杵成针”这则成语的意思?铁杵是什么意思?

  生说后,观看课件,板书成语意思:将铁杵磨成细针,比喻只要有恒心肯努力,就必有成果。学生齐读)谁能用铁杵成针说句话?

  (4)看了这个故事,你最想说些什么?

  师:只要同学们坚持学成语,日积月累,就会掌握很多词条,你的语言表达能力就会不断提高,这就好比铁杵成针。

  (三)表演铁杵成针(李白这些成绩的得来跟他的勤奋好学是分不开的,然而,铁杵成针这件事对他后期的影响也是很大的,下面让我们一起来演一演铁杵成针这个故事。

  1.小组内先分工排练。

  2.全班汇报。

  (四)“铁杵成针”告诉我们的道理是:--------?谁能讲一讲你自己所熟悉的成语故事。

  (五)练习题

  1.看图猜成语,说意思。

  2.成语计算题。

  (六)总结师:李白被人们称为“诗仙”,是个很有才华的伟大诗人,但是连这么有才华的人都需要刻苦地学习,那么普通人不就更需要努力了吗?因此同学们,无论我们的才华、天资如何,都应该努力学习,无论做什么事都应该持之以恒,这样才能成功呀!

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